四年级数学命题分析PPT课件

-,1,冀教版小学数学四年级期末试卷命题说明,-,2,命题思路：,试卷以新课标为依据，从概念、计算、应用三方面考查学生基础知识、基本技能的掌握情况，以及学生分析问题、解决问题和理性思维的能力，全面考查学生的综合学习能力。,-,3,1、教材分析2、试卷内容3、命题思考4、试卷特点,-,4,教材分析：,（一）数与代数（5个单元）要求学生掌握升和毫升、三位数除以两位数的相关知识，了解自然数、奇数、偶数、质数、合数、倍数、因数，认识万以上的数。帮助学生建立数感和符号意识，发展运算能力和推理能力。（二）空间与图形（2个单元）了解直线、线段和射线，垂直和平行的相关知识，会用量角器测量角、画指定度数的角。帮助学生建立空间观念，注重培养学生的几何直观与推理能力。,-,5,（三）统计与概率（1个单元）理解平均数，认识条形统计图，会读条形统计图。帮助学生逐渐建立起数据分析观念，并学会从数据中提取信息并进行简单的推断。（四）综合与实践能够运用除法、大数、统计等知识解决生活的问题。帮助学生积累数学活动经验、培养学生应用意识与创新意识。,-,6,试卷内容：,本次命题，所涉及到的题型有：填空、判断、选择、计算、操作、解决问题,-,7,一、填空。（每空1分，共20分）1、856036300读作（），其中5在（）位上，表示（）2、87371，把除数看作（）试商，商是（）位数。3、质数只有（）个因数，合数最少有（）个因数。4、把“90-30=60，606=10”，改写成综合算式是（）。,9个填空题。考查学生对三位数除以两位数、万以上大数、质数和因数以及升和毫升等基础知识及基本概念的理解和掌握。,-,8,5、计量比较少的液体通常用（）作单位，用字母（）表示；计量比较多的液体通常用（）作单位，用字母（）表示。6、两点之间所有的连线中，（）最短；两点间线段的长度，叫做两点间的（）。7、1个周角=（）个平角=（）个直角8、请你举一个生活中可以近似看作是线段的事物（），请你再举一个生活中可以近似看作是射线的事物（）。9、4634商是两位数，里最小填（）；如果商是一位数，里最大填（）,-,9,二、判断，对的画“”，错的画“”。（每题2分，共10分）1、0既不是奇数，也不是偶数。（）2、在除法里，被除数和除数同时乘（或除以）相同的数，商不变。（）3、两条平行线延长很长很长后，可能相交。（）4、一个数的倍数一定比它的因数大。（）5、比10小的数中，质数有5个。（）,5道判断题和5道选择题。考查学生对奇数和偶数、商不变规律、升和毫升、线和角等知识的理解。,-,10,三、选择（把正确的字母填在括号里）（每题2分，共10分）1、下面各数中，一个零也不读的数是（）A、30500600B、350006000C、30560000D、3005600002、下面各数（）既是2的倍数又是3和5的倍数。（）A、602B、520C、510D、5013、要是61256万，里不能填（）。A、2B、3C、4D、54、右侧的图形是由两条（）组成的。A、线段B、射线C、直线5、下面说法正确的是（）A、10000毫升水比10升水少B、900毫升水比1升水多C、毫升是比升小的重量单位D、升、毫升都是容量单位,-,11,4种类型的计算题，主要考查学生的口算、估算、笔算能力，以及对四则混合运算的运算顺序和分解质因数的掌握情况，培养学生根据法则和运算规律正确地进行运算的能力。,四、计算（共34分）1、口算（每小题1分，共10分）2504=24040=3080=55011=69088=35070=137=1212=5983049172、竖式计算（每小题3分，共9分）75925=60758=38716=3、脱式计算（每小题3分，共9分）546264600（86436）306-289174、分解质因数（每题3分，共6分）3687105,-,12,五、操作题（每小题4分，共8分）1、请你设计一条白塔村到G105国道最近的路，再设计一条经过火车站和G105国道平行的路。