杭州市2020年（春秋版）语文四年级下册专项练习：古诗词与文言文阅读C卷_第1页
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杭州市2020年（春秋版）语文四年级下册专项练习：古诗词与文言文阅读C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、文言文阅读阅读理解。师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不秉烛乎？平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明，秉烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”（注释）秉烛：点烛。当时的烛，只是火把，还不是后来的蜡烛。盲臣：师旷为盲人，故自称。1 . 解释下面加点的字。（1）盲臣安敢戏其君乎：_（2）如日出之阳：_2 . 将文中画线语句翻译成现代汉语。_3 . 晋平公想学习,又“恐已暮矣”他所说的“暮”指什么？师旷的回答，说明他将“暮”理解成什么意思？他为什么要这样理解？_4 . 这则故事告诉我们的道理是什么？_5 . 课文精彩回放（按原文填空，再回答问题）。楚人有_于郑者，为_之柜，薰以_，缀以_，饰以_，辑以_，郑人_。（1）请用“”在文中画出朗读时的节奏。（2）“薰”通_，“辑”通_。（3）课文选自_，作者_，后世称他为_，战国末期_家。他是_的学生，_家学派代表人物。（4）“买椟还珠”的意思是_（5）郑人为什么会“买椟还珠”呢？_文言文阅读一人留客饭，只豆腐一味，自言：“豆腐是我性命，觉他味不及也。”异日至客家，客记其食性所好，乃于鱼肉中各和豆腐，其人只择鱼肉大啖，客问曰：“汝曰豆腐是性命，今日如何不吃？”客曰：“今见鱼肉，何及性命？”6 . 解释下列句子中加点的词语。客记其食性所好：（ ）乃于鱼肉中和豆腐：（ ）其人只择鱼肉大啖：（ ）7 . 用“”划分句子的朗读节奏。乃于鱼肉中各和豆腐8 . 翻译文中划线的句子。今见鱼肉，何及性命？_9 . 这则笑话讽刺了一个怎样的人？_二、诗词曲鉴赏完成下列练习。悯农（其一）_粟，_。_，_犹饿死。10 . 把古诗补充完整。11 . 这首诗的作者是_朝的_写的。12 . “粟”的意思是_，“四海”的意思是_。13 . 这两句诗写出了农民生活的疾苦“_，_。”14 . 这首诗表达了诗人_。快乐阅读惠崇春江晚景苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。15 . 这首诗的作者是_代的诗人苏轼，他和其父苏洵、其弟苏辙 并称“_”。16 . 这首诗描写的是惠崇的一幅名为_的画，画面景物有动有静，静的景物有 _，动的景物有_，诗人从这些景物中感受到 _来了，表达了诗人 _的热爱的思想感情。阅读诗词，完成练习。清平乐村居宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。17 . 下列停顿不正确的一项是（ ）A溪上/青青草B醉里吴音/相媚好C大儿/锄豆/溪东D最/喜小儿/亡赖18 . 这首词描绘的是一
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