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教学计划一年级表格教学计划表格模板 教 学 计 划 单位： 班级： 安站镇辛庄小学 一年级一班 xx年 3 月 目 录 小学 语文 科教学工作计划 制定人：辛 波 xx年3月 一、学情分析 在经过了一个学期的语文学习后，基本上已经达到学习的目标，对学习汉字 有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字 的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的 方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。 二、全册教材在学段中的地位与作用 本册教科书包括“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分，其中 课文是一个重要的基础部分，它直接关系到学生阅读能力的提高。课文部分包含 34篇课文，大体由浅入深的顺序编排，每个单元课文内容和形式多样，使学生 在创设的情境中进行口语交际的训练。 三、教学总目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观） 1、认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课 重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新 认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在 口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写 字习惯。 2喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识， 学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激 励、多鼓励。 3学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感 受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。 4学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一 边读一边想的训练过程。 5重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地 更多地积累词、句、段。 6加强在生活中学语文的引导、交流与展示。 四、全册教学重点、难点分析 学习34篇课文，会正确流利有感情的朗读，要求认识550个常用字，会写 250个字。 识字，写字部分总在打好写字基础，教师要具体指导字的基本笔画，笔顺规 则，要边指导，边示范，严格要求，严格训练，写字贵在精，而不在多。 课文部分，朗读最重要，利用多媒体课件引导学生掌握朗读的方法，体会其 中的感情运用。 口语交际部分联系学生的生活实际开展。 五、单元（组）教材分析 一单元：无论是识字1的春天韵文，还是柳树醒了春雨的色彩邓爷 爷植树，都向学生们展示了一个美丽的春天。 二单元：无论是识字2的三字经，还是看电视胖乎乎的小手棉鞋里 的阳光，都向学生们传递了一个“爱”字。 三单元： 四单元：无论是识字4的夏天韵文，还是荷叶圆圆夏夜多美要下雨 了小壁虎借尾巴，都向学生们展示了一个美丽的夏天。 五单元：无论是识字5的猜谜语，还是四个太阳乌鸦喝水司马光 称象象鼻桥，都闪耀着智慧的光芒。 六单元：吃水不忘挖井人通过学习让学生们知道 _一心为人民着想， 同时感受到乡亲们饮水思源的好行为。关怀是让学生们知道老一辈无产阶级 革命家非常关心我们少年儿童。课文画家乡是让学生感受“今天”，让他们 知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情， 激发他们热爱自己家乡的热情。诗歌快乐的节日是让学生展望“明天”，让 学生在珍视今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天。 七单元：小白兔和小灰兔通过学习让学生们明白只有自己种，才有吃不 完的菜。两只小狮子是让学生们知道只有自己学会生活的本领，才能成为真 正的狮子。通过学习这两篇课文，激发学生自己独立的思想感情。课文小伙伴 是让学生感受同学之间什么是真正的友谊。手捧空花盆的孩子是告诉学生一 定要做个诚实的孩子。 八单元：本组教材，无论是识字8的谚语，还是棉花姑娘地球爷爷的 手兰兰过桥火车的故事，都是那么引人入胜，都能激发学生对探索科学 产生浓厚的兴趣。 六、单元（组）教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度 价值观） 一单元：借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生注 意观察周围环境，围绕专题，学习收集有关，在学习中主动展示自己的本领。 二单元：启发学生要对家人传达自己的爱心，表达自己的关爱。 三单元：借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生注 意观察周围环境，围绕专题，学习收集有关资料 四单元：会通过比较，掌握形声字的识字规律。理解课文，朗读课文，背 诵课文。 五单元：借助本组教材的学习，他们会了解靠自己动脑筋想办法终于喝到 水的乌鸦，直到古时候沉着冷静、当机立断的司马光，认识善于思考、想出称象 妙法的曹冲。 六单元：凭借教材，让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言， 获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。 