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文档简介
【四年级语文下册期末复习计划(人教版)】 这个学期,本班学生能在老师的引导下,主动参与学习,掌握了基本的学习方法,养成了良好的学习习惯,能运用学过的词语造句,会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述。能正确阅读短文,能说出短文主要讲什么,理解短文的大致内容,具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读,能联系上下文理解词句意思,能按要求完成练习题。但因为学生接受能力差异较大,受智力因素和非智力因素的影响,学习情况参差不齐。个别学生,学习习惯还欠培养,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,依赖思想严重,学习方法不够科学,特别是阅读能力和习作能力有待提高。 1、汉语拼音 (1)学会汉语拼音,能正确拼读,掌握拼写规则。 (2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。 (3)掌握汉语拼音中声调及其变化。 2、字 (1)掌握本册生字,能按字的结构把字写端正、匀称。 (2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。 (3)按要求写字; (4)选字填空; (5)改正错别字; (6)选择带点字的正确字义; (7)按要求等。 3、词语 (1)正确地读出、写出学过的词,并注意积累词语。 (2)会联系上下文理解词语的意思。 (3)辨析近义词、反义词,领会词语的感情色彩,会词语搭配、选词填空等各种词语训练。 4、句子 (1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成,能运用常用词和关键词造句。 (2)背诵指定和自己喜欢的内容; (3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句); (4)按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空; (5)默写; (6)补足词语; (7)词语搭配; (8)会修改病句; (9)能辨别比喻、排比等修辞的作用,能缩写句子,扩写句子。 (10)语言感悟 A、联系上下文或生活实际理解词语,体会句子含着的意思; b、按要求找出相关的词句、回答问题; C、理清课文的叙述顺序; D、领悟句子的表达特点; E、理解、抓住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情; f、学会提出有思考价值的问题; G、联系生活实际谈感受等。 5、标点符号 能正确使用常用的九种标点符号:逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。 6、口语交际 选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。 7、习作 复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感; 复习写想象作文,能把想象的内容写具体。 1、主动复习巩固本册要求学会的227个生字,会认的120个生字; 能正确读写精读课文中的132个词语,做到书写公整、规范,不写错别字,养成良好的写字习惯。 2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”,对阅读有较浓厚的兴趣,通过阅读训练,进一步掌握理解、抓住课文主要内容,体会文章所要表达的思想感情,掌握一些读书方法,培养阅读能力,受到情感的熏陶。 3、能主动积极地与别人进行交际,能认真耐心地听别人讲话,理解主要意思,并能转述,讨论交流能讲清楚自己的意思。 4、主动参与习作训练,弥补平时习作的不足,能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。 5、积极主动地参与语文实践活动,以达到课内外互补、相得益彰的效果。 从学生角度来看,多注意复习吃力的同学,多帮助他们。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。 1、能对词语进行逻辑归类; 结合语境理解字、词; 会修改简单的病句。 