品社教学设计

工作单位：旧 铺 小 学 姓 名： 吴 梅 萍 联系电话： 北师大版 四年级 下册珍爱生命遵守规则 教材分析珍爱生命遵守规则是北师大版品德与社会四年级下册第六单元为了安全健康地生活中第一个主题生活中的交通与安全中的一个小课题。本次活动旨在通过调查、采访、讨论、交流等探究活动，引导学生进一步感知自觉遵守交通规则对于生命安全的重要性，提升学生原有的生活经验，增强生命安全的自护意识，树立珍爱生命与健康文明生活的态度与价值观，培养正确选择健康生活方式的能力。 学情分析交通安全是现代社会不容忽视的问题。四年级学生随着年龄的增长，户外活动增多，与交通的联系日益紧密。尽管一、二、三年级也进行过交通安全的教育，学生也已初步懂得要多加了解和掌握一些生活安全知识。但是从学生实际看，不少学生对交通安全的意识普遍比较淡薄，对交通规则普遍生疏。交通事故的频频发生给人们生活带来了不幸，但由于农村的孩子缺乏对现代交通安全意识以及对珍爱生命的感悟。因此，要对学生反复加强交通安全教育，提高其自身的保护能力，防止和避免交通事故的发生。 设计思路根据品德与社会课程的思想性、开放性、活动性的特点，为体现“以生为本”的课程理念，教学活动的内容既要依据教材又不拘泥于教材。有效地利用课外教学资源，扩大课堂教学活动的空间，将学生在日常生活中发现的现象集中到一起讨论，充分激发学生自主、合作、探究的潜能。在活动中采用实践调查、小组互助、交流汇报、情境体验和问题探究等学习方式，使学生参与积极性得到充分发挥，激活学生的情感与思维，保持浓厚的学习兴趣。改变单一的师生信息交流方式，通过师生、生生之间多向的信息交流与反馈，增强学生的主体性。学生通过探究问题，既有真切的情感体验，又能促进其内化所学知识，从而认识到遵守交通规则与珍爱生命的密切联系，树立珍爱生命、健康生活的意识，自觉遵守交通规则。 活动目标1、收集身边日常生活中的交通情况，进一步了解掌握与自己有关的基本交通常识和法规。 2、深刻感受遵守交通规则的必要性和重要性，增强自觉遵守交通规则的意识。3、初步形成珍爱生命的态度，做一名遵守交通法规的小公民。重点难点教学重点：学生能自觉遵守交通法则，注意安全。教学难点：充分感知自觉遵守交通规则与真爱生命的内在联系，从而树立维护自己与他人生命安全的意识。 活动过程一、联系生活，感知交通安全与生命健康的密切联系1播放图片，感受生命的美好。生命是宝贵的，也是美好的，温暖和煦的阳光、幸福美满的家庭，亲人的关爱，我们每个人都享受生命赋予的一切。然而生命又是脆弱的，遭遇一场意外或一起车祸，珍贵的生命就会被无情地扼杀，给家庭和社会制造一幕幕生活悲剧。因此，珍爱生命，要从关注生命安全开始！珍爱生命，要从自觉遵守交通规则开始！课前，你们已经收集了许多违反交通法规与交通事故的案例。今天我们一起来探讨遵守交通法规与珍爱生命的关系吧！（板书课题）2、学生交流反馈收集的资料，直视交通事故。有人无视交通法规，肆意横行；有人心存侥幸心理，车速过快（各小组代表积极发言，引导学生认识到自觉遵守交通规则的重要性。板书：自觉遵守）3、播放交通事故视频、图片及交通事故数据统计图，强化感知。师：据专家研究发现：世界上所有的死亡事故中，交通事故约占37,因此，人们把交通事故称为“第一公害”。每年因交通事故而失去生命的中小学生近2万人，平均每天有40多人，也就是说，每天都有一个班级的学生因车祸而消失了。（大屏幕出示统计图，近年来交通事故发生次数和死亡人数统计）出行若不遵守交通规则，便很有可能遭遇交通事故，生命就会受到威胁。4、组织学生讨论师：看到如此触目惊心的数字和惨不忍睹的一幕幕，你们想说些什么？（学生自由说）5、小结师相机小结：生命对于每个人都仅有一次，是何等的宝贵啊，我们每个人都应该珍爱生命，遵守交通规则。设计意图：通过学生课前收集资料，教师播放视频、图片和数据让学生深切体会生命的脆弱，遵守规则势在必行。引出本节课的课题，引起学生的高度重视。二、学习规则，加深认识。1、师：说到交通规则，你知道哪些呢？生自由回答。（师指导学生从行人、乘车人及其他方面应遵守的交通规则来归类回答）2、师：我国道路交通安全法是怎样规定呢?出示中华人民共和国道路交通安全法第四章第四节：行人和乘车人通行规定。学生自由读进行了解。3、师：通过刚才的学习交流，看来大家对交通规则了解得挺多的。可我们生活在农村的好伙伴虎子可遇到问题了，大家能帮帮他吗？4、师出示虎子的问题：有的马路没有人行横道，应该怎么过？5、同桌讨论后，指名做示范。(先向左边看，到中线后再向右边看) 并说出这样做的原因。设计意图：教师在学生对交通规则原有的经验认识上，从法律规定的角度进行补充和强化，从经验法规行为，层层推进，环环相扣，进一步地深化体验交通规则的重要性和必要性。三、联系生活实际谈感受师:生命确实来不得半点儿戏,我们在日常生活中自觉遵守交通规则是多么重要啊!可有的人却心存侥幸心理,我们一起来看看这些说法对不对?(大屏幕出示第71页三种看法)我觉得，偶尔不遵守交通规则也没有事。我看到许多成年人，也包括我父母都有不遵守交通规则的情况，也没发生交通事故啊？有一次，小刚为了捡被风吹掉的小黄帽，不顾一切地冲上马路，幸亏被一位家长一把拉住，才避免一场车祸，真是太危险了！我给大家提个醒，过马路时，不要只看前面的车辆，也要当心旁边被遮挡的车辆；再有，不要以为头戴小黄帽、手举“让”字牌就安全无事了，要多加小心啊！师:交通规则不少人都明白,但总有有不愿意遵守,在我们的生活中你发现了哪些不遵守交通规则的现象呢?请同学们联系生活实际,说出你看到的、听到的违反交通规则的现象。师:你自己有过不遵守交通规则的现象吗?你当时是怎么想的?以后你还会那样做吗?(生自由发言)设计意图：关注学生的生活经验和情感体验。让学生现身说法，能更深刻地理解本主题，并践行。四、共同制定“我们的约定”1、师：同学们，血的教训告诉我们，只有时时处处都遵守交通规则，才是对生命的珍爱，才是对生命的尊重，珍爱生命，遵守规则。让我们共同制定一个约定，一起遵守吧。2、学生以小组为单位共同制定约定。3、学生在展示台上汇报展示。师小结：同学们，希望你们能把制定的约定真正落实到行动中，真正做到珍爱生命，遵守规则。五、总结延伸1、作业布置：把今天学到的这些交通规则，向家人、朋友宣传，让身边的所有人都遵守规则。2、总结：孩子们，牢记珍爱生命，遵守规则。愿我们在人生的道路上一路平安。3、唱交通安全歌。（机动