七单元：借助拼音浏览本组课文，初步感知本组教材内容，并提示学生围 绕“好孩子”的专题，主动发现、收集有关材料。 八单元：让学生对科学产生浓厚的兴趣，产生探索，发现的欲望。愿我们 的学生也善于发现，善于思考，善于创造，走进自然、走进社会大课堂。 七、教学内容（单元或组主要训练项目） 一单元：注意观察春天的景物、气候；在生活中识字，注意积累生活中的 字。 二单元：本组围绕“我爱我的家”的主题来编排。 三单元：爱护地球，地球是我们的共同的家园。 四单元：注意观察夏天的景物、气候。 五单元：只要动脑筋，就会想出解决问题的办法。 六单元：幸福生活。 七单元：这是一组品德教育的教材，我们应该凭借教材，让学生走近故事 中的人物的生活，使学生通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一 个好孩子。 八单元：引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组 课文，初步感知每课内容。并启发学生发现运用形声字，会意字的规律创造性的 自主学习生字。 八、单元（组）教学重点、难点 一单元：识字、写字，培养学生注意观察周围环境的能力。 二单元：认识68个字，会写37个字。能感受到自己温暖的家，会爱自己 的家人。 三单元：识字、写字，启发学生注意观察周围环境，围绕专题，学习收集 有关资料。 四单元：认识61个字，会写42个字。 五单元：认识61个字，会写42个字。 六单元：认识70个字，会写37个字。 七单元：认识55个字，会写36个字。 八单元：认识57个字，会写40个字。 九、教学措施 1、理解教材意图，以组为单位整体设计教学。 2、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。 3、重引导发现，鼓励探究学习。 4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生 用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励 学生观察生活，体验生活。 5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生 互相学习、互相促进，不断产生成就感。 6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资 源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。 十、教学进度 小学品德与生活 科教学工作计划 制定人： 辛波 xx 年 3月 一、学情分析 一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人 有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少 地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为 了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期 中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。 二、全册教材在学段中的地位与作用 本册教材大致可分为：温暖的家、美丽的春天、快乐的星期天、火热的季节。 1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。2、突出养成教育的要求。 3、突出 “活动性”和“做中学”的特点。4、突出图画、图片在呈现教材内容 方面的特殊作用。强调图文并茂，以图为主，采用儿童的语言和学生喜闻乐见的 形式，增加教科书的趣味性、可读性、启发性和指导性。5、体现一定的开放性。 一方面实现课堂内外、学校内外学习的有机结合，形成开放的教学体系。另一方 面，为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。 三、教学总目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观） 1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。 2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。 3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。 4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。 5、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。 并学会看天气。 四、全册教学重点、难点分析 教学重点： 1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。 2、培养学生关心、爱护同学的品质。 教学难点： 形成正确的行为习惯。 五、单元（组）教材分析 一单元 温暖的家： 1、我的家 2、我的事情我来做 3、我为家庭添欢乐 二单元：美丽的春天：1、春天在哪里 2、我和小树交朋友 3、和风在一起 4、种养一棵花 三单元 快乐的星期天：1、我们去游玩 2、爸爸带我去做客 3看电视 四单元 火热的季节： 1、互相提个醒 2、学会看天气 3、迎接暑假生活 六、单元（组）教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观） 一单元 温暖的家： 情感与态度：爱亲敬长。初步养成自己的事情自己做、主动做家务的习惯。 知识与技能：初步掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。 