人教部编版语文九年级下册第三单元《唐雎不辱使命》第二课时同步练习含答案_第1页
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统编版初中语文九年级下册第三单元阅读唐雎不辱使命战国策第二学时 同步练习1.课文中人物的语言多是外交辞令，委婉而富有深意，试加以分析。（1）安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？（2）大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!2.在课文中找出表称谓的词，并加以解释。（1）寡人： （2）君： （3）臣：（4）吾：（5）公：（6）先生： 3.下列各组加点的词各相当于现代汉语的什么词，表示什么语气？(1)安陵君不听寡人，何也 此庸夫之怒也，非士之怒也 (2)虽千里不敢易也，岂直五百里哉 技亦灵怪矣哉 (3)大王尝闻布衣之怒乎 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎 (4)与臣而将四矣 泯然众人矣 参考答案1.（1）面对秦王傲慢自大和咄咄逼人，唐雎沉着应对。先重复之前已经说过的理由“守地于先王”不肯易地要守先人之土；进而以“虽岂”的措辞，强化了“守土不易地”的立场，同时揭露秦王以空言索人国土的蛮横无理。不过，作为外交辞令，唐雎的话只说己方态度，并未直斥暴秦，义正辞严，有礼有节。（2）秦王明言易地，暗为巧取豪夺，安陵君当然明白其中的诈伪。但他却不作正面驳斥和申辩，而是顺着秦王的“好意”说下去。他首先肯定这是秦王的恩惠，是非常好的事；然后，语意陡转，表明坚守先王土地，定不可移、誓不可夺的决心。这样的外交辞令，言辞虽卑，意志不衰。既没有过分激怒秦王，也表明了自己守土不易的严正立场，可谓敏于应对、善于言谈。2.在课文中找出表称谓的词，并加以解释。（1）寡人：诸侯对自己的谦称，相当于“我”。（2）君：对别人的尊称，相当于“您”。（3）臣：我。（4）吾：我。（5）公：相当于“先生”，对别人的尊称。（6）先生：对别人的尊称，相当于“您”。3. (1) “也”是表示疑问语气，相当于现代汉语的“呢”，这里有反问的意思 “也”是表示判断语气，现代汉语中可以不翻译出来 (2) “哉”是表示疑问语气，相当于现代汉语中的“呢”，这里表示反问） “哉”表示感叹的语气，相当于现代汉语中的“呀” (3) “乎”表示疑问的语气，相当于现代汉语中的“吗” “乎”表示感叹的语气，相当于现代汉语中的“啊” (4) “矣”
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