我们爱上了物理学.ppt

九年级物理复习课练习使用白板牡丹江市海林市柴河镇中学刘金平,学习目标：掌握作图题的方法解决故障题的技巧能力目标：通过这节课的学习，提高学生解题能力情感目标：养成师生互动的能力，培养合作学习的意识,一、光学作图题,例题如图所示，MN为凸透镜的主光轴，A为蜡烛，A为蜡烛在光屏上所成的像，根据凸透镜成像原理确定凸透镜位置及其焦点，并将他们画出来。M-N,1如图所示，已知一条入射光线过凸透镜的光心O，一条经过凸透镜折射后的光线与主光轴平行，请分别画出它们的折射光线和入射光线。-.-.-FF2请在图中完成凸透镜的光路图。-.-F3如图所示，画出光线ab和Oc通过透镜前后的完整光路。abc-.-.-F0F,4如图所示，一束光射向凸透镜经折射后射到一个平面镜上。请在图中画出射向凸透镜这束入射光和经平面镜反射的光路，并表出反射角的度数。-F.-.F-30,（,（,力学做图题,如图乙所示的钢丝钳，其中A是剪钢丝处，B为手的用力点，O为转动轴，（支点），图丙为单侧钳柄及相连部分示意图。请在图丙中画出钢丝钳剪钢丝时的动力臂和阻力F2。,如图，请根据杠杆的平衡条件做出拔钉子时所用最小动力F的示意图和它的动力臂L1。,0,如图，工人用撬棍撬起石块，O为支点。（1）画出阻力F2的力臂L2。（2）画出工人在A点施加最小动力F1的示意图。,0,图中物体A静止在斜面上，请做出物体A的重力和斜面受到的压力示意图。,小明做“测定滑轮组的机械效率”的实验时，用如图所示的滑轮组成滑轮组，请用笔画出图中使用该滑轮组是最省力的绕法。,电学作图题,1如图所示的插座和电灯（带开关）是组成家庭电路的常用器件，请你用笔画出线代替导线将器件分别正确连入电路中,2，一间教室要安装两盏“220v40w”的电灯和一个插座，要求开关S控制两盏灯，且每盏灯都能正常发光。请按以上要求将图中元件用笔划线代替导线连接起来。,3请在图中小磁针左侧的括号中标出“N”或“S”极，并标出螺线管中的电流的方向。（）,4在图内虚线框中填入电池和电压表的符号，使电路成为串联电路。,故障题,（一）选择题1、如图所示的电路，闭合开关S后发现两灯均不发光，电流表指针几乎不动，电压表指针有明显偏转，则电路的故障可能是（）A.灯L1短路B.灯L1断路C.灯L2短路D.灯L2断路,2、如图所示电路中，闭合开关后发现灯L1、L2均不发光，电流表无示数。为了找出故障原因，小华用电压表进行检测，发现a、b间的电压表0，a、c间的电压表为3V，b、c间的电压为3V.则电路故障可能是（）A.L1断路B.L1短路C.L2断路D.L2短路,3、如图所示，电源电压3v（保持不变）。当开关S闭合时，只有一只灯泡在发光，且电压表的示数约为3V，由此可以判断（）A.灯L1被短路B.灯L1断路C.灯L2断路D.灯L2被短路,4、如图所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，电路正常工作。过了一会儿，灯L熄灭，有一个电表示数变小，另一个电表示数变大。则下列判断正确的是（）A.电阻R断路B.电阻R短路C.灯L断路D.灯L短路,5、如图所示电路，电源电压为3V，当开关S闭合后，只有一盏灯泡发光且电压表的示数为3V，产生这一现象的原因可能（）A.灯泡L1处短路B.灯泡L2处短路C.灯泡L1处断路D.灯泡L2处断路,6、如图所示电路中，闭合开关S，灯泡发光，电路正常。若将电压表与电流表交换位置，电路可能出现的情况是()A.电流表电压表被烧坏B.电压表示数接近电源电压C.灯泡正常发光D.电流表有示数。,7、如图所示，闭合开关S，电路正常工作。过了一段时间，灯泡L熄灭，两只电表的示数都变大。则下列判断正确的是（）A.电阻R断路B.电阻R短路C.灯泡L短路D.灯泡L断路,实验探究题,（一）光学1.一组同学在研究平面镜成像的特点时，将点燃的蜡烛A放在玻璃板的一侧，看到玻璃板后有蜡烛的像。（1）此时用另一个完全相同的蜡烛B在玻璃板后的纸面上来回移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合（图1）你分析出现这种情况的原因可能是。（2）解决上面的问题后。蜡烛B与蜡烛A的像完全重合，说明。（3）图2是他们经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置。它们下一步应该怎样利用和处理这张白纸上的信息得出实验结论。,2、在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中：（1）如图甲所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。由图甲可知，该凸透镜的焦距是cm（2）将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，无论怎样移动都不能在光屏上得到像，请你指出其中一条可能的原因。把烛焰放在据凸透镜16cm处时如图乙所示，在凸透镜另一侧前后移动光屏，在光屏上得到一个倒立的实像。（填光学仪器）利用这一成像规律工作的.如果将蜡烛在乙图的基础上远离透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向（选填靠近或远离）透镜的方向移动,（二）力学1.用图中所示的装置探究摩擦力跟接触面粗糙程度的关系。（1）实验所用器材有；木块、长木板、棉布、毛巾、弹簧测力计。（2）实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做运动，根据知识，从而测出木块与长木板之间的滑动摩檫力。（3）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半。她由此得出；当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小。你认为她的结论正确吗？，理由是。,（三）电学1.图甲为小红同学设计的探究电路与电阻关系的实物电路图。（1）连接电路时开关应处于状态（