积累与运用（五）.pptx_第1页
积累与运用（五）.pptx_第2页
积累与运用（五）.pptx_第3页
积累与运用（五）.pptx_第4页
积累与运用（五）.pptx_第5页
已阅读5页，还剩5页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

发挥想象放飞心灵,六年级作文指导课,内乡县第三小学刘玲丽,描写气氛热闹的词语：欢声雷动人山人海热热闹闹如火如荼、热火朝天高手如云心潮澎湃哄堂大笑不甘示弱争先恐后欢声笑语掌声雷动,描写人物动作的词语：健步如飞步履矫健步履轻盈大步流星大摇大摆步履艰难慢腾腾慢条斯理蹑手蹑脚扭头就跑拔腿就跑连蹦带跳东奔西窜横冲直撞跑得上气不接下气跑得比兔子还快飞似得跑,描写人物神态的词语：大惊小怪大惊失色大惑不解从容不迫心不在焉六神无主泰然自若心平气和目瞪口呆处之泰然半信半疑毕恭毕敬自言自语喃喃自语全神贯注神采飞扬,描写人物心理的词语：喜上眉梢垂头丧气心花怒放春风得意欢天喜地百感交集惊恐万分胆战心惊喜出望外心急火燎心急如焚忐忑不安心乱如麻喜形于色神采飞扬神采焕发,情境提示：老师今天怎么了？竟然带着一个盒子走进了教室。真是太_了，我心里想：_。当老师说要让三个同学去黑板上写的时候，全班_,（教室里的氛围）有的_,有的_,还有的_。只见xxx同学_（抓住印象深刻的某位同学的动作、神态来写）。,认真观察描写细致,多媒体出示：情景提示：只见xxx同学_走上台，他_（抓住印象深刻的某位同学的动作、神态、语言来写），当老师说要说出与这个颜色相关的食物时，这位同学_,全班同学都_，有的甚至都_。,写好活动作文的方法：1、把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。2、采用点面结合的方法，既要写群体表现，又要突出典型人物。3、对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”“面部表情怎样”，自己又是“怎么想的”，一定要写具体。4、注意材料的详略，有所
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论