化工生产过程

化工原理,海南师范大学化学与化工学院刘红,PrinciplesofChemicalEngineering,本课程为制药工程专业必修课总课时：110学时，7学分其中，本学期85学时，实验25学时,化工原理课程简介,课程性质课程任务课程内容课程要求,工程性、实践性强专业基础课具有桥梁作用,开发、设计、操作、强化,动量传递热量传递质量传递,自学能力创新能力理论联系实际,开发：选择合适的过程及设备（按经济合理性、技术可行性、污染小、能耗低）,设计：选择设备的型号及主要尺寸（根据工艺对设备的要求）,操作：如何进行操作和调节以适应生产的不同要求,强化改造现有的生产过程和设备以提高效率（包括增产、降耗、节能）,理论教学实验教学课程设计,绪论,一、化工生产过程二、单元操作及分类三、化工原理的传递过程四、单元操作中常用的基本概念五、單位換算,一、化工过程,原料,前处理,化学加工,后处理,产品,除去杂质达到必要的纯度，物理变化过程,生成新的物质，化学变化过程,精制、分离达必要的纯度，物理变化过程,化工过程包括化学反应过程和物理过程。,单元操作特点：所有的单元操作都是物理性操作，只改变物料的状态或物理性质，并不改变化学性质。单元操作是化工生产过程中共有的操作，只是不同的化工生产中所包含的单元操作数目、名称与排列顺序不同。单元操作作用于不同的化工过程时，基本原理相同，所用的设备也是通用的。,二、单元操作,单元操作：化工生产中不涉及到化学反应的一系列操作过程,UnitOperations,单元操作的分类,单元操作制药生产是以化学变化和化学、物理处理为主要特征的生产过程，其原料来源广泛，产品种类繁多，加工过程复杂多样，但是，在各种过程中，除化学反应外，其余步骤可归纳为单元操作（UnitOperation）：流体的输送，沉降，过滤，搅拌，压缩，传热，蒸发，结晶，干燥，精馏，吸收，萃取等等。,三、化工原理课程的传递过程,传递过程（从物理本质上说又下列三种）(1)动量传递过程（单相或多相流动）；(2)热量传递过程传热(3)质量传递过程传质表1所列各单元操作皆归属传递过程，于是，传递过程成为统一的研究对象，也是联系各单元操作的一条主线。三传+一反构成各种工艺制造过程，三传又有彼此类似的规律可以合在一起研究，形成传递过程这门学科，是单元操作在理论方面的深入发展。,四.单元操作中常用的基本概念,1.物料衡算2.能量衡算3.物系的平衡关系4.传递速率,1物料衡算(1)衡算依据：质量守恒定律非定态：输入=输出积存定态：输入量=输出量,定态过程与非定态过程定态过程：物理量不随时间而变，只随位置变非定态：物理量随时间和位置都变。,(2)衡算方法：,a.画物料流程示意图，流向用箭头表示，标明数据与待求量b.确定衡算基准：一般以单位进料或出料量、时间或设备的单位体积c.划定衡算范围，列衡算式，求解,例：连续蒸发过程,总物料衡算：F=V+W溶质物料衡算：FxF=WxW+VxV,例：在两个蒸发器中，每小时将5000kg的无机盐水溶液从12（质量）浓缩到30%。第二蒸发器比第一蒸发器多蒸出5%的水分。试求：（1）各蒸发器每小时蒸出水分的量；（2）第一蒸发器送出的溶液浓度。,解：首先画一个流程图表示进行的过程用方框表示设备，输入输出设备的物流方向用箭头表示。,划定衡算的范围为求各蒸发器蒸发的水量，以整个流程为衡算范围，用一圈封闭的虚线画出。,选择衡算基准（连续操作以单位时间为基准，间歇操作以一批操作为基准）由于连续操作，以1小时为基准。,确定衡算对象此题中有两个未知数，蒸发的水量及送出的盐溶液量B，因此，我们就以不同衡算对象列出两个衡算式。对盐作物料衡算：,对总物料作衡算：,代入已知数据，得：,由题意知,求第一个蒸发器送出的溶液浓度，选择第一个蒸发器为衡算范围。,对盐作物料衡算：,对总物料作衡算：,代入已知数据，得：,解得：,2.能量衡算,衡算依据：能量守恒定律非定态：输入=输出积存定态：输入量=输出量指明基准温度（一般物料的焓从0算起，也可选其它温度作基准，必须指明）,例：在换热器里将平均比热为3.56kJ/（kg）的某溶液自25加热到80，溶液流量为1.0kg/s，加热介质为120的饱和水蒸气，其消耗量为0.095kg/s，蒸气冷凝成同温度的饱和水排出。试计算此换热器的热损失占水蒸气所提供热量的百分数。,解：根据题意画出流程图,基准：1s在图中虚线范围内作热量衡算从附录查出120饱和水蒸气的焓值为2708.9kJ/kg，120饱和水的焓值为503.67kJ/kg。,在此系统中输入的热量：,蒸气带入的热量：,溶液带入的热量：,输出的热量：,冷凝水带出的热量：,溶液带出的热量：,根据能量衡算式，有：,热量损失的百分数=,3.平衡关系,过程的平衡问题说明过程进行的方向和所能达到的极限。当过程不是处于平衡态时，则此过程必将以一定的速率进行。例如传热过程，当两物体温度不同时，即温度不平衡，就会有净热量从高温物体向低温物体传递，直到两物体的温度相等为止，此时过程达到平衡，两物体间也就没有净的热量传递。,4.传递速率,传递过程的速率和传递过程所处的状态与平衡状态的距离及其它很多因素有关。传递过程所处的状态与平衡状态之间的距离通常称为过程的推动力。例如两物体间的传热过程，其过程的推动力就是两物体的温度差。增大速率可通过：增大推动力或减小阻力来实现通常存在以下关系式：,五、物理量的单位,表0-1国际单位制的基本单位,表0-2国际单位制中具有专门名称的导出单位,表0-3CGS制与工程制的基本单位,例0-1已知1atm=1.033kgfcm-2，试将此压强换算为SI单位。1kgf=1kg.所以，1atm=.（）.,例题,参考文献,姚玉英等主编：化工原理，天津科技出版社柴诚敬等主编：化工原理学习指导，天津科技出版社丛德滋等主编：化工原理详解与应用化学工业出版社何潮洪等主编：化工原理习题精解科学出版社朱家骅等主编化工原理科学出版社管国锋化工原理化学工业出版社王志魁化工原理化学工业出版社谭天恩等主编：化工原理，化学工业出版社,化工原理课程基础,数学、物理、化学生物学学科交叉、融合发展出新的学科,?,？,过程工程相关课程间的关系图,化工是物质合成、提取与制造的科学与技术，可以合成地球已有物质，亦可制造地球没有的功能物质；是21世纪实现可持续发展策略，解决资源、能源以及环境危机，提高人类生存质量和保证国家与民众安全的核心基础科学与技术。国际公认化学科学与工程是一门专业跨度大学科交叉性强，是国民经济许多传统与高新技术产业的物质基础、科学基础与技术支撑，有为广