浙教初中数学七上6.9直线的相交PPT课件9.ppt_第1页
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文档简介

6.9相交线（1）,2,一.教学目标：1.了解相交线和对顶角的概念2理解对顶角相等3会利用余角，补角和对顶角的性质进行有关角的计算二.教学重点：对顶角的性质三.教学难点：例2需利用有关余角，对顶角的性质，并且包含较多的说理过程，是本节的难点,3,四.教材分析:1、学生通过自学能掌握相交线，对顶角的定义，理解对顶角的性质2、学生对比较复杂的图形不能完整的找出所以的对待角，需要讲解方法。3对于解答题需要强调解题格式。,4,教学流程设计：善于自学-乐于合作1-乐于合作2勤于巩固1-勤于巩固2-乐于合作-喜于收获教学板书设计：定义：1两条直线相交例题2对顶角的定义特点1、2、性质,A,B,C,D,O,如果两条直线有一个公共点，就说这-，-叫做这两条直线的-。,直线AB、CD相交于点O,善于自学,1,2,3,4,A,B,C,D,O,1,2,3,4是AB与CD相交所成的四个角,我们把其中相对的任何一对角叫做-。如：1与2；3与4都是-。,1,2,对顶角的特点：1、-2、-,O,对顶角的性质：,对顶角相等,（对顶角相等）,1与2是对顶角,1=2,善于自学,乐于合作1,1.如图，点O,P是直线AB上的两点，1=2.1和2是对顶角吗？请说明理由。,1,2,O,P,A,B,C,D,2.如图，已知3=4,3与4是对顶角吗？请说明理由。,例1、如图，三条直线相交于一点O，说出图中的6组对顶角,C,D,A,B,E,F,O,解：FOA与EOB：AOC与BOD；COE与DOF；FOC与EOD；AOE与BOF；COB与DOA。,乐于合作2,勤于巩固1,1、图中共有几组对顶角？,A,B,C,2、在下图中，如果1=52，那么2等于多少度？你能说明理由吗？,3、如图，已知直线AD与BE相交于点O，DOE与COE互余，COE=62，求AOB的度数。,O,C,A,B,E,D,勤于巩固2,如图，直线AB与CD相交于点O.已知BOC=60,请你说出下列各个角的度数,2.课本第187页作业题1-4题,乐于合作：,如图方格中，点D,E,F在同一条直线上吗？请在点A,B,C,E,F,H,K中，找出所有在同一条直线
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