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语文园地六,交流平台,了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。,交流平台,学习跳水时，也可以推测船长是怎么想的。他知道孩子在高高的横木上，无论是继续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。结合船上的各种情况，他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行的办法。这样分析后，就能知道他的办法好在哪里了。我们在生活中遇到问题，也应该先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。,词句段运用,读下面的词语，注意加点的字，说说你有什么发现。,吾盾之坚坚固,坚硬；坚固,硬；牢固；结实；坚硬,弗能应应答,回答,回答,词句段运用,道旁李道路溺而不返返回,翼复得兔重复守株待兔守候,道路,地面上供人或车马通行的部分,再次；重复,再次,看护；守候,看护；守候,古今同形同义字,回；归,回；归,词句段运用,读一读，注意加点的部分，说一说你自己类似的体验，再选择一种体验写一写。,二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。,词句段运用,“几十年，几百年，几千年”与“一转眼”并不矛盾，它是用夸张的修辞手法形容时间过得飞快，烘托气氛，增强了句子的感染力。,“四十秒钟”和“时间太长”并不矛盾。四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是，当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危险，每一秒钟对于大家来说都是宝贵的、令人挂念的，所以大家觉得时间太长。这种感觉突出了孩子处境的危险，也表现了水手对于孩子的担心和不安。,词句段运用,下面的片段节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文。读完后，你对叶圣陶先生的修改有什么感受？和同学交流。,找找叶先生修改的这篇作文用了几种修改符号。,词句段运用,叶圣陶先生对一张画像这篇作文作了仔细的推敲、修改，主要是从哪几个方面修改的？修改后有什么效果？,修改用词不准确的地方。修改不通顺的句子。调整语序。删去重复啰嗦的词句。增添一些词句,使表达的意思更清楚、更完整。改正错别字和使用不当的标点符号。,日积月累,豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。不惑：指人四十岁。及笄：指女子年满十五岁。花甲：指人六十岁。弱冠：
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