高中英语阅读策略与训练高中英语阅读文章

高中英语阅读策略与训练高中英语阅读文章 摘要：“阅读是心理语言学的猜谜游戏，它包含思想和语言的互相作用过程。”英语阅读主要分为精读和泛读，高考英语阅读选材风格保持一贯的连续性，注重了题材、体裁的多样化、交际化和生活化。 关键词：阅读 精读 泛读 略读 跳读 一、阅读的定义以及阅读的意义 “阅读是心理语言学的猜谜游戏，它包含思想和语言的互相作用过程。”阅读是一个复杂的过程，在这个过程中，阅读者在一定程度上是重新解读文字传递的信息，阅读作为一个心理活动，它是指读者在阅读过程中启动本人多种器官，知识结构与文章的书面符号产生联系，有选择地捕捉最有意义的语言信息，进行着一系列的体验、预测、验证和最终判断的思维活动。 二、阅读的种类及方法 英语阅读主要分为精读和泛读。 精读也称为细读、分析性阅读，分析的对象是课文，它包括对课文的重点句子的结构语义的理解与把握，情感态度的传递、写作的组织机构、内涵等的深入理解，以及通过课文的语言材料学习语言结构，如词汇的学习、长难句的分析、语言要点的分析与练习等。 泛读是相对于精读而言的，顾名思义，是泛泛而读，不追求对文章细节的理解，而是把重点放在大意的总体把握与理解。泛读主要分为以下两种： (1)略读。通过整体粗读，读每段的首尾句，领略内容大意，帮助理解，为细读做准备。寻找主题句，获取大意，找出每段的主题。 （2）跳读。把握住关键词，利用关联的、语气转折词及时态等寻找所需信息。 三、如何提高阅读能力 阅读在英语学习中占有极重要的地位。那么，如何提高阅读能力呢？我们先看看高考英语阅读的发展趋势：历年来，高考英语阅读，选材风格保持一贯的连续性，注重了题材、体裁的多样化、交际化和生活化，较为综合地反映了政治、经济、文化和生活的各个方面，贴近生活、贴近时代。阅读信息量继续加大，尤其对阅读速度的要求进一步提高，而且问题更为深入。 但是，阅读理解也有如下变化特点：对于事实理解，从单句信息理解向段落综合信息理解发展，也就是由点式细节题多发展为网式细节题、关键信息多次设项并且每次都变化较大。 为了全面提高学生的阅读能力，我们阅读时，应做到： 1.培养兴趣，树立信心 兴趣是学好英语的前提，端正的态度和信心，是学好英语的保证。 2.重视词汇和句法 （1）词汇是学习好语言的璀璨珍珠，是理解的基础。高中毕业生要掌握3500个单词或习语，要用多种方法来积累词汇。如词缀记忆法、联想记忆法、单词接龙、谐音记忆、分类记忆，等等！ （2）词汇是璀璨的珍珠，那么句法则是把珍珠串成各种不同造型的线。文章的句子，仍然是理解中最需要引起注意的关键环节。”由于表达的需要，英语句子结构富于变化。理解必须以娴熟的句子结构知识为基础！ 3.好的阅读习惯是阅读速度提高的保证 （1）不要逐字逐句地阅读 人在阅读时眼球的运动是跳跃式前进的，并非一词一字地慢慢地往前移动。大脑对信息的接收，是通过一些关键性的词语连贯起来进行猜想、概括，迅速形成语段大意，阅读时我们应做到一目一行或一目数行。逐字逐句理解的阅读方式是只见树木，不见森林的做法，会大大地减缓阅读速度，增加整体理解的困难。 （2）不要回读 有时在阅读过程中遇到难句或不太熟悉的词，读过一遍但仍不能理解句意，需要回读（返回来再读一遍）。但很多时候，许多同学是出于习惯或不放心，读懂了还要返回来再读一读，这大大影响阅读的速度，而且还会使阅读失去连续性和整体性。 （3）要做到定时阅读 随着学生阅读能力的提高，学生可以进行“定时阅读”。定时阅读方法：阅读之前在阅读材料的右上角记下开始阅读的时间，读完以后记下所用的时间（时间要用分钟计算），用词数除以时间就是平均阅读速度。 （4）抓住关键词，弄清作者的意图 关键词有两大类：一是名词，动词、数词、形容词等实词。根据这些词语就能看出句子或文章的主要内容；二是情态动词、介词，根据这些词语就能推断作者的目的、意图、观点、立场及文章的逻辑关系。 （5）学会猜生词 遇到句子中有生词或陌生词组，不要急着翻字典，这是一种“勤奋”的“懒汉”的做法。因为他用手的动作代替了脑的思考。阅读是应该通过构词、定义、同位、对比、因果、常识、上下文等线索确定词义。即便没有学过，在上下文中也会有解释或暗示，仔细阅读便可以找到。 4.多积累相关背景知识 开卷有益！无论是英语的汉语的文章要多涉猎，以开阔视野！相关的背景知识直接影响着阅读理解和速度。 5.多背诵 现在很多学生在初中时，就能把新概念英语2背完！背诵能够?强语感，要尽可能得多背，背熟，背精！ 6.要扩大阅读量 北京四中李俊和老师的理念是：“每天读三篇，高考130”。通过大量阅读能培养出快速阅读和准确理解的能力。没有足够的输入，也不可能有高效的输出。在阅读过程中，可增强语感，丰富英语背景知识，扩大知识面。 7.做题时还要注意划分体裁阅读 拿到一篇文章后，要确认它的体裁。体裁不同，其写作手法也不同，做阅读理解的方法也不同。 四、要求和建议 学习英语，有章可循，但纯熟