呼和浩特市2019年语文六年级下册第四单元提升练习卷B卷

呼和浩特市2019年语文六年级下册第四单元提升练习卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列关于这篇课文的开头和结尾分析不正确的一项是（ ）A课文的开头和结尾是首尾呼应的关系。B整篇文章显得非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情。C这样写能够更加表现出父亲对亲人的关爱之情。D这样写更能表现出作者内心的悲痛之情。二、填空题2 . 看拼音，写词语。gui qio hn n tin m ch chng d jio（_）（_）（_）（_）（_）3 . 你能将古诗补充完整吗？江南好，风景旧曾_。日出江花红_火，春来江水绿如_,能不_江南?三、现代文阅读阅读情谊昨夜，一场无情的大火，把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了叫我怎能去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了”。同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我。大家都没有说话，但分明看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好像没有人一样。这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和中队委员的标志。来，我给你戴上”。“玲玲，你收下吧！”“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑给我的生日礼物，你拿去用吧！”一声声感人的话语，一张张亲切的面容，一双双同情的眼睛，温暖了我那颗极度悲伤的心。“当当当”上课铃响了，班主任走进教室。她爱抚地摸着我的头，关切地问：“玲玲，你爸爸妈妈好吗？”我点点头。接着，她给我一套课本和一件崭新的连新裙。并深情地对我说：“这连衣裙是给我女儿买的，你和我女儿差不多大，穿在身上一定很合身。还有什么困难只管说，有我们大家呢！”我双手接过连衣裙，含着眼泪深深地给老师鞠了一个躬。我双手捧着课本，看着桌上的学习和生活用品，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是不知为什么那大颗大颗的泪珠还是不停地滚落下来4 . 用“”线画出描写同学们神态、动作的语句。5 . 用横线线画出描写老师神态、动作的语句。6 . 短文用“”线已分为四段，请写出各段段意。7 . 概括短文的中心思想。_8 . 概述文章中“我”的内心活动。_生活中的感悟。苹果桌上放着一个苹果，母亲对自己的小女儿说：“孩子，看到这个苹果，你想到了？”“这个苹果又大又圆,肯定很甜很好吃!”小女孩不假思索地回答.母亲首肯：“你的想法不错。可是，你知道面对一个苹果，不同的人会有多少种不同的看法吗?”小女孩好奇地看着母亲。母亲说：“我看到这个苹果，首先想到的是你姥姥。姥姥总是把苹果切成小块分给孩子们吃，自己从来舍不得吃。姥姥的爱就浓缩在这个苹果上。”小女孩以似懂非懂地点点头。母亲接着说：“果农看到苹果，就会想到栽种的艰辛，还会想到丰收的喜悦；一位诗人看到苹果，可能会把它描绘成火红地太阳,比喻成小姑娘的脸蛋；而一位医生则会拿着苹果向人们解说它有多么丰富的营养”母亲再问小女孩：“你说，谁的想法是对的?”小女孩若有所思地说：“妈妈，他们的想法好像都没有错，都有道理!”母亲摸了摸小女孩的头，意味深长地说：“孩子，就像不同的人面对同一个苹果有不同的想法一样，生活中，你也会遇到许多类似的问题。面对同一种事物，你要学会用不同的眼光去审视，用不同的方法去处理。”小女孩点了点头。母亲欣慰地笑了，她好像看见眼前的女儿正在长起来9 . 联系上下文，理解词语。首肯 _意味深长 _10 . 文中有两个与“思考”有关的四字词语是_11 . 短文主要叙述了一件什么事？ _12 . 文中，第一个省略号的作用是（_），第二个省略号的作用是（_）。A 重复词语的省略 B 列举的省略 C 说话断断续续 D 语意未尽13 . 仔细体会母亲的话，母亲表面上是和女儿探讨_，实际是在告诉女儿_。14 . 短文结尾写到“母亲欣慰地笑了”，母亲为什么欣慰地笑了？你怎样评价这位母亲？ _15 . 如果你在生活中遇到了困难的挫折，你会怎样看待面前的困境？会怎样去做？ _四、信息匹配16 . “魁伟”与“魁梧”“魁伟”是魁梧的意思，除了可以形容人以外，还可以形容树木的高大壮硕；“魁梧”是身体强壮高大的意思，只能用来形容人。小试身手：（1）远望烟雾霭霭之中，两松挺立，青翠（_）。（2）那个警察的身材很（_）。17 . 选择合适的关联词语填空A、只有才 B、既又 C、不是而是（1）（_）敢于拼搏的人，（_）可能取得成功。（2）老兄误解了，我（_）不想吃，（_）不敢吃。（3）威廉叔叔看上去（_）疲惫不堪，（_）忧心忡忡。18 . 给下列加点字选择正确的读音，在后面打上“”。1爸爸回来跟妈妈商量（liang ling），要送雨来去上学。雨来特别珍爱书籍，尽量（lingling）让书本不受一点破损。2一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强（jing qing）的活鱼一样挣扎着，看样子像一个坚强（jing qing ）的小战士。19 . 芙蓉楼送辛渐淡写_，重写_。A朋友的离情别绪B自己的高风亮节五、书面表达20 . 阅读下面文字，按要求作文。我们每个人都会有“心儿怦怦跳”的体验：考场上题目做不出来时，“心儿怦怦跳”；犯了错误，去老师办公室时，“心儿怦怦跳”；第一次登台演讲时，“心儿怦怦跳”；比赛后得知获奖的消息时，“心儿怦怦跳”请你以“心儿怦怦跳”为题写一件事，把你自己的亲身经历用美妙的语言刻画出来，与大家分享。字数不少于300字。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人真实姓名。六、句型转换21 . 按要求完成句子。 1.月亮挂在天空。（改成比喻句）2.我走在树木里，总能听到鸟儿的叫声。（改为拟人句）3.敌人的暗堡挡住了我军前进的道路。（改为“把”字句）4.做作业的时候不能粗心。（改为感叹句）5.班长激动地说：“我们的任务胜利地完成了！”（改成第三者转述的句子）6.这是伟大的奇观。（改成反问句）七、判断题22 . 我会判断，正确的打“”，错误的打“”。灯光一课的开头采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到