三角形的分类说课课件

,三角形的分类,说课程序,深入解析说教材,深思熟虑说设想,紧扣重点说教学法,精心设计说流程,画龙点睛说板书,一、说教学分析,说教学分析,教学对象分析,教学目标,教学重难点,教学准备,教学内容分析,三角形的分类是人教版四年级下册第五单元第63和64页的教学内容，它“图形与几何”领域内容的一部分。教学内容分两个层次进行编排。第一层次，按角分，认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形；第二层次，按边分，认识特殊的三角形：等腰三角形和等边三角形。三角形是最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，学好这部分内容，为学习其它多边形积累了知识经验，并为进一步学习三角形的有关知识打下基础。,教学内容分析,教学目标,会按角和边的特征给三角形分类，体会每一类三角形的特点。,区别掌握各种三角形的特征，特别是等腰三角形和等边三角形。,教学重点：,教学难点：,1.微课视频2个，一个微课用于课前温习旧知识和指导预习，另一个微课用于汇总知识和课后复习。另外，视频都上传网络平台，并生成二维码，发给家长，方便学生观看。,教学准备,2.一份自学单。需要学生完成相关练习。,3.两张生活中的三角形若干个。需要学生剪下来，量一量，观察分类。,二、说教学设想,新课标指出：数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，把信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效地改进教与学的方式。现在，信息技术高速发展，网络学习资源已非常的丰富，另外，绝大部分家庭都具备电脑或手机等现在信息技术设备，因此，教师应该充分发挥大数据时代的优势，将信息技术与课程内容进行整合，开展网络教学，翻转课堂。“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，翻转课堂，打破传统，倡导先学后教，强调学生的自主学习能力，凸显学生的主体地位，更有利于学生获得良好的数学教育。,教学设想,三、说教法学法,说教法、学法,四、说教学流程,教学流程,课前预习、自学成才,课前预习、自学成才,按角的特点分,课前预习、自学成才,按边的特点分,小组交流、分享成果,设计意图：让学生交流分享自己的预习成果，给学生充分的时间相互学习，这样更全面深入地认识三角形，相互促进，提高学习效率。,要求：4人为一个小组，相互交流自己的学习心得、过程和困惑，并评价各自的预习成果。,汇报展示、评价小结,要求：以小组为单位，上台汇报演示预习成果，集思广益，教师适时指导，板书，纠正完善三角形分类的认识，汇总小结。,设计意图：通过汇报展示，生成课堂教学资源，有针对性地解决学习问题，突破难点。同时培养学生质疑问题的能力，体验到成功的喜悦和探索知识的基本活动经验。,有一个角是直角的三角形，叫做直角三角形。,有一个角是钝角的三角形，是钝角三角形。,三个角都是锐角的三角形，叫做锐角三角形。,汇报展示、评价小结,二、按边的特点分：,有两条边相等的三角形叫等腰三角形。,有三条边相等的三角形叫等边三角形。,猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形?,深度认识，内化概念,深度认识，内化概念,想一想，怎么判断三角形的类型？,看三角形最大的内角是什么角。,等腰三角形,等边三角形,底角,底角,顶角,腰,腰,两腰相等底角相等,三条边相等三个角相等,（正三角形）,60,60,60,等边三角形（也叫正三角形）是特殊的等腰三角形。,设计意图：通过视频小结，帮助学生整理课堂知识点，加深印象。,（1）有一个角是锐角的三角形是锐角三角形。（）,1.判断,（3）直角三角形中只有一个直角。（）,（2）一个三角形中最大的角是钝角，那么这个三角形是钝角三角形。（）,（4）一个三角形中至少有2个锐角。（）,2.画出蚂蚁进洞的线路。,等腰三角形,等边三角形,锐角三角形,钝角三角形,直角三角形,你有特别的发现吗?,1,2,3,4,5,6,3.在点子图上画一个你喜欢的三角形，写上它的名字，说说为什么喜欢？,4、填空（1）（2）图（1）中分别有（）锐角三角形，（）个钝角三角形，（）个直角三角形，有（）个等腰三角形。图（2）中分别有（）锐角三角形，（）个钝角三角形，（）个直角三角形，有（）个等腰三角形。,1,2,2,3,2,2,4,4,5.一根铁丝长60厘米。用这根铁丝围成一个腰长为24厘米的等腰三角形，这个三角形的底边是多少厘米？,60242=6048=12（厘米）,6.创造美丽图画。,学生的作品,学生的作品,学生的作品,通过学习你有什么收获？你学会了什么？,分类在我们的日常生活中很重要,你可以给你的玩具分类,你也可以给你的学习用具分类,你还可以给你的衣物分类,我相信你只要掌握了数学的分类思想,那么你的生活一定会井井有条,你的生活一定会更加精彩.,本节课我们主要学习了三角形的分类，同学们要掌握分类的标准，能够按照这个标准把三角形分类，并掌握每一类三角形的特征。,五、说板书设计,说板书设计,分类,有3个