部编二年级上-语文园地一-基础练习

美好课堂：习惯好、方法实、体验深、效能高 万佳小学语文组基础练习练习单 设计者：吴景杰 使用人：二年级全体语文教师语文园地一班级： 姓名： 一、给加点字注音袋子( ) 捕食( ) 披着( ) 一晒( )坏事( ) 傍晚( ) 奔跑( ) 淹没( )冲毁( ) 如果( ) 带刺( ) 炸开( )观察( ) 识字( ) 粗心( ) 得不到( ) 二、给下列多音字注音1.为( )什么植物的种子要四海为( )家呢?2.我们有办法让入侵的敌机降( )落,迫使他们投降( )。3.教( )书育人是教( )师的神圣职责。3. 一场洪水过后,只有村子北边的高地没( )有被淹没( )。三、辨字组词哪( ) 肚( ) 跳( ) 极( )那( ) 牡( ) 桃( ) 级( )海( ) 洋( ) 给( ) 娃( )梅( ) 样( ) 恰( ) 蛙( )四、排排坐,分果果。手套 帐篷 地图 水壶 帽子 指南针 登山鞋 运动裤登山服饰: 登山装备: 五、照样子,在括号里填上合适的动词。11.(迎)上去 ( )衣裳 ( )红袍2、(摇摇)头 ( )手 ( )脑3.(看)了(看) ( )了( ) ( )了( )六,读一读,用带点的词语写句子。1.有时候我很温和,有时候我却很暴躁。 2.平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞唱歌、开大会。 3.只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、山注。 七、先把古诗补充完整,再做一做梅花墙角 ， 凌寒 。 ， 。1.这首诗是 (朝代)诗人 (作者)写的。2这首诗赞美了梅花 和 的品格。3.这首是描写的是 （季节）的景象，那个词体现了这个季节的特点，用圆圈圈出来。八、读企鹅寄冰,完成练习(1)企鹅给狮子大王寄的是 ，可狮子大王收到的却是 。狮子大王把 寄回给企鹅,企鹅收到的却是 。2)之所以会出现这些现象,是因为狮子住在 的非洲。九、口语交际。鹦鹉会学人说话,萤火虫能发出亮光,松鼠的尾巴好像降落伞动物真有趣!你喜欢哪种动物?它有趣在哪儿?和同学交流一下吧!萱萱:我觉得松鼠非常有趣,它的尾巴好像降落伞,能借助尾巴从棵树跳到另一棵树上。我: 1.小蝌蚪找妈妈 班级： 姓名： 预学1.想一想：课题“小蝌蚪找妈妈”让我想到了 2我把课文读了（ ）遍。 A正确流利 B有感情3.用“”圈上你认为容易读错的字，并给其注音。池塘 脑袋 灰色 有哇有 教书 捕食 欢迎 乌龟 披着 鼓励4.在预习中，我还有几个问题需要上课认真听讲或请教老师和同学。 共学1.浏览课文，用“”画出描写蝌蚪外形的句子，用“ ”画出描写小蝌蚪身体变化的句子。2.学了课文，我知道小蝌蚪变成青蛙的过程：先 ，再 ，接着 ，最后 。延学 读小骡子找妈妈，用自己的话说说小罗子找妈妈的过程。2.我是什么 班级： 姓名： 预学1.想一想：课题“我是什么”让我想到了 2我把课文读了（ ）遍。 A正确流利 B有感情3.用“”圈上你认为容易读错的字，并给其注音。晒凉 越发 水滴 小溪 奔跑 淹没 冲毁 房屋 猜想4.在预习中，我还有几个问题需要上课认真听讲或请教老师和同学。 共学1.读课文第四自然段，用“”画出“我”做过的好事，用“ ”画出描写“我”做过的坏事。2.学了课文，我知道“我”就是 ，可以变成 、 、 、 和雪。延学 1.植物妈妈有办法 班级： 姓名： 预学1.想一想：课题“植物妈妈有办法”让我想到了 2我把课文读了（ ）遍。 A正确流利 B有感情3.用“”圈上你认为容易读错的字，并给其注音。植物 旅行 准备 纷纷 带刺 底下 炸开 离开 观察 粗心 得到4.在预习中，我还有几个问题需要上课认真听讲或请教老师和同学。 共学1.请在文中用“”画出描写蒲公英妈妈传播种子方法的句子，用“ ”画出描写苍耳妈妈怎样让孩子旅行的句子。2.读了课文，我知道课文讲了 位妈妈传播种子的方法，蒲公英妈妈是通过 传播种子的，苍耳妈妈是通过 传播种子的，豌豆妈妈是通过 传播种子的。延学你还知道那些植物妈妈传播种的方法。记录在书上课题旁。语文园地一 班级： 姓名： 预学1.我认真读了识字加油站中的8个词语（ ）遍，我还认识了11个生字。用“”圈上你认为容易读错的字，并给其注音。套装 帽子 登山 凉鞋 裤子 图画 水壶 帐篷 指南针2我把日积月累中的古诗认真读了（ ）遍。 A正确流利 B有感情共学1.我同桌共读了“读一读，用加点词语说说你的日常生活”中的两个句子，学会用加点词语按要求说话。例：星期天，我有时候去奶奶