基础实验2二氧化碳的制取与性质.ppt

,拓展视野：,消防员赞美它是“灭火先锋”,农民伯伯夸它是“植物粮食”,建筑师称它是“粉刷匠”,环境学家指责它是造成全球变暖的“罪魁祸首”,他们说的是谁呢？,奇妙的二氧化碳,人在呼吸时吸收氧气，呼出二氧化碳。二氧化碳在空气中的含量虽然很低，但也是人类生存不可缺少的物质。没有二氧化碳，绿色植物就无法通过光合作用为其他生物提供食物和充足的氧气。大气中的二氧化碳还参与自然界中的许多变化，直接影响着我们的生活,大气中二氧化碳的生产和消耗有哪些的途径呢?,一、自然界中的二氧化碳,请根据你已有的知识和日常生活经验，将大气中二氧化碳产生和消耗的途径填入下表（课本P39表2-4）,动植物的呼吸微生物分解作用煤、石油、天然气的燃烧,植物的光合作用,大气中的二氧化碳,呼吸,呼吸,呼吸,光合作用,工厂排放的气体,动植物尸体微生物分解作用,煤、石油、以及天然气燃烧,经过长时间的复杂的变化,二氧化碳在自然界中的循环,随着工业生产的发展和人们生活水平的提高，煤、石油、天然气等物质燃烧释放的二氧化碳越来越多，使得空气中二氧化碳的含量呈上升趋势。一般认为，二氧化碳是造成温室效应的主要气体之一。当二氧化碳的含量升高时，会增强大气对太阳光中红外线辐射的吸收，阻止地球表面的热量向外散发，使地球表面的平均气温上升，这就是所谓的“温室效应”。,二氧化碳与温室效应,许多科学家认为，温室效应对人类的生存环境会产生不良影响。如果地球的气温上升，将导致冰川融化，海平面上升，会使更多的水蒸气进入大气，一些富饶的土地将变成沙漠。有的科学家认为近年来日益严重的全球厄尔尼诺现象也与温室效应有关。,地球上的病虫害增加；海平面上升；气候反常，海洋风暴增加；土地沙漠化。,控制温室效应的措施,1、减少含碳燃料的使用，开发新能源；,2、广泛植树造林，禁止滥砍滥伐；,3、有效地控制人口。,风能、水能、太阳能、潮汐能、地热能、氢能,二、二氧化碳的奇妙变化,打开汽水瓶盖或啤酒瓶时，会有许多二氧化碳气体冒出；,煤、石油、天然气、酒精等物质的燃烧也会产生二氧化碳,有些灭火器中装有二氧化碳人工降雨，制造舞台云雾都要用到二氧化碳,你知道其中的道理吗？,1、二氧化碳的状态的变化,二氧化碳也有三态变化。空气中的二氧化碳是气态，二氧化碳灭火器中装的是液态二氧化碳，用于人工降雨和制造舞台人造云雾的是固态二氧化碳。,固态二氧化碳就是我们常说的“干冰”。在常压下，温度高于78，雪花状的固体二氧化碳不经过液态而直接升华为气态二氧化碳。,致冷剂人造云雾人工降雨,“干冰”在升华时要吸收周围环境中的热量，使周围环境的温度降低，空气中的水蒸气凝结成小水滴，形成人造云雾，甚至形成降水。,二、二氧化碳的奇妙变化,实验说明汽水中溶解有什么气体？,二氧化碳能否溶解在水中?,课本P42活动与探究,图219加热含石蕊试液的二氧化碳水溶液,二氧化碳于水会不会与水发生化学反应呢？,CO2H2OH2CO3,石蕊试液由紫色变红,石蕊又由红色变紫色,2、二氧化碳与水的反应,二氧化碳+水碳酸,化合反应：由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应叫化合反应.A+BAB,化合反应和分解反应,判断下列反应是化合反应还是分解反应：镁+氧气-氧化镁水-氢气+氧气木炭+氧气-二氧化碳铜绿-水+二氧化碳+氧化铜,分解反应：由一种物质生成两种或两种以上新物质的反应叫分解反应.ABA+B,3、二氧化碳与石灰水反应,如图所示，打开一个汽水瓶盖子，塞上带导管的橡皮塞,另一端伸入装有澄清石灰水的试管中，振荡汽水瓶，观察实验现象。