过程与方法：尝试用观察、体验等方法进行探究活动。 二单元：美丽的春天： 情感与态度：亲近自然，对自然现象有探究的兴趣。爱护花草树木和动物；为保护周围的环境做力所能及的事。 知识与技能：初步了解春天的动植物常识。 过程与方法：尝试用实验、种植等方法进行探究活动。 三单元 快乐的星期天： 情感与态度：珍爱生命，爱亲敬长。爱护花草树木与动物；亲近自然，喜欢在大自然中活动；懂礼貌，行为文明。 知识与技能：初步了解生活中的社会常识。 过程与方法：学习用观察、讨论等方法进行简单的探究活动。 四单元 火热的季节： . 情感与态度：珍爱生命，求上进。爱护花草树木与动物；亲近自然，喜欢在大自然中活动。 知识与技能：知道初步的健康常识；初步了解生活中的自然、社会常识。 过程与方法：尝试用观察、比较等方法进行探究活动。 七、教学内容（单元或组主要训练项目） 一单元内容：主题一：我的家 主题二：我的事情我来做 主题三：我为家庭添欢乐 二单元内容：主题一 春天在哪里 主题二 我和小树交朋友 主题三 和风在一起 主题四 种养一棵花 三单元内容：主题一 我们去游玩 主题二 爸爸带我去做客 主题三 看电视 四单元内容：主题一 互相提个醒 主题二 学会看天气 主题三 迎接暑假生活 八、单元（组）教学重点、难点 一单元 温暖的家：初步掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。 二单元：美丽的春天：初步了解春天的动植物常识。尝试用实验、种植等方法进行探究活动 三单元 快乐的星期天：初步了解生活中的社会常识。学习用观察、讨论等方法进行简单的探究活动 四单元 火热的季节：知道初步的健康常识；初步了解生活中的自然、社会常识。 九、教学措施 1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。 2、按照激情-明理-导行-反馈的思路教学。 3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。 4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。 十、教学进度 小学 音乐 科教学工作计划 制定人： 辛波 xx年 3月 一、学情分析 一年级的小朋友在上学期首次接触了小学音乐课，对音乐知识的掌握、乐谱的识别、欣赏能力的鉴别还不够熟悉。学生的音乐习惯还没能定型，但这些孩子热爱生活、热爱音乐，多数学生有较强的乐感，有一定的审美能力，基本能跟着音乐的节奏边舞边唱，有较浓厚的学习兴趣。 二、全册教材在学段中的地位与作用 在本学期的教学过程中，要进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉。 三、教学总目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观） 1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。2、用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。3、 在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。4、在学习音乐的同时进行爱国主义和集体主义教育。5、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏等的创编。 四、全册教学重点、难点分析 教学重点：引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力。培养学生有表情唱歌的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏律动感。鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。 教学难点：如何由有声的演唱过渡到无声的演唱，从而到达培养学生内心节奏的目的以及在演唱中与他人合作的能力。在欣赏乐曲春天悄悄来临时要求用图画来表达对这首乐曲的感受。体会每首歌曲各自不同的音乐情绪。 五、单元（组）教材分析 1、激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音 乐活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯。 2、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐美感，在音乐活动中培养学生的协作能力以及热爱大自然的乐观生活态度。 3、通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验，体验不同音乐带给人们的不同情绪。 4、通过听、唱一组少数民族歌（乐）曲，培养学生热爱少数民族的感情。 感受不同民族的音乐的风格。在活动中学会与他人合作。 5、通过学唱一组游戏歌曲，进一步培养学生对音乐的兴趣。小组编创一些表演动作，歌词等培养学生的创新精神。通过为故事选配合适的音乐，正确感受音乐的情绪 九、教学措施 1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。 2、积极应用多媒体资源，利用课件激发学生兴趣，更好的完成教学任务。 3、用听唱法学习歌曲，并鼓励学生积极大胆为歌曲进行，动作，歌词的创编。感受与童话故事相结合的音乐所表现的故事情节。 4、采用听唱法、范唱的方式教唱歌曲。将学生难唱，易唱错的地方提出来加于纠正。请学生一边表演一边演唱。 5、通过听唱法欣赏、演唱不同民族风格的歌曲感受少数民族音乐，通过欣赏图片，教师讲解了解一些少数民族的服饰特点、风俗习惯等。 