人物细节描写微课

微课 年级： 初一年级 知识点： 人物细节描写 区县： 自贡市荣县 学校： 荣县第一中学校 姓名： 邹晓林人物细节描写微课教案学习目标： 1、明确什么叫细节描写，人们的细节描写。 2、了解如何使用细节描写。学习重点：了解如何使用细节描写。学习难点：了解如何使用细节描写。教学过程：一情景导入 你来当老师，给哪句打高分？为什么？（学生独立思考，回答问题） 1、 A 句：我们的老师穿礼服，打领结，戴帽。 B 句：我们的老师穿上了他那件漂亮的礼服，打着领结，戴着小黑丝帽。 C 句：我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。 二、细节描写的意义 1、什么是细节描写？细节描写就是对人物、景物、生活中某些具有典型特征的细小环节进行具体、生动而又细腻的描绘，以达到“见神韵”的描写方法。 2、细节描写的分类有三大类：人物细节描写、景物细节描写、生活细节描写。 3、着重对人物细节描写进行讲解。人物细节描写一般包含在我们人物的语言、动作、外貌、心理等进行具体的描写。 三、播放幻灯片一： 作者是怎样描写孔乙己外貌的？ 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没洗。 这段描写抓住了“长衫”的典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却又脏又破，一个穷困潦倒的知识分子的形象出现在我们眼前。播放幻灯片二： 壮汉和淑女动作的细节描写 淑女：小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地合上，又极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。 壮汉：见菜端齐后，便忙端起碗，提起筷，对着菜就是一夹，和着饭呼呼地往嘴里送，又惨和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。4、 拓展延伸除了上面的例子，在台阶这篇课文中描写父亲外貌、语言、动作的语句中有没有我们的细节描写，同学们一起来找找看吧。 人物细节描写试题本文父亲形象的刻画离不开对父亲生动的细节描写：例如：1. 文中写父亲在漫长的准备过程中辛苦劳作。冬天砍柴买柴，不知道他卖了多少钱，只知道“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”。这个细节刻画，用父亲穿破的草鞋的高度 来说明父亲冬天为建造新房的不怕辛苦。 2.建造新屋时，对父亲喜悦之情的刻画，“父亲两手都没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是”，用描写父亲的两手没处放来表现他愿望终于实现，内心无比喜悦、手足无措的样子。可见其老实。微课反思 今天在课堂教学过程中，我制作了一个4分钟的教学微课，发给学生让学生学习微课后进行练习。微课的内容是人物的细节描写。学生们许是第一次接收微课，很有兴趣，全都全神贯注地学习微课。微课时间不长，让学生了解人物的细节描写后，在我们台阶这篇文章中找一找哪些语句运用了我们的细节描写。课后，我专门让学生留下来，谈谈用微课指导学生的好处。学生普遍都很喜欢微课，认为微课可以反复看，而老师往往只讲1次。学生们希望老师多做一微课。通过这次运用微课尝试教学，我总结出以下几点：1.学生喜欢生动的课堂教学。一成不变的课堂教学是得不到学生的喜爱的，这堂课我用微课做了关于人物细节描写的介绍，同学们的兴致都很高。小小的改变会引起学生更大的学习兴趣。2.微课正如学生所说，可以反复观看、学习，而老师的讲解永远不会超过3遍。这是我们当老师在进行教学时所不能超过的，放眼全国，把同一教学环节在一节课上对同一个学生讲解超过3次的老师不会多。而确实存在着学习了5次甚至10次都还没有学会的学生。在台阶这一课里让小组在语言、外貌、动作、心理里找细节描写，每个小组基本能找到。3.但不