《时ATP与细胞呼吸》PPT课件

他们都在为生存而获取能量!,第10课时细胞的能量“通货”ATP,ATP的主要来源细胞呼吸,武汉六中洪艳平,1.萤火虫发光的生物学意义是什么？2.萤火虫发光的过程有能量的转换吗？,是生物体进行生命活动的主要能源物质,是生物重要的储能物质,糖类,脂肪,生物体进行生命活动所需要的能量能由这些有机物直接提供吗？若不能，那么直接给细胞生命活动提供能量的是何种物质？,糖类、脂肪等有机物,储存有大量能量，但不能被直接利用,ATP,储存的能量相对较少，但能被直接利用,“ATP究竟有何结构特点使其能充当能量通货的角色？”,1.ATP的分子结构,考点29图析ATP的结构与作用,2.ATP的结构简式,易水解和重新形成,P,P,ATP是各种活细胞内普遍存在的一种高能磷酸化合物,1在下列五种化合物的化学组成中，“”中所对应的含义最接近的是,A.BCD,对位训练,3.ATP和ADP相互转化,断键,合成酶,分解酶,图中的两种酶是否相同？,考点29图析ATP的结构与作用,(1)ATP在生物体内含量少，但转化十分迅速，从而使细胞中的ATP总是处于一种动态平衡中。(2)ATP与ADP的相互转化不是可逆反应。因为转化过程中的反应类型、所需酶、能量的来源和去路和反应场所都不完全相同。但是物质是可循环利用的。(3)ATP的形成需要满足4个条件：2种原料(ADP和Pi)、能量和酶。另外合成ATP的过程中有水生成。,考点29图析ATP的结构与作用,从哪里来？,到哪里去？,动物、人、真菌、多数细菌等,绿色植物,呼吸作用,呼吸作用,光合作用,各项耗能的生命活动！,丙酮酸、H、释放少量能量，形成少量ATP,线粒体基质,CO2、H、释放少量能量，形成少量ATP,线粒体内膜,H2O、释放大量能量，形成大量ATP,细胞质基质,1有氧呼吸三个阶段的比较,考点30有氧呼吸和无氧呼吸过程的比较,有氧呼吸总反应式：,有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成许多ATP的过程。,暂时缺氧状态下的活细胞，还能进行细胞呼吸吗？,2.有氧呼吸与无氧呼吸的比较,考点30有氧呼吸和无氧呼吸过程的比较,细胞质基质和线粒体,细胞质基质,需O2、酶,不需O2、需酶,CO2、H2O,酒精和CO2或乳酸,大量,少量,有机物彻底分解，能量完全释放,有机物没有彻底分解，能量没有完全释放,葡萄糖分解为丙酮酸阶段完全相同,分解有机物，释放能量，合成ATP,为生物体的各项生命活动提供能量,(1)有H2O生成一定是有氧呼吸，有CO2生成一定不是乳酸发酵。(2)部分真核生物细胞无线粒体，只能进行无氧呼吸，如蛔虫。(3)不同生物无氧呼吸的产物不同，其直接原因在于催化反应的酶不同，根本原因在于控制酶合成的基因不同。(4)无氧呼吸只释放少量能量，其余能量储存在分解不彻底的氧化产物酒精或乳酸中。(5)水稻等植物长期水淹后烂根的原因是无氧呼吸的产物酒精对细胞有毒害作用。玉米种子烂胚的原因是无氧呼吸产生的乳酸对细胞有毒害作用。,注意,4如图所示为某绿色植物细胞内部分物质的代谢过程，下列相关叙述中正确的是,图解中的a、b两物质依次是H2O和O2图解中(一)(二)两阶段产生H的场所都是线粒体图解中(三)阶段产生的水中的氢最终都来自葡萄糖1分子丙酮酸经过(二)(三)两阶段可产生6分子水图示过程在有光和无光的条件下都能进行用18O标记葡萄糖，则产物CO2中会检测到放射性若葡萄糖进入线粒体，可在酶的作用下，生成CO2和H2OABCD,对位训练,考点32“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验,酵母菌在有氧情况下进行有氧呼吸，产生CO2;在无氧情况下进行无氧呼吸，产生CO2和酒精。,酵母菌是单细胞真菌，属于兼性厌氧菌,酵母菌培养液,酵母菌培养液,质量分数为10%的NaOH溶液,澄清的石灰水,澄清的石灰水,接橡皮球（或气泵）,无氧呼吸装置,放置在25-35的环境下培养8-10小时。,？,？,使进入A瓶的空气先经过NaOH处理，排除空气中CO2对实验结果的干扰。,检测CO2的产生,B瓶应封口放置一段时间后，酵母菌会将瓶中的氧气消耗完。再连通另一个检测瓶，就可以确保通入澄清石灰水（或溴麝香草酚蓝水溶液）的CO2是酵母菌的无氧呼吸所产生的。,有氧呼吸装置,1本实验的鉴定试剂及现象,考点32“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验,6下图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置。以下说法中正确的是,A.两个装置均需要在黑暗条件下进行B装置乙在瓶处可检测到有酒精生成C装置乙中应让瓶先静置一会再与瓶连接D装置甲中NaOH的作用是吸收瓶处的CO2,对位训练,当CO2释放量大于O2消耗量时，细胞同时进行产生酒精的无氧呼吸和有氧呼吸两种方式，如酵母菌在不同O2浓度下的细胞呼吸。此种情况下，判断哪种呼吸方式占优势，可分析如下：,若，有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等。若，无氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于有氧呼吸。若，无氧呼吸消耗葡萄糖的速率小于有氧呼吸。,（1）温度：,温度通过影响与呼吸作用相关的酶的活性而影响呼吸作用。一般而言，在一定范围内，呼吸作用强度随着温度的升高而增强。,考点31细胞呼吸的影响因素及其应用,1.外界因素,氧气浓度,考点31细胞呼吸的影响因素及其应用,当氧气浓度为0时，细胞只进行无氧呼吸，Q点对应的纵坐标大小表示无氧呼吸的强度。当氧气浓度在010%之间，有氧呼吸与无氧呼吸并存，随着氧气浓度增加，无氧呼吸强度减弱，有氧呼吸强度增强。,当氧气浓度大于或等于10%时，无氧呼吸消失，此后只进行有氧呼吸。但当氧气浓度达到一定值后，有氧呼吸强度不再随氧气浓度的增大而增强。当氧气浓度为C时，有机物消耗量相对较少，在该氧气浓度下保存瓜果蔬菜效果较好。氧气吸收量也可以表示有氧呼吸产生CO2的量，所以，两条实线间的距离可表示无氧呼吸的强度，当两曲线重合时(距离为0)，无氧呼吸强度为0。,考点31细胞呼吸的影响因素及其应用,5下图表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下O2吸收量和CO2生成量的变化，请据图回答：,(1)图中曲线QR区段CO2生成量急剧减少的主要原因是_。(2)_点的生物学含义是无氧呼吸消失点，此时O2吸收量_(、)CO2的释放量。,氧气浓度增加，无氧呼吸受抑制,P,对位训练,(3)氧浓度调节到_点的对应浓度时，更有利于蔬菜粮食的贮存。理由是_。(4)若图中的AB段与BC段的距离等长，说明此时有氧呼吸释放的CO2与无氧呼吸释放的CO2相比_(填“一样多”或“更多”或“更少”)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的_倍。(5)在原图中绘出无氧呼吸产生的CO2随氧气浓度变化而变化的曲线。,R,此时有氧呼吸较弱，无氧呼吸受抑制，有机物的消耗最少,1/3,一样多,温度氧气浓度水：在一定