十、教学进度 小学地方课程（传统文化与安全教育）科教学工作计划 制定人：辛波 xx年3月 一、 学情分析 经过上学期的学习生活，大部分学生已适应小学生课堂常规和日常行为规范，但是还有个别孩子未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、听课时爱讲空话等。希望在未来的学习生活中，学生能够养成良好的习惯，班级中能够形成乐学、善学、会学的良好学风，在各个方面都能有所提高。一年级的孩子年龄小，知识面有限，太深奥的知识对他们来说，无疑是太沉重的负担。一年级的传统文化就是要求学生养成正确的习惯，让学生终生受益。 二、全册教材在学段中的地位与作用 本册地方课程是山东教育厅中小学教材审查委员会审定的教科书和学校根据本地特点编写的，共有18课。当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里，你会感悟到我们民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；在“艺术乐园”里，你会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术? 三、教学总目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观） 1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯； 2、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度； 3、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害； 4、帮助学生了解中国传统文化的博大精深，梳理民族自豪感。 5、培养学生的观察力、判断能力、审美能力，为今后的打下坚实的基础。 四、全册教学重点、难点分析 重点：一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬 父母、友爱兄弟等) ，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 难点：正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。 安全教育，自救知识这些知识是本册的重、难点。这些内容适合学生的性格特点和生活环境，有利于学生的生活和生长。 九、教学措施 1、在教学中，应是根据一年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。 2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。 3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。 4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培养学生社会实践能力。 十、教学进度 小学学校课程 制定人：辛波 xx年3 月 一、学情分析 本学期仍以学校校本课程为依托，以学生发展为主线，以学生心灵成长需求为目标，培养学生良好的生活习惯和学习习惯，提高学生的阅读能力，进而实施阅读引领学生精神成长。这些活泼可爱、健康向上的孩子们，在生活习惯和学习习惯方面都需要老师的正确引导和培养。 二、全册教材在学段中的地位与作用 本册教材在小学阶段起着转折和基础作用，设计的内容与学生的认知水平和生活实际相符合，有利于生的学习和生长。对各科的学习也是一个延伸和巩固。 三、教学总目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观） 1、热爱学校，为学校做一些力所能及的事情。 2、感受家乡山、河的美丽，能为家乡的建设做贡献。 3、了解家乡的水库的建设情况，保护水库。 4、了解什么是绿色食品，健康饮食。 5、知道旅游的好处，会设计旅游计划。 四、全册教学重点、难点分析 一单元：画学校为学校做一些力所能及的事情， 二单元：了解家乡的水库的建设情况，保护水库。 三单元：了解什么是绿色食品，健康饮食 四单元：知道旅游的好处，会设计旅游计划。 五、单元（组）教材分析 一单元:围绕学校展开，包括两课。 二单元：围绕家乡的山、水展开，包括三课。 三单元：围绕旅游展开，包括一课。 四单元：围绕绿色食品和健康饮食展开，包括两课 九、教学措施 1、学以致用，培养学生的自立能力，节俭及爱卫生的好品德。 2、将思想教育与实践活动相结合。 3、通过丰富多彩的诵读形式，引领学生从读诗、背诗、赏诗中培养读书兴趣。 此外，还要结合本班实际及教学内容，开展丰富多彩的阅读实践活动，活动形力求生动活泼，富于童趣。 十、教学进度 辛庄小学一年级一班班级工作计划 制定人：辛波 xx年3月 一、班级学生情况： 本班共有37名学生, 其中有男生19人, 女生18人。本班基本上是独生子女, 比较娇气, 再加之年龄比较小, 自控能力比较弱, 因此需要花比较多的时间去抓纪律。大部分学生思想比较上进，能够做到尊敬师长，其中男生在回答问题等方面不够踊跃，应继续加强练习，培养其自信心。多数同学能够明辨是非，但有个别同学比较娇气、任性。出现错误认识不到或不愿改正。重点还有一个腿残学生需要重点抓好安全工作计划。 二、班内组织情况 班内设班长一人，副班长一人，学习委员1人，文娱委员1人，体育委员1人，劳动委员1人，全班共分5个值日组，设组长1人。 经过一个学期的培养，班干部已经形成了一定的核心力量，明确了各自的任务，具备了一定的工作能力。本学期，我决定让更多的同学当上班干部来管理班级。一方面可以减轻每个班干部的工作，同时有更多的同学可以自觉地形成自我约束能力。使更多的同学们在受到锻炼、增长才干的同时，体会到了当小干部的难处，更自觉地遵守各项制度。 三、学生家庭情况 本班学生辛庄、西张、刘庄、陈楼、东界、么山六个村，都是农村户口，学生家庭情况基本相同。学生都是独生子女，家长望子成龙心切，大都重视对孩子的