（4分）火车站白塔村G105国道2、用量角器或三角板画出一个比ABC小30的角。（4分）ABC,2道动手操作题，考查学生动手操作的能力。第1道题将平行、垂直知识和实际生活相结合，第2道题画指定度数的角，两种画角的方法体现出开放性和灵活性。,-,13,4道解决问题，考查学生分析问题、解决问题的能力，注重对学生创新意识和实践能力的考察，注重开放性、探索性，给学生思考和创新的空间。,六、解决问题（1、2、3、题每题4分，4题6分，共18分）1、一头牛25天吃300千克的草，照这样计算，则480千克的草够一头牛吃40天吗？2、在长540米的路的一旁种树，每隔6米栽一棵树，两端都要种树，则总共栽了多少树？3、1个篮球和1个足球共110元，1个足球和四个篮球共260元，1个足球多少钱？,-,14,4、这是一家冷饮店本周前四天卖出饮料数量的统计图（如下图）（1）本周前四天平均每天卖出多少箱饮料？（2）这家冷饮店准备进本周后三天的货，进多少箱饮料比较合适呢？,-,15,命题中的思考：,1、考查学生分析问题、解决问题能力的同时，注重开放性和探索性。例如：1、小学组织240名学生出游，1辆大客车可乘坐45名学生，5辆大客车够吗？这道题考查的是学生在会计算三位数除以两位数的基础上，分析问题和解决问题的能力，同时注重开放性、探索性，给学生思考和创新的空间。,方法一：24045=5（辆）15(名)答：5辆大客车不够。,方法二：455=225（名）225名240名答：5辆大客车不够,-,16,2、体验数学与日常生活密切相关的同时，培养学生发散思维。例如：8、请你举一个生活中可以近似看作是线段的事物（），请你再举一个生活中可以近似看作是射线的事物（）。一般情况下类似的题目是：手电筒的光可以看作什么，这道题反过来问，不但考察学生对线段和射线的理解，体现在生活中学数学，而且注重培养学生的发散思维，体现开放性和灵活性。,-,17,3、注重基础知识、基本技能和动手操作的结合。例如：2、用量角器或三角板画出一个比ABC小30的角。ABC改变单纯的操作题：这道题不但考查学生对直角的认识，也重视学生的动手操作能力，而60的角可以用量角器或三角板两种方法画出，没有局限学生的操作，体现了灵活性和开放性。,-,18,试卷特点：,一是计算题量增加，强化了计算能力的重要性；,-,19,四、计算（共34分）1、口算（每小题1分，共10分）2504=24040=3080=55011=6908=35070=137=1212=5983049172、竖式计算（每小题3分，共9分）75925=60758=38716=3、脱式计算（每小题3分，共9分）546264600（86436）306-289174、分解质因数（每题2分，共6分）3687105,计算是数学活动的基石，学生的计算能力影响着数学综合能力，本册9个单元中有5个属于数与代数，加大了计算题的题量。,-,20,试卷特点：,一是计算题量增加，强化了计算能力的重要性；二是注重知识的全面理解。如填空题的第9题，判断题的第4题，选择题的第2题，需要学生深入思考才能做出正确答案；,-,21,2、下面各数中，（）是2和5的倍数，但不是3的倍数。A、102B、330C、530D、405这道题考查的是学生在认真审题的基础上，思考同时是2和5的倍数的特征：个位上是0，但还要认识3的倍数的特征：各个数位上的数相加之和是3的倍数。这道题注重学生对2、3、5倍数知识的全面理解。,-,22,试卷特点：,一是计算题量增加，强化了计算能力的重要性；二是注重知识的全面理解。如填空题的第9题，判断题的第4题，选择题的第3题，需要学生深入思考才能做出正确答案；三是增强信息呈现的准确度、简洁性。本试卷试题的信息呈现方式和四年级学生的年龄水平、认知水平和生活经验基础相适应，清楚地说明了每一道试题的解答要求，使所有的学生都能理解如何完成试题内容。,-,23,4、这是一家冷饮店本周前四天卖出饮料数量