2、把握文章的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法; 发表自己的阅读见解或体会; 能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。 3、综合运用,补缺补漏。 1、突出三个特色:一是新理念,即减少头绪,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培育学生的语文素养; 2、二是新内容,即依据大修订教科书,并适当向课外拓展,以知识与能力、过程与方法,情感、态度、价值观三个维度为经,以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬,组织复习内容; 3、三是新教法,即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动复习,多读书、多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律。 归类复习法、练习法、讲解法相结合。 大约三周 距离语文期末考试还剩几周的复习时间,主要通过复习基础知识,进一步理解重、难点,在原有的基础上,加深理解,巩固知识,查漏补缺,使所有学生通过复习都能有所收获,争取语文整体教学质量的提高。 1、巩固本册书的生字。能正确书写,运用,区分同音字、形近字。 2、掌握课后词语,能正确听写会用加点词和关联词语造句,找出部分近义词和反义词,词语搭配以及量词的应用,会写同类格式的词语。 3、能背诵指定课文,领会课文的中心思想,会背诵、理解、默写古诗,理解古诗的意思和表达的思想感情。 4、能进行各类句子的变换练习。 5、阅读:熟练背诵指定的课文,联系上下文理解常用词语的意思,理解短文内容。复习三种写作顺序:时间顺序、事情发展的顺序,方位顺序以及文章的结构。 6、习作:正确审题,注意按一定的顺序,将事情和事物写具体,正确使用标点,注意文章的结构。 重点: 1、会写的生字并能用这些字组词,区分形近字、同音字,掌握理解词句的方法。 2、正确背诵需要背诵的课文。 3、背诵练习1-7读读背背。 4、正确默写古诗,并能熟背诗意。 难点:句子的变换练习,总结阅读的方法,阅读中以对句段篇的理解,及学习训练点的巩固为重点,巩固所学知识,提高分析、解题的应变能力,最终提高阅读能力。 以课本知识复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练,让学生比较轻松地度过复习阶段。 (一)单元复习 目标: 1、复习生字,对生字进行比较和背诵需要背诵的课文 2、理解课文内容,知道人物的精神和课文中心。 内容: 1、复习生字词,听写易错的生字词。 2、背诵每一单元需要背诵的课文,能正确按照课文内容填空。 3、理解课文内容,知道简单的人物的品质和课文的中心。 4、复习重点的课后题。 5、背诵并默写每一单元的读读背背。 (二)、归类复习(字、词音) 目标: 1、区分形近字、同音字。 内容: 1、听写生字并会组词。 2、形近字和同音字、多音字区分组词。 3、词语的正确搭配和量词的填空。 4、选字、词填空和选择正确的读音(二类字中容易读错的字以及多音字)。 5、写出近义词和反义词(主要出现在阅读题)。 6、补充成语并知道简单的分类。(课后词语和练习17) 7、照样子写词语。 (三)、归类复习(句子) 目标: 1、能将句子补充完整并加上标点。 2、句子的变换。 内容: 1、照样子、写句子,改写句子。(比喻句、拟人句、扩缩句、把字句、被字句、反问句、陈述句、补充句子)。 2、补充句子,加标点。 3、用关联词连接句子(因果关系、转折关系、假设关系、条件关系) 不管?总是 因为?所以 不但?而且 只要?就 只有?才 4、修改病句。(成分残缺、语序不当、重复、搭配不当、前后矛盾)。 5、标点的用法:,。?:“ ”!”, 注意提示语的用法。 6、乱句。 7、连词成句。 8、判断。是否比喻句、拟人句以及句子变换是否正确,注意审题,考察学生综合能力。 (四)归类复习(古诗) 目标: 1、背诵、默写古诗,理解关键字词的意思和古诗的思想感情。 内容: 1、能正确背诵、默写古诗。 2、理解古诗的意思和思想感情。 3、积累名言和古诗 (五)归类复习(阅读和写作) 阅读 目标: 1、理解文章的意思,掌握一定的阅读方法。 2、复习习作,注意习作中语句表达通顺,正确审题。 内容: 1、理解课文内容并按要求填空。 2、初步掌握分段知识,能简单概括段意,体会文章的思想感情,人物的精神、品质,寓意。 3、给短文加题目、标点,找出文章的中心句。 4、按要求勾画内容,填空。 5、找出其中的比喻句或者拟人句,找动词、近、反义词、表示颜色的词。 