第三节生物进化的原因.ppt

第三章生物的进化,第三节生物进化的原因,初中生物人教版,1.有关生物进化历程的叙述，错误的是（）A.由简单到复杂B.由低级到高级C.个体由小到大D.由水生到陆生,C,2.地球上最早出现的陆生脊椎动物是（）A.古代两栖类B.原始的鸟类和哺乳类C.古代的鱼类D.古代的爬行类,D,练习,B,4.下列各类植物的生殖过程已经完全脱离了对水的依赖的是（）A.裸子植物、被子植物B.苔藓植物、蕨类植物C.苔藓植物、被子植物D.裸子植物、蕨类植物,A,3.最晚出现的真正陆生无脊椎动物是（）A.环节动物B.节肢动物C.软体动物D.腔肠动物,练习,长满地衣的树干上的桦尺蠖（浅色个体占多数）,黑褐色树干上的桦尺蠖（深色个体占多数）,1850年考察,1950年考察,这种变化的原因是什么？,达尔文：,1859年出版的物种起源中，提出了以自然选择学说为主要内容的生物进化理论。,长颈鹿的个体有差异,缺乏青草,得不到足够的食物被淘汰,知识点一、自然选择,自然选择学说-过度繁殖,生存斗争是生物进化的动力,自然选择学说-生存斗争,原鸡遗传和变异（内在因素）人工不断选择(符合人类需要的生存下来)新的物种,人工驯养,自然选择学说-遗传与变异,1.起初长颈鹿的脖子有长有短。2.当低处的树木叶子被吃光以后，长脖子的长颈鹿可以吃到高处树叶而存活，并繁殖后代；短脖子的则容易被饿死，留下来的后代也较少。经过逐代积累，产生了今天的长颈鹿。,自然选择学说-适者生存,自然选择的过程,生物,有害变异,有利变异,(被淘汰),(被保留),有害变异,有利变异,(被淘汰),(被保留),（1）概念：人们根据自己的需求和爱好,对生物发生的变异进行不断选择和培育,从而形成生物新品种的过程。（2）过程：野生祖先产生变异逐代遗传积累新品种,知识点二、人工选择的启示,在生活中，用人工选择的方法培育成的植物或动物很多，你能说出几种吗？,家鸽品种的选育过程,讨论题：1.在各种家鸽品种的形成过程中，起决定作用的因素是什么？起决定作用的因素是人类的需求和爱好。2.家鸽品种的培育过程与长颈鹿的进化过程有什么区别？在家鸽品种的培育过程中，选择的主体是人，起决定作用的因素是人的需求和爱好；而在长颈鹿的进化过程中，选择的主体和决定性因素都是自然环境，结果是适者生存。,各种颜色的茶花,形态各异的金鱼,课堂小结,通过遗传和变异的逐代积累，逐渐成为现在的生物品种.,比较：人工选择与自然选择的异同,体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来。,假设：,提出问题：,制定计划和实施计划：分组：4人一组组长：组织、发令督察：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生3个后代）捕食者：（要随机捕食，每代捕食5次，每次捕食1个。猎物：小纸片）记录员：记录每代开始数和幸存者数,模拟探究：模拟保护色的形成过程,什么样的颜色有利于动物的生存？,模拟探究：模拟保护色的形成过程,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,改变背景色后哪个更容易被你看到？,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,改变背景色后哪个更容易被你看到？,记录表,讨论和交流:,1.第一代和第五代中，哪种颜色的纸片“幸存者”最多？这与纸片的颜色有什么关系？2.第一代和第五代之间有什么变化？第一代和第五代之间又有什么变化？3.通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？,冬天的雷鸟,夏天的雷鸟,保护色,生物的自我保护,拟态,生物的自我保护,1.澳大利亚东部有一种外形奇特而美丽的琴鸟，它们大都在冬季繁殖，这样可以避免蛇类等前来偷食它们的卵和雏鸟，这是()A.对外界刺激作出的反应B.变异所造成的C.条件反射造成的D.自然选择的结果,习题讲解,2.人工选择所以能培育出新的品种来，自然选择所以能形成新的物种，它们共同的选择基础是（）A.生物都有很强的繁殖能力B.生物的遗传和变异是普遍存在的C.生物都在进行生存竞争D.人和自然选择的力量,B,习题讲解,3.达尔文在环球考察中发现，远离大陆的克格伦岛上经常刮暴风，岛上的树木花草都很低矮，这里的昆虫有的无翅，有的残翅。请分析：,（1）该岛昆虫的祖先存在个体差异，有的有翅，有的无翅或残翅。刮大风时，的昆虫会被风刮到海水里淹死而被淘汰。在这里，为昆虫的进化提供了选择的材料