新苏教版三年级下册的第一单元第1课《种子发芽了》优质教案

苏教三年级上册第一单元第1课种子发芽了教学设计一、【教材分析】种子发芽了是苏教版三年级下册第一单元第一课。本单元课程内容属于“生命科学领域”中年段要求。四课内容按照自然顺序编排:从播种到收获，从发芽到结果，依次展开对植物生命过程的观察与记录，对植物各部分形态和功能进行观察与探究。本课首先用观察法认识种子; 接着认识种子的多样性。再用正确的方式学习播种种子;探究栽种记录的填写方式:最后共同探究种子萌发需要的条件。本课将种子发芽的过程研究放在课外，使学生可以将课堂继续下去，在生活中维续进行科学探究。二、【学情分析】学生对种子发芽的过程的研究有着浓厚的兴趣。有部分学生看过长辈播种种子的过程，对如何播种种子有着自己的理解，但亲自播种到收获的观察经验是没有的。本节课从观察开始到亲自播种，再分析与学生共同经历播种种子的全过程，这样可以满足学生的好奇心和求知欲，为之后的观察也埋下种子。观察记录对于学生来说有一定的难度。共同设计简单明了的记录单对于学生记录是有所帮助的，同时也可以锻炼学生的思维能力，提高学生的设计能力。学生对什么是种子也会有前概念的模制。比如玉米是种子吗?学生的判断容易出错。需要更多生活中常见的例子对什么是种子加以现固。三、【教学目标】：科学知识1、能够用语言描述番茄和黄瓜种子的外形特征。2、通过收集五种植物种子，扩展对种子形态多样性的认识。科学探究1、通过各种途径了解栽种种子的知识，播种番茄或者黄瓜并设计栽种记录，乐于长期观察记录。2、运用对比实验，探究种子萌发需要的条件科学态度1、学会尊重自然规律。四、教学重点、难点重点：按照正确的方法播种番茄和黄瓜，并做好记录。难点：探究种子萌发需要的条件。五、【教学准备】1.黄瓜、西红柿种子，以及其他五种种子。 2花盆、土、水、小铲子。 3.四个塑料瓶、种子、水、纸巾。六、【教学过程】：一、导入新课：亲爱的同学们，大家好，你们期待已久的科学课今天跟你们见面了，今天我们一起来学习科学课的第一课种子发芽了。这节课的学习目标是什么呢？请同学们跟老师一起读一读。1、用语言描述西红柿和黄瓜种子的特征，了解种子形态的多样性。 2、能按照正确的方法播种黄瓜。 3、能够设计栽种记录的内容。 4、通过理解种子萌发实验的设计，初步认识种子萌发的条件。 这节课需要的实验材料有：1、黄瓜、西红柿种子，以及其他五种种子.2、四个塑料瓶、种子、水、纸巾。【意图解析】对于学生来说，对种子的认知还是有一定的基础，在课的开始明确本节课的学习目标，可以使学生在学习的过程中，带着任务去学习，提高学习的效率。二、导入情境：今天老师带来了两种蔬菜，你们认识吗？是番茄和黄瓜。你们吃黄瓜和西红柿的时候，见没见过它们的种子？它们是什么样的，请大家一边观察一边并说说他们的特点。我们边观察边做好观察记录，填在下面的表格中。表面形状大小颜色软硬番茄黄瓜收集5种不同植物的种子，观察它们的特点。你可以利用上面的表格帮助我们观察。3、小结:通过观察你们发现了什么吗？小结：对，不同植物种子的形状、大小、数量等都不同。【意图解析】从生活中常见的黄瓜和番茄入手，学生是非常熟悉的，但对于两种植物的种子可能很多同学没有仔细观察过，通过老师的提示提高学生对观察这两种植物的种子的兴趣，在用表格的形式更有利于学生观察两种种子的不同特征，培养学生的观察兴趣。这也是科学课的基本要求。在观察两种种子的基础上，观察其他五种种子，有利于学生总结出种子的基本特征：不同植物的种子形状、大小、数量都不同。