关于加强党校管理工作的几点思考

关于加强新左旗旗委党校管理工作的几点思考 近几年来，新左旗委党校作为全旗党员干部教育培训的主渠道、主阵地，按照旗委的安排部署举办了科局级领导干部、科局级后备干部、入党极积分子训班等主体班次和流动党校嘎查社区党员培训班，基本完成了旗委交给的培训轮训任务。形势逼人不进则退，慢进也是退，我们应该冷静的反思，全面深入分析总结在以往学校管理工作上存在的突出问题，取长补短，以更好的适应全旗党员干部培训的形势，围绕旗委中心工作创造性的完成旗委交给的干部教育培训等各项工作任务。一、 存在的不足和问题1、行政管理后勤服务有待于加强。行政管理和后勤服务是党校教育培训工作的主要保障。几年来，党校除了不规范执行请假制度以外还未建立健全执行过什么约束激励机制，多干少干一个样、干不干一样、交给任务不完成或敷衍了事的现象普遍存在。制度建设欠缺，执行力度不大，创收意识差，经费支出不透明，后勤服务不规范。2、沟通、协调、合作有待于加强。作为教育培训的承办方由于没有主动同旗委组织部、宣传部、人事局，统战部、团委、扶贫办等相关部门主动沟通、协调与合作，形成了被动举办培训班或争取不到培训班的局面。3、教学工作有待于加强。教学是党校的中心工作，党校的一切工作都要围绕教学工作进行，几年来，我们丰富教学内容，优化教学布局，加强教学的针对性和实效性、教学手段改革、创新教学方式、购置图书资料以及班级管理等方面均存在不容忽视的问题。4、科研工作有待于提高。科研是党校工作的基础，我们没有足够的重视理论研究和调查研究工作，没有充分认识到对教学质量提高的重要性，撰写论文（理论研究、调查研究）篇数少，在不同级别的刊物上发表的更少，没有为旗委政府决策当好参谋助手。5、师资队伍建设有待于加强。队伍建设是党校事业发展的关键，重点是师资队伍建设，政治强、业务精、作风正的师资队伍尚未形成。6、机关党建有待于加强。围绕教学抓党建，围绕管理抓党建，抓党建促教学工作没有取得实质性的进展，学习型党组织尚未形成。二、 关于加强党校管理工作的几点思考1、争取主动扮演角色。主动承担全旗大规模培训干部的工作任务，保证工作有序进行，根据中长期培训规划及年度培训计划，发挥自己的作用，要在注重教育培训的实效上下功夫。重点抓好党政干部培训的同时，加大专业技术人才、非公企业经营管理人才和牧区乡土人才的教育培训，为经济建设提供人才保证。2、创新模式，增强培训的实效性。首先，为提高教育培训的针对性和实效性，分层次培训，做到因人施教，规范教学内容，对不同层次的干部培训的内容应该有所侧重，对科级干部侧重于理论基础、世界眼光、战略思维、党性修养和管理创新能力的培训提高。一般干部主要侧重于政治理论、业务知识技能和其它各种知识的培训和提高。其次，实行请进来走出去培训相结合。加大与上级党校和高等院校的业务联系，定期聘请知名专家学者举办专题讲座等形式，加强急需干部和急需能力的培训，不断提高教育培训的针对性和实效性。再次，加强教学方式的改革，倡导案例教学、启发式教学、情景模拟教学等新的教学方法，增强培训的感染力，提高教育培训的针对性和实效性。同时充分发挥党员干部远程教育、互联网络教学和多媒体教学等现代化教学手段在干部教育培训中的作用，提高教育培训的质量和效率。3、建立一支开放的专兼职师资队伍。在知识信息时代，领导干部学习和获取知识的途径多样化，旗委党校师资存在着学历水平低、专业不对口、知识老化等问题，难以满足领导干部对知识的渴求。按照培训者先培训的要求，应该加强现有师资的培训。首先，有计划地外派旗党校教师到上级党校或其它知名高校参加理论学习，提高政策理论水平，其次，增加党校教师挂职锻炼的机会，如到基层、综合部门挂职等形式，更多地接触和参与实际工作，提高他们分析问题和解决实际问题的能力，做到理论与实际相结合，不断提高培训的针对性。再次，把好党校教师的入口关，根据中国共产党党校工作条例和旗县党校达标升级中关于师资队伍建设的要求，坚决防止学历不够，专业不对口人员的调入，同时，通过竞争机制，优胜劣汰，从分配机制上向优秀教师倾斜，经过培训也难以胜任党校教学工作的教师予以调整，不断加强提高专业教师队伍的水平，同时聘请旗领导、综合部门领导给党校主体班次授课，外聘知名专家学者组成阵容强大的兼职教师，进一步优化教学内容，提高培训的层次，更好的满足干部教育培训工作的新要求。 4、严肃考学，完善监督激励机制。建立考学机制，坚持考试考核制度，对主体班次同组织部及相关部门协调实行派班主任跟班督学制度，全程了解领导干部学习情况。根据班次的类别建立干部的培训档案为旗委的干部考核任用提供必要的信息。通过有效的激励和约束机制，使干部参加培训既有动力又有压力，促进教育培训质量的提高。正确的政治路线确定以后干部是决定因