我为什么而活着.pptx

秦始皇为什么而活着？,活着,周恩来为什么而活着？,你们现在又为什么而活着？,我为什么而活着,罗素（英国）,阅读课文整体感知,快速阅读课文1、注意以下红色字字音。遏制飓风濒临俯瞰2、想一想，作者为什么而活着呢？,kn,bn,j,对爱情的渴望；对知识的追求；对人类苦难不可遏制的同情,1、作者为什么渴望爱情？2、作者说他还以同样的热情寻求着知识，你们知道他寻求了哪些知识吗？3、作者对人类苦难不可遏制的同情又具体体现在哪些方面？,阅读课文整体感知,默读课文，思考,（渴望）爱情,（同情）苦难,（追求）知识,带来狂喜,解除孤寂,饥饿的儿童,看到圣贤和诗人们所想象到的仙境的神秘缩影,了解人类心灵（人类）,理解毕达哥拉斯的思想威力（社会）,无助的老人,知道星星为何发光（自然）,被压迫被折磨者,（2）,（4）,（3）,我为什么而活着,值得为它活,（1）,总,（5）,总,分,阅读课文整体感知,出生英国，他2岁丧母，4岁丧父，由他的祖父把他抚养成人。他一生坎坷，命运多舛，但他始终坚强地生活。他一生追求知识、追求真理。罗素追求爱情，在他漫长的一生中，他爱过不止一个女性，经历过几次婚姻的变故，但他始终是真诚的。,渴望爱情的他,罗素一生著书71种，论文几千篇，在哲学、数学、政治、历史、宗教、社会学等方面，皆有极大的建树，享有“百科全书式思想家”之称。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”；他还是著名的数学家、逻辑学家，社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。在1950年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式文学家”。,追求知识的他,和平战士的他,罗素一生追求和平，反对战争，曾2次因反战而入狱。1961年，89岁高龄的罗素因参与核裁军的游行被拘禁7天。1967年他和萨特还成立了民间法庭“罗素法庭”，揭露美国的战争罪行。,请结合罗素的人生经历和课文内容，说一说，你觉得罗素是一个怎样的人？,阅读课文整体感知,自由诵读课文，将写的好的句子用波浪线勾画出来，从修辞、语言或标点等方面进行赏析。（先自己诵读勾画，然后下组内进行交流）,研读课文深层探究,这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意的把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。“像飓风一样”说明激情的无比强烈，“深深的苦海”指的是人生的苦难，“濒临绝望的边缘”指的是作者渴望减轻这些苦难但是无能为力，而且自己也深受其害。作者把自己的感情溶入形象的比喻中，使的文章的语言含蓄生动,充满激情,富于理性色彩.,研读课文深层探究,因为爱情可以解除孤寂那是一颗震撼的心,在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。句中的破折号表示解释说明，后边的语句解释前边的“孤寂”的感觉。其意思是说，没有爱情滋润的感觉就象亲身经历过可怕孤寂而产生的战栗的感觉。处于这种可怕孤寂中的人，有时会感觉到除了自己，这世界好象再也没有其他的生命，自己也似乎走到生命的尽头，沉在没有情感，没有温暖的无底深渊之中。,研读课文深层探究,爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心却总把我带回尘世。这句话点明了爱情、知识和同情心的内在联系。在这里，作者用含蓄的，充满理性的话语表明了这三者之间的关系：“对人类苦难不可遏制的同情”是追求爱情、知识的真正动力，这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。他追求爱情，是因为那里有人类所梦想的天堂的缩影；追求知识，是因为他愿意把自己所有的智慧、力量奉献给人类，这一切都源于他心中一个辉煌的梦：关爱人类，救民于水火之中。,研读课文深层探究,初二的你们正