启蒙小学十二五计划

启蒙小学“十二五”（20112015）教师继续教育工程实施方案一、指导思想以锦屏县“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见（锦教通字【2011】112号）文件为指导，深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，全面提高教育质量为宗旨，以新课程改革和实践为契机，以提高教师综合素质为核心内容，以校为本，面向全员，加大培训力度，提高培训质量，打造学习型教师组织，促进教师不断学习和专业发展，加快教师专业化成长，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。二、工作目标紧紧围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心；以 “一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）学科培训为主要内容；以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领；以“中小学教师省级培训计划”（简称“省培计划”）和地级培训为抓手；以市级培训为基础，以校为本，积极探索创建网络环境下的校本研修新模式，不断增强教师工作能力，全面提升教师整体素质和专业化水平。三、组织领导为有效推进“十二五”教师继续教育工作，切实加强教师继续教育工作的组织、管理和督导，成立继续教育工程领导小组。组 长：姜宗华（负责继续教育的统筹和协调工作）副组长：林 潘（负责继续教育的理论研究和业务指导） 蔡恩金（重点负责师德教育培训指导工作）成 员：许世银（负责教师行为和继续教育档案建设指导工作）杨 慧（负责培训教师队伍管理工作）龙开祖（负责教师继续教育工程宣传报道工作）杨德奎（负责教师继续教育培训经费保障工作）姜于吉 (负责班主任培训相关工作)杨文洁（负责骨干教师、“学科带头人”的培训与管理工作）龙 慧（负责教师继续教育培训考勤和档案管理工作）龙 廷（负责继续教育资料收集和整理工作）杨春桃（负责远程教育资料下载和管理工作）领导小组下设办公室在教导处，许世银同志兼任办公室主任，负责日常工作。四、培训对象启蒙小学全体在职教师。五、任务及内容（一）全员培训在五年时间内对全校教师进行每人不少于360总学时的培训，原则上年均不低于72学时。其中：师德教育不少于60学时，年均不低于12学时；按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含“四新”）不少于300学时，年均不低于60学时。全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。1.师德教育加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强本校教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展师德教育培训、举办师德论坛、组织师德建设征文及演讲比赛、进行师德标兵评比表彰等多种形式的师德教育，使教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。2.新理念树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。3.新知识树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。4.新方法在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。5.新技能以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。（二）专项培训1.骨干教师培训五年间，根据上级部门要求，组织教师按时参加各级骨干教师培训，逐步完善我校的名师队伍。学科骨干教师培训。从基础教育课程改革要求和学校教师队伍实际出发，认真组织新课程各学科骨干教师培训，切实加强英语、信息技术、音乐等紧缺学科骨干教师培训。其它骨干教师培训。开展心理健康教育、科学实验教师、图书管理员等薄弱环节骨干培训。切实规范和加强对各级骨干教师和“学科带头人”的管理与培训，充分发挥其示范引领作用。2.学历提高培训坚持学用一致、对口提升的要求，进一步完善实施方案，落实激励机制，做好学历排查。坚持以在职攻读为主，脱产学习为辅。到2015年，全校教师达到专科及以上学历。3.教师培训团队培训教师培训团队指实施教师培训的管理者团队和培训者团队。学校将教师培训团队与学科带头人的管理相结合，从学校学科带头人中选出教学理念新、业务能力强的教师担任培训教师，并组织教师通过参加省、地、市各级开展教师培训团队提升培训，使管理者准确把握省、地、市继教工程的总体规划、目标任务和工作要求，增强培训组织策划能力和管理能力；使培训者掌握基础教育课程改革对教师课堂教育教学能力的要求，增强对培训课程和内容的策划设计能力，改进教师培训方式，提高培训者的培训能力和指导校本研修的能力。4.班主任远程培训通过远程培训和集中培训相结合的方式，组织对全校所有班主任进行五年不少于30学时的培训，认真组织教师参加市级集中培训，做到有记录、有反思，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。5.中小学教师教育技术能力远程培训计划严格按照市教科局文件精神积极组织教师参加培训，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，全校教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例达到80%以上。6.中小学学科教学渗透法制教育培训按照中小学法制教育指导纲要和黔教法发2011152号文件要求，根据市级培训安排，组织教师参加培训，并组织好全校教师的三级培训，将法制教育真正渗透在平时的教育教学中。六、完善继续教育管理制度（一）健全制度、强化管理，确保培训的顺利进行进一步建立和完善启蒙小学“十二五”教师继续教育培训制度、启蒙小学“十二五”教师继续教育考核制度、启蒙小学“十二五”教师继续教育考勤制度、启蒙小学“十二五”教师继续教育考试制度、启蒙小学骨干教师管理制度、启蒙小学“学科带头人”管理制度等规章制度，认真落实将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、评优评模等的依据，对不参加教育学习或擅自中断培训，或考试考核不合格者，当年年度考核视为不合格。将管理思想最大限度地细化为具体的管理制度，系统地把继续教育工作全方位纳入管理的视线，强化继续教育的过程和细节管理。（二）实行中小学教师继续教育培训登记管理制度按照贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行），对教师参加继续教育培训情况进行登记。五年内，按规定参加培训、完成培训学时并考试考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证（2011-2015年）”。（三）完善培训档案制度，加强培训档案建设设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。积极探索创新培训档案制度，建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。七、保障措施（一）加强校本培训，构建现代高效的教师终身学习体系始终坚持“以校为本”的培训思想，立足学校实际，努力构建学习型学校。在五年内认真建立和完善学校校本培训制度，以校本教研为主要途径和渠道，不断促进教师专业化发展。努力探索现代远程教育支撑下的校本培训，为校本培训提供快捷方便的培训平台和优质课程资源的支持。（二）加大投入，保证教师培训经费学校将按不低于学校总经费的5%设立“教师继续教育专款”，确保专款专用。不断加大全员培训、专题培训、外出学习、购置图书和音像资料、表彰奖励的力度，提高继续教育水平。建立学校、教师个人共同承担继续教育成本的分担机制。（三）不断建立和完善继续教育工程的管理机制、运行机制、评价机制和激励机制，确保工程健康、顺利、高效地实施。八、实施步骤（一）启动阶段：2011年12月底前为启动阶段。在启动阶段，认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高认识，制定规划、实施细则和管理措施。（二）全面实施阶段：2011年12月至2014年年底为全面实施阶段。在实施阶段，分批逐步展开培训活动，并迎接省教育厅组织的2013年全省继教工程中期检查。（三）迎接检查验收阶段：根据工作安排接受各级各类专项检查，2015年为迎接检查收阶段。其