三、（一）下面我们一起学习来种黄瓜。你们打算怎样设计栽种黄瓜的观察记录呢？一般我们都从这几个方面设计观察记录种子种类挖坑深度种子数量浇水量日期生长高度形状（我们可以用数据、文字、图画等多种形式来记录）记录我们设计好了，下面我们一起来种黄瓜吧！我们要准备花盆、泥土、水、种子和小铲子。我们1、先在花盆土中挖一个小坑，在里面放几粒种子。2、盖上一层薄土，浇透水。种的时候要注意：选择颗粒饱满的种子。第一次水要流透(二)获取栽种知识1、怎样获得更多的种植番茄或黄瓜的知识?【提示】我们可以询间父母、查阅书籍、听网络讲课等。【意图解析】：通过学习种植黄瓜种子，使学生学会正确种植黄瓜种子。亲自种种子可能对很多同学来说是第一次，课上这几这一环节使学生了解种植植物的方法，以及学习观察植物 的生长过程，在设计观察记录时鼓励学生说出设计观察记录应该从几个方面设计，以利于长期观察。这一环节的设计培养学生的动手实践能力的同时，培养学生观察的兴趣和坚持长期观察的良好科学探究精神。五、探究种子萌发的条件我们初步掌握了种植黄瓜的方法？那黄瓜能不能发芽，能不能长出来呢？1、种子的萌发需要哪些条件?你们先猜猜看。2、我们的猜测到底对不对呢？我们通过-实验来探究。2、实验探究(1)实验材料，广口瓶、纸巾、水、小勺、种子。3实验步骤在4个瓶里各放入两张纸市，描上同样多的种子，将1号瓶的瓶盖拧紧。分别在2、3号瓶里酒一点水，将4号瓶里的种子完全浸泡在水中，然后拧紧2、3、4号瓶的瓶盖。将1、3、4号瓶放在常温下，将2号放到冰箱里。五六天后观察4个瓶里的种子。为了更好的了解实验过程，老师请同学们观看一段视频供大家参考。(4)猜猜哪瓶种子发芽?【提示】3号瓶发芽。你们猜对了吗？(5)为什么只有3号瓶的种子发芽?引导学生分析原因:为什么只有三号瓶里的种子发芽了？ (6)小结种子发芽的条件是需要水分、空气和适宜的温度。【意图解析】：科学课程标准指出：科学学习要以科学探究为核心。探究即是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。本环节让学生根据实验设计去完成操作，通过探究种子萌发的条件，使学生认识到种子萌发的必要条件是水、空气、适宜的温度。六、课堂总结通过这节课的学习，我们了解了种子的特点，懂得怎样去种种子，通过对比实验知道种子的萌发需要适宜的温度、水分和空气等条件。【意图解析】：总结本节课的需要掌握的知识有哪些。七、巩固拓展：学到这里老师老师要问问你们你觉得寒冷的冬天种子会发吗?我们再来做几道判断题1、番茄种子和黄瓜种子的形状、大小、颜色都不样。( )2、种子的萌发离不开水。( )3、插种种子时浇的水越多越好。( )4、番茄喜欢生长在温暖干燥的地方。( )你能找到植物相对应的种子吗？ 把他们连一连。出示图，猜猜这是什么？它是世界上最大的种子，是海椰树的种子。6出示图世界上最小的种子， 人们常常用芝麻比喻“小”， 有没有比芝麻更小的种子呢？ 世界上最小的种子是斑叶兰的种子，1粒芝麻的重量，竟然是一粒斑叶兰种子的8000倍世界上寿命最短的种子，梭梭树，只能存活几个小时。世界上寿命最长的种子，古莲子,这是宋朝时期的古莲子，沉睡一千多年后在专家的精心培育下发芽，开花。为什么千年的古莲子还能发芽开花呢，一方面是由于它一直被埋在温度低、湿度小、少微生物干扰的泥炭土中，在这种干燥、低温、封闭的环境中，古莲子不具有生根发芽的条件，另