漂亮的瓶子教学设计(孔锦琳)漂亮的瓶子教学设计

漂亮的瓶子教学设计(孔锦琳)漂亮的瓶子教学设计 漂亮的瓶子教学设计 孔锦琳 教材分析 本课意在使同学们熟悉与欣赏不同类型的瓶子并且了解瓶子的构成，通过欣赏以及了解提高学生创造能力和审美能力，在此基础上让学生自己动手制作“我们”的瓶子。在制作上，引导学生充分发挥其想象力与创造力，尝试运用各种花纹图案装饰其瓶子。在认识与体验的过程中培养学生的动手能力，提高学生的审美、创造能力。 学生分析 本课的教学对象是小学一年级的学生，他们的审美能力创造能力都比较青涩，主要依靠教师的引导。教学设计思路要符合低龄儿童的接受方式，运用灵活有趣的方式方法激发学生的兴趣，满足其动手尝试的欲望。 教学目标 1、知识与技能：知识了解瓶子的历史发展过程以及瓶子的构成。技能掌握瓶子对称特点的折剪方法，并运用合适的花纹装饰，使之协调美观。 2、过程与方法：过程在欣赏瓶子作品的过程中观察瓶子的特点，参考瓶子花纹的装饰效果，方法通过思（观赏）与做（动手制作）的结合，让学生深刻了解瓶子的构成，提高其动手能力和审美感受能力。 3、情感、态度与价值观：通过欣赏古今的瓶子作品，培养学生热爱传统艺术的情感，树立起民族自豪感。 教学重点 掌握瓶子特点，感受瓶子艺术的特色，学习对称造型瓶子的剪法，使学生能剪裁出一个有一定创意并且图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。 教学难点 动手剪裁时对瓶子造型的把握，以及装饰瓶子时如何使图案、花纹、色彩与瓶子协调统一。 教学准备 准备各种性状的瓶子的图片、剪刀、彩纸、颜料等，最好准备几个瓶子实物。 教学过程 一组织教学 检查学生用具准备情况。 二导入新课 拿出一个漂亮的瓶子。请同学们仔细观察，预留下问题，这个瓶子的作用是什么？ 【设计意图】引入新课，使同学们真切感受瓶子的魅力，吸引同学们的注意力，让学生有想要了解了欲望。在观赏的同时使同学们能动脑筋思考。 三、欣赏与讲解 1、板书：瓶子 2、打开课件请同学们欣赏更多的瓶子作品。 让大家说说对这些瓶子的感受。说说其中一个瓶子瓶子有哪几个部分？这些瓶子的形状有什么不同？这些瓶子的装饰有什么不同？ 【设计意图】开阔眼界对瓶子有一个宏观的认识。 3、教师讲解： 这些瓶子不仅实用、而且精美。外形特点有瓶口、瓶脖、瓶肚、瓶底、瓶耳等。装饰的方法都用了花纹和图案。中国人早在约公元前80002000年（新石器时代）就发明了陶器类的瓶子。著名的青花瓷的瓶子是典型青花器系用钴料在瓷坯上描绘纹饰，然后施透明 釉，在高温中一次烧成。 【设计意图】通过欣赏和讲解古今的瓶子作品的来历和制作工艺，培养学生热爱传统艺术的情感，树立起民族自豪感，增强对瓶子艺术的兴趣。 四、认识与 1、出示一张典型瓶子的大图片，指示出瓶子的各个部位，提问让学生回他这些部位的名称。 【设计意图】让学生自己回答有助于加深学生对这些部位的印象 2、帮助学生总结瓶子的特点和构成：瓶子是由瓶口 瓶脖 瓶肚 瓶耳 花纹 瓶底 图案构成的。瓶口小而圆，瓶颈细而弯，瓶肚大而鼓，瓶底要牢靠，瓶纹精细又漂亮。 3、展示各种用于装饰瓶子的花纹与图案由简及难。首先介绍纹样和花边，然后介绍动物图形，其次介绍人物图形，最后在列出其它可以用于装饰的各种图形。让大家挑选出自己喜欢的类型并说明理由，引导学生拥有自己的设计思路。 五、动手制作 1、提问大家：已经了解了折磨多有关瓶子的知识，也欣赏的这么多漂亮的瓶子还有花纹，大家想不想自己动手制作一个属于自己的瓶子呢？顺势响应大家，下发制作工具。 2、讲解瓶子的制作方法，边播放幻灯片上的步骤图，边亲自示范， 步骤： （1）拿一张大小合适的纸沿中线对折 （2）画出一半瓶子的形状（提醒大家要在不开口的一边画） （3）剪掉多余的部分 （4）打开，一个瓶形就出来了。 3、提问大家为什么这样对折剪裁就可以检出一个瓶形呢？强调瓶子的对称性。并且再次详细讲解一遍制作过程以及为什么要这样做。 4、让大家自己动手剪出自己喜欢的瓶子形状。 5、学生创作教师巡视 强调：（1）剪的瓶子要对称 （2）剪的要大一些 6、剪好后提问大家要怎样把自己的瓶子装饰的更漂亮呢？让学生说出自己的想法。知道学生，切换出幻灯片的花纹图样，以供学生参考。 7、学生自己动手描绘自己的瓶子教师巡视指导。 六、欣赏评述 1、学生把自己的作品罗列到四周。 （1）由学生自己讲解自己的作品 【设计意图】给学生一个展示自己的舞台，树立自信心，鼓励引导学生想象与创造的素质。 （2）教师评述作品对好的作品提出表扬，鼓励大家继续努力充分发挥自身的创造力，提高学生审美素质。 七、课后拓展 请大家课后继续创作更精美的瓶子，激发学生挑战自我的潜力。 八、课时小结：