苏教版科学四年级下册第四单元第二课《物体的形状改变以后》优秀教学教案设计

物体的形状改变以后教案教学内容：小学科学四年级下册第四单元第二课教学目标：1、能够通过探究发现生活中的弹性物体的共同特征。通过实验体会到弹力的性质。2、能够做弹簧拉伸长度与拉力之间关系的实验。了解弹簧伸长长度与拉力之间的关系3、愿意去研究生活中的有关弹性现象，体验探究的乐趣。教学重点：知道物体受力时形状发生变化，去掉外力时恢复原来的形状。教学难点：了解弹簧拉伸长度与拉力之间的关系。教学准备：各种弹性物体：如弹簧、橡皮筋、塑料尺，海绵，钩码。铁架台。教学过程：（一）创设情境，引入课题 1、谈话：同学们，今天老师很高兴能和大家又一次踏上了科学之旅。老师给大家带来了一个玩具，海绵宝宝（贴在黑板上）同学们仔细看，我对它用力后，它有什么变化？（形状发生了变化）,手拿开后呢？（又恢复到原来的形状） 2、引入新课，不愧是海绵宝宝，它为什么又恢复到原来的形状呢？这就是我们这节课要探究的问题物体的形状改变以后 （二）认识物体的弹性和弹力 1、谈话：在桌上老师为大家准备了一些小礼物，装在篮子里。让我们来看一看，找学生汇报篮子里的材料。(学生汇报：弹簧、海绵、橡皮筋、直尺）。 2、谈话：这些材料都是我们生活当中比较常见的东西，谁来告诉我有什么方法可以改变桌子上物体的形状。（ 学生演示并汇报自己的方法：拉一拉、捏一捏、压一压等）3、学生实验并填写记录表，要求把观察到的结果记录在实验记录表上，并注意观察这些物体有什么共同特点。4、谈话：都做完了实验，谁来展示一下你们的发现，（一学生上台，请说明实验过程和结果。）还有哪组想补充。（同学汇报） 5、提问：通过实验，我们发现这些物体有什么共同特点？（当我们用力时，他们的形状都发生了改变，当松开后又恢复为原来的样子）6、讲解：当物体受到外力时，形状或体积发生改变，去掉外力时又恢复到原来的形状或体积，这种性质我们把它叫做“弹性”（课件出示）学生齐读弹性的概念。7、谈话：（出示弹簧）刚刚我们用手压弹簧的时候有什么感觉呢？（感觉有一东西在往外撑着）也就是感觉到有一个力的存在。8、小结：压弹簧时会感觉到有一个跟我们所使用的力的方向相反的力，这个力使弹簧恢复原来的形状，我们把这个力叫做弹力。（课件出示）齐读弹力的概念。9、（出示硬币）提问：这枚硬币有弹性吗？（没有、有）10、学生实验（三枚硬币排成一条直线，使劲按住中间硬币，然后弹左币。）11、学生汇报实验现象并解释出现这种现象的原因。12、小结：其实我们身边还有很多物体像硬币一样都具有弹性，只是这些物体的弹性形变不明显，用我们的肉眼观察不到。（三）研究弹簧伸长与拉力的关系1、谈话：同学们，刚才海绵宝宝陪我们解释了弹性和弹力的奥妙，另两位朋友弹簧也不示弱，他们也来到了我们的课堂，它们来陪我们探究什么呢？（出示两个弹簧）下面来看一下，他们有什么变化？（师用不同的手指。勾成不同的长度）对，他们被拉伸的长度不一样。可能是什么原因造成的呢？好，下面就请同学们根据你们每个小组桌面上的材料来设计一个实验，并猜测一下：在弹簧上挂的钩码越多，弹簧拉伸的长度会怎样?2、学生分组实验，教师巡视。（提醒学生记录表格）3、学生交流汇报实验结果。4、小结：通过刚才的实验，证明在弹性限度内，在弹簧上挂的钩码越多，弹簧拉伸越长，挂的钩码越少，弹簧拉伸越短。（也就是拉力越大，弹簧拉伸就越长；拉力越小，弹簧拉伸就越短）。5、展开想象，认真思考：那如果我们无限制地将钩码挂下去，弹簧会怎样？是不是还是会遵循刚才这样的规律呢？（对，有些同学有生活经验，如果给弹簧的拉力超过弹簧能承受的范围，就会损坏弹簧，再也恢复不到原来的形状了。）因此弹性是有一定范围的。（四）了解弹力在生活中的应用1、谈话：同学们，科学来源于生活，又应用于生活。生活中很多地方都用到了弹力，你能举一些例子吗？2、学生汇报。（跳水运动的跳板、沙发、床垫、蹦蹦床等）（五）课堂检测同学们，这节课你们一定收获颇多吧、现在我们去智慧园里看一看。课件出示智慧园：一填空题：1、当物体受到外力作用时，（ ）或（ ）会发生改变，去掉外力后，又（ ）到原来的形状或体积，这种性质叫做（ ）。2、能使物体恢复到原来的形状或体积的力叫做（ ）。3、拉力越（ ），弹簧拉伸的长度就越（ ），但不可以无限伸长。闯过了智慧园，我们就应用所学知识为生活服务了。二、动手做请同学们课后继续观察寻找我们生活中有哪些东西运用到了物体的弹性，并利用物体弹性的设计制作一件物品，比一比谁的设计最有创意 ！（六）拓展延伸，升华情感谈谈这节课你学到哪些知识，有哪些收获？1、 今天这节课，我们一起认识了物体的弹性，并且知道了弹力，也了解了弹簧拉伸长度和拉力之间的关系。其实，科学离我们并不远，它就在我们的身边，无处不在，无时不在，只要我们做生活中的有心人，就会发现生活中处处有科学，那么大家一定会懂得更多的科学道理，掌握更多的科学知识。2、 最后送同学们一首小诗：困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。因此我