,现象:澄清石灰水变浑浊,二氧化碳的检验,二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水,5、二氧化碳的实验室制取,碳酸钙+盐酸=氯化钙+水+二氧化碳,二氧化碳的收集方法,向上排空气法（为什么？）,如何验满？,区别P43-44氧气的制取装置,A,B,常温固液型,向上排空气法,长颈漏斗,锥形瓶,导气管,实验室里制取二氧化碳的简易装置,检验方法,验满方法,澄清石灰水变浑浊,实验室制取二氧化碳的步骤：查装液收,思考：1、用浓盐酸代替稀盐酸与石灰石反应有哪些缺点？,浓盐酸易挥发，使制得的二氧化碳气体中含有较多的氯化氢气体，导致不纯。,2、实验室为何不用碳酸钙粉末跟稀盐酸反应制取CO2？,答：碳酸钙粉末跟稀盐酸反应生成CO2,但反应速度太快，不利于收集，因此不用于实验室制取CO2气体。,不能用。因为开始时生成微溶于水的硫酸钙薄膜，附着在石灰石的表面，使它不能接触到稀硫酸，阻止反应继续进行。,3、可否用硫酸代替盐酸与石灰石反应制CO2,为什么？,4、二氧化碳与灭火,人们经常使用二氧化碳灭火器。你知道二氧化碳为什么可以用作灭火剂吗？,根据实验现象，你能得出什么结论？由此你能否说明可以用二氧化碳灭火的原因。,你观察到什么现象？实验说明二氧化碳具有什么性质？这是否就是二氧化碳可用于灭火的原因？,灭火,工业原料,致冷剂,人工降雨,光合作用,1.进入久未开启的菜窖之前,人们如何检验菜窖中二氧化碳是否对进入菜窖的人的生命构成危害?,2.在教室里学习时,为什么要保持教室通风?,三、二氧化碳与人体健康,你知道其中的道理吗？,下面我们来看看一组动画,二氧化碳的对人体的影响当空气中二氧化碳的体积分数达到1%时，人就会感到气闷、头昏、心悸，达到4%5%时，人就会感到气闷、头痛、眩晕；达到6%时，人就会神志不清、呼吸停止，以至死亡。二氧化碳本身没有毒性，但空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的影响。所以在人群密集的地方，应该注意通风换气。,二氧化碳的物理性质：,1、通常状况下，无色的气体；2、密度比空气大；3、能溶于水；4、有“三态”的变化。,气态,液态,固态,升华,干冰,你可以小结出二氧化碳的性质吗？,二氧化碳的化学性质：,二氧化碳的检验,4、与澄清石灰水反应;,2、不可燃烧,不支持燃烧；,3、与水反应生成碳酸;,1、不支持呼吸；,5、参加光合作用,二氧化碳+氢氧化钙=碳酸钙+水,二氧化碳+水=碳酸,1.二氧化碳是一种密度比空气，没有，没有的气体，不能供给，干涸的深井，久未开启的菜窖底部存有大量二氧化碳，在进入这些地方之前，应先做试验。（P45联想与启迪1）,密度大,颜色,气味,呼吸,灯火,练习,2、鉴别CO2、O2、空气三瓶气体时，最简便且可行的方法是A、用燃着的木条分别伸入集气瓶中B、分别加入石灰水并振荡C、分别滴入紫色石蕊试液D、分别加入水并振荡,A,3、右图是某同学设计的实验室制取并收集二氧化碳