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文档简介

,蒲柳人家,刘绍棠,（节选）,宁陵县实验中学孟华,学习目标,1、细读文本，品味语言，把握人物形象。2、讨论探究，了解特色，体会作者情怀。,【序】这是一户普通人家的故事,【第一篇章】梳理情节讲故事,何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。,？,【第一篇章】梳理情节讲故事,何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。,何满子,爷爷（何大学问）,奶奶（一丈青大娘）,不穿花红肚兜，整日在河滩上野跑,跟老头子叫起了苦，顺口就给何满子告了状,坐了牢，还险些扔了命，把满腔怒火发泄到何满子身上,【第二篇章】细读文本赏人物,一丈青大娘“大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂.一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。”(第6小节）,【第二篇章】细读文本赏人物,朗读赏析：1.小组合作，选读描写“一丈青大娘”的精彩片段，评说人物特点。2.依据对人物的理解，进行创造性演示朗读。,【第二篇章】细读文本赏人物,默读批注：结合15-21小节中的内容，赏读批注“何大学问”这一人物形象。,建议：评价式批注（从遣词造句上评价人物）联想式批注（联系其他作品中形象进行评价）质疑式批注（自己的思考或疑惑）,改写：一丈青大娘一听见孙子呱呱坠地的啼声，喜泪如雨，又烧香又上供，又拜佛又许愿。大宴乡亲，还为孙子做了许多事。（第9小节）,改写：那就是儿媳妇不能把何满子带走。孩子是娘身上掉下来的肉，何满子的母亲哭得死去活来。后来，还是请来邻居，进行一番说和，婆媳才算讲定。（第11小节）,【第三篇章】讨论探究说特色,一是为了感恩图报，为我粗手大脚的爹娘画像。二是要走我的乡土文学之路。刘绍棠谈创作,【第三篇章】讨论探究说特色,讨论探究：跳读文章1、13-14、33-35小节，讨论探究何满子这一人物设置在篇章结构中的作用。,现在，只有一个人能搭救何满子；但是，何满子望眼欲穿，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。,【尾声】,今天的故事结束了
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