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文档简介
5.3一元一次方程的解法(2),一.教学目标：1.掌握方程变形中的去分母。2.掌握一元一次方程的一般步骤。3.会处理分母中含有小数的方程的解法。二.教学重点：本节教学的重点是方程变形中的去分母。三.教学难点：例4的方程分母中含有小数，解方程的过程较为复杂，是本节教学的难点。,四.教材分析:1、学生通过自学能初步理解去分母和解一元一次方程的步骤。（拟设计2个自学导学题引导自学）。2、学生自学不能准确掌握的当分母中含有小数的方程的解法。（拟4个当堂训练题强化去分母和去括号，2个例题进一步提升理解掌握。）3、拟设计2合作学习引导学生归纳出一元一次方程的解法。,教学流程设计：自主学习（5分钟）-自学检测（5分钟）-例题精讲（10分钟）-合作学习（10分钟）-提高练习（13分钟）-小结-布置作业。教学板书设计：一.去分母例题3：例题4：强调：不要漏乘不含分母的项。二.解一元一次方程的步骤,自主学习：自学P122-123，思考下列问题：问题1：去分母的依据是什么？问题2：应怎样去分母？问题3：去分母要注意什么？问题4：解一元一次方程的步骤是什么？,1、用去分母的方法解，两边同乘以得_,自学检测,2.下面方程的解法对吗？若不对，请改正解方程解：去分母，得2（3x-1）=1-4x-1去括号，得6x-1=1-4x-1移项，得6x-4x=1-1+1,例3解下列方程,合作学习,(1)你能归纳出解一元二次方程的一般步骤吗？它的依据又是什么呢？,（1）去分母（2）去括号（3）移项（4）合并同类项（5）两边都除以未知数系数即未知数系数化为1，,（等式性质2）,（分配律）,（等式性质1）,（合并同类项法则）,（等式性质2）,(2)如何解下列方程？,做一做,比一比，看谁做得又快又对！,解下列方程,议一议,（1）用两种不同方法解方程你认为哪一种方法更简便？,（2）解方程4（x-1）+6（3-4x）=7（4x-3）你有几种不同的解法？你认为哪一种方法比较简单？,议一议,在下列的空格内填入同一个适当的数，使等式成立：1246=6421（46和64都是三位数）,提示：1、设这个数为x，怎样把三位数转化为关于x的代数式表示；2、列出满足条件的关于x的方程；3、解这个方程，求出x的值；4、
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