6、选择正确的读音、选择正确的字、词。 7、写出读文后的启示。 8、用文中带点的词语造句、仿写句子。 9、联系上下文理解字词的意思。 10、复习文章的写作顺序和结构。 写作目标: 1、正确审题,复习习作的构思。 2、复习总结习作的方法,按照一定的顺序完成习作。 内容: 1、习作 1:写春游的建议 2、习作2:我来推荐 3、习作3:生活中的发现 4、写作4:发表看法。(讨论的经过) 5、习作5:植物中的发现 6、习作6:发表看法。(针对话题查找证明自己的看法) 7、习作7:记一次体验活动。 (六)综合复习 本阶段以练习为主,通过以上的复习和反馈,针对学生易错知识进行复习。 1、 采取单元复习和各种归类复习相结合的方法,针对出现的问题进行讲解、巩固。 2、重视针对性补缺工作,加强反馈。 3、针对不同内容采取不同的复习措施。 字词句:每天听写词语。列出平时易写错的字词,反复听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字,比较字形及选择字义。 句段篇:对要求背诵的段落和古诗,背诵、默写、检测。复习、巩固课后所涉及的课后练习。选择重点课文,进行单元训练点强化练习,并进行多题型的训练。 1.掌握本册要求写的200个生字及相关词语,学会联系上下文理解词语的意思。 2.学会照样子写,掌握并熟练运用比喻、排比、拟人的修辞方法要灵活运用关联词填空。 3.能简单概括文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。 4.掌握要求背诵的课文,并进行与课文相关的知识的积累。 5.本学期的习作内容有:写人、写事、写景物、写生活、写感想、写体会等,时要做到感情真实,内容具体。 (一)、基础知识方面 1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。 2、掌握本册生字,要求读准字音、认清字形、了解字义,并会规范地书写,能正确认读学过的多音字,并会组词。 3、,会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。 4、辨别同音字、形近字,进一步提高正确使用汉字的能力。 5、掌握本册词语,理解词义,一部分会口头或书面运用。 6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。 7、掌握并熟练运用比喻、排比、拟人的修辞方法。 (二)、阅读方面: 会背诵指定的课文;能借助中心句,正确领会课文的中心;能概括课文的主要内容,能抓住人物的动作、表情、语言来理解或体会人物的感情。 (三)、作文方面: 掌握能抓住事物的特点和人物的语言、动作、神态进行详细描写。掌握先概括后举例写人、写事和按一定顺序,抓住景物特点写景的写作方法。培养孩子能掌握半命题作文的写作方法。 (四)、口语交际: 设定情境,让学生随机训练,做到语言规范。另外,每天晚上坚持收看中央新闻。 1、分门别类进行复习,适度练习测验,力争学生融会贯通,熟练掌握并运用解决实际问题。(5月31日 6月11日) 2、全面检测,查漏补缺,对全册教材的语文知识进行全面检测,用相关模拟测验题进行测验,找出学生仍存在的问题,进行重点指导、讲解,解决疑难问题。(6月11日6月14日) 1、分类练习 其中,字、词包括形近字、看拼音写汉字、近义词、反义词、多音字。我们可以通过分类复习的卷子测试学生的掌握情况,然后针对学生容易出错的字、词再重新出现,反复练习。 在句式复习中,让学生学习把肯定句和反问句互换。关联词要灵活运用,然后分类型举例练习、讲评,掌握方法后,出题测试,讲、练结合。 四年级考察标点符号一般都是句号、分号、逗号、顿号、引号和双引号,因此,我们应该让学生明白六者的区别;其次,这学期着重练习引号的作用。 段包括按课文内容填空等。按课文内容填空考察的是学生对课文的熟悉程度,因此,多读多背是最好的方法。对于一些重点段落,可以让学生抄写,落实到笔头。 听力复习是学生平时接触较少的一项,因此,可以利用多媒体出示一些答案,让学生听短文,选择正确的答案。另外,要教给学生听的方法,让学生知道这两遍听力中先听填空和选择,并记录短文中的时间、地点、重要人物和事件。第二遍核对填过的答案,重点解决问答题。 阅读复习也是非常难的一项。针对四年级来说,现在的阅读题比三年级有了深度,很多是通过一件事来说明一个道理的,像这样的,掌握文章的中心句、重点句格外重要。因此,我们要教会学生如何
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