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父母心教学反思小学语文论语学而：“曾子曰：吾曰三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？同样，教师的成长也离不开反思。反思什么？反思自己的教学经历，反思自己的教学语言，反思自己的教学思路。只有真正地反思，才会有思想的成熟。所以，反思一定要写出自己最真实的感受。华丽的词藻并不一定能打动人心，反而那些朴实充满真情的话语往往能震撼人的心灵。父母心是湘教版小学语文四年级下册的一篇课文。我上这堂课主要抓住穷夫妻俩三番五次送换孩子这条主线，带领孩子们深情朗读人物对话，圈出重点词语体会人物心情。整篇故事不仅有穷夫妻俩的语言和动作的正面烘托，也有贵夫人的态度反应的侧面烘托，它们都是为了说明穷夫妻俩的父母心。本堂课的几大亮点：一是朗读。通过男生读，女生读，齐读，分角色朗读等多种方式带领孩子们融入课文当中，体会主人公的心情，理解父母的心。二是有效提问。当孩子们读到“与其把他们送走，还不如全家一起挨饿”，我择机而问：“父亲真的会让他们挨饿吗？”孩子们的回答令我很满意。尤其是我再追问他们：“如果你是那位父亲，你的手中只有一个馒头，你会怎么做？”一位女同学的回答是把馒头分成三份给三个孩子吃。还有位同学的回答令我惊叹不已，她说把馒头分成四份，其中三份给三个孩子，另外一份给妻子。通过他们的回答，我知道他们都有一颗善良的心，他们都愿意为他人付出。这难道不就是理解了父母的心吗？父母的心是什么？就是伟大而无私的爱。三是知识拓展部分。学过这篇课文的都知道作者想要表达的就是可怜天下父母心。所以我在课前制作课件的时候想起了网上流传已久的一幅图片雨中撑伞。我之所以选择这幅图片，是因为我觉得它和我这堂课的中心思想十分贴切，它更助于孩子们理解父母的心。其中一位同学的回答恰到好处，她说这是父亲对孩子浓浓的爱。当我满怀激情地上完这堂课，兴奋之余有些遗憾。本堂课不足之处我要特别指出，一是朗读部分。我应该要给孩子们示范读几遍，榜样教育法在教学中十分重要。老师用自己的语言去感染孩子们，带动孩子们的情绪，激发孩子们用心去朗读课文，理解课文内容。在朗读技巧方面缺乏必要的指导。我应该禀记：以学生为主体，教师为主导，训练为主线，充分发挥教师的示范作用，把指导学生朗读贯穿在整个教学过程中。二是课堂里发生了一个小插曲。学习父亲第二次换孩子的对话，我问班上孩子有没有想要尝试朗读的，班上没有一个毛遂自荐的，我就一笔带过，也没想到如何激发孩子们勇敢朗读。三是我过于重视课文的情感渗透和升华了，忽略了语文基本知识的积累。一些语文知识操练环节薄弱，比如“与其。不如。”这样的好关联词，我应该喊孩子们多造句，学会使用它。认真对
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