冶源镇-德育课程一体化实施试点任务认领清单

附件1临朐县中小学德育课程一体化试点任务认领清单试点主题试点任务单位联系人责任人完成时间任务项目任务要求探索德育工作新模式1.建设德育工作党群一体化工作机制1.充分发挥党建、群团的作用2.加强和改进党组织领导核心作用3.把培育践行社会主义核心价值观贯彻到学校教育教学全过程4.发挥党员教师的率先垂范作用冶源初中沈汝友刘玉斌2018.72推动现代化德育工作制度的建设和落实1.制定中小学立德树人基本制度2.深入落实全员育人导师制、学情会商制度、班教导会制度、家长委员会制度、教师教书育人“一岗双责”制度、活动育人课程建设制度、仪式教育制度等基本制度3.倡导学长制、首见负责制、校外辅导员制度洼子小学吴美仪冯志田2018.73.探索新型德育工作协作机制探索家庭、学校、社会、网络等多方位互动合作，共同构建家庭、学校、社区一体化德育工作体系迟家庄小学董福祯吴淑会王兆磊2018.74.抓好立德树人工作队伍建设1.发挥班主任、思想品德课和政治课教师、共青团干部、少先队辅导员在德育工作中的骨干作用2.通过培训等多元化方式，提高中小学教师学科育人素养3.开展学科渗透德育课题研究，加强对教师的教学计划和教案的检查和指导4.加强师德建设，创新师德考评机制李召小学李苹刘学涛2018.7构建德育课程新格局1.建立各学科横向贯通的德育课程体系探索实现在学科教学中落实立德树人的有效方式和手段，使学科知识教学与学生的成长需要有机结合，形成学科大德育观杨善初中吉永新徐元强2018.72.建立各学段纵向衔接的德育课程体系1.依据义务教育道德与法治和高中思想政治的课程标准，对小学、初中、高中德育课程进行一体化设计2.加强以活动育人课程为主的德育类校本课程建设与实施冶源小学侯建华张雪芹2018.73.注重大德育观下的“微德育”从细处、小处、实处、适处等入手，开展渗透式、生活化的育人方式，利用“微时间”，为学生搭建“微平台”、创设“微机会”、加强“微体验”，全面关注每一位学生的自身发展、身心健康和个性需求，实现“在校一分钟、育德六十秒”潘家埠小学红光小学王兴刚马周宿建霞衣传来2018.74.创新校内外德育实践活动课程不断扩大校外实践基地的数量与规模，开发、开设涵盖多个领域、适合学生成长的课程资源孟家庄小学邓国刘延太2018.75.以学校文化、优秀传统文化拓展德育课程1.充分发挥学校文化的育人功能，营造积极向上的校园人文环境，打造文化品牌学校2.挖掘传统节日资源，开发传统节日课程石河店小学王法明李肖婷2018.7建立德育评价新机制1.在县域层面上，着力构建“方式灵活、评价科学”的立德树人评价体系1.建立完善中小学德育工作绩效评估考核制度2.开展中小学德育特色学校创建3.定期表彰优秀班主任、优秀德育工作者、德育先进集体4.将学校管理、教师教学法、育人模式、学生创新精神、实践能力等纳入政府成果奖杨善小学康学生魏学飞2018.72.在学校层面上，分学段确定评价重点1.建立健全学校德育常规管理工作体系2.小学阶段侧重于多样化特长评价3.初中阶段侧重于综合素质评价4.高中侧重于多元化个性评价冶北小学李玉涛孙国庆2018.73.在教师层面上，分学段、分岗位建立教师考核办法1.强化师德师风2.从育人工作量、工作成效、学生和家长评议等方面进行评价3.落实县管校聘、班主任团队激励机制豹伏岭小学冯国强