滚桶式传送带

教 案课程单元动力机械2日期教师活动主题滚桶式传送带班级人数活动目标1、 设计并制作一种提升装置。2、 运用齿轮来增加扭矩并锁住绞盘。3、 掌握如何用马达驱动滚桶。4、 理解电动传送带能以多快的速度运送物体。5、 理解物体重力和惯性的作用。活动准备器材准备9648，9649其他准备不需要图片准备不需要多媒体准备不需要需助教准备内容引导孩子进行搭建其他教具准备橡皮筋活动过程活动目标联系1、 （放映工厂流水线视频）大家去过工厂吗？或者是知道工厂里运送各种货物是用什么传送的吗？使用人去搬运吗？2、 工厂为了提高效率加快制造物品的速度，一般都会才用流水线的方法进行工作，那么为了让这些货物能够及时准确的运送到每一个环节的工人手中，工厂一般都会采用滚桶式传送带进行工作的。（引出滚筒式传送带）3、 我们乐高有一个制造玩具的工厂，每天都会制造很多玩具，但是由于缺少运输器材的传送带，因此效率比较低每天完成的玩具数量比较少。因此，今天我们就来为乐高玩具工厂搭建一个滚桶式传送带。通过工厂流水线进行引入，让孩子知道滚桶式传送带的作用和流水线方式工作的好处，这样能够孩子明白本节课的搭建任务和理清基本的思路。建构1、 滚桶式传送带的结构，包括底座，传送带，提升装置。2、 利用乐高的轮子搭建一个比较长的滚桶式传送带，并且要让孩子注意减少每个轮子之间的和轮子与传送带的摩擦，这样能够提高传送带的效率。（让学生回想以前搭建小车时候是怎么减少摩擦力的，同时注意每个轴选择的要长一些，方便以后的搭建）3、 利用折叠椅这节课中的支架搭建一个能够自由调节高度的支架，这样就能够将货物运送到不同的高度，提高传送带的功能。通过分析滚桶式传送带的结构，让孩子对本节课的搭建任务更加明确，思路清晰，提高孩子的动手能力。反思1、 为什么工厂里要利用滚桶式传动带进行运送货物呢？因为这样可以将物体的滑动摩擦减小，然后采用滚动摩擦的方式来代替滑动摩擦，这样在运送货物的时候会更加的方便。（古代人修建建筑物的时候会用到大石头，利用圆木将大石头运送到很远的地方）2、 为什么货物可以从高的地方滑轮下来呢？主要是因为物体具有重力的原因（重力：由于地球的吸引而使物体受到的力）。3、 物体受到重力的原因下滑后会向前冲一段距离是为什么呢？是因为物体具有了惯性（惯性：保持原有的运动状态或静止状态）。4、 提升装置主要的作用是方便不同流水线之间的切换，提高整个工厂工作的效率，并且让装置坚固采用三角形刚性结构进行搭建。通过孩子亲自动手搭建和老师的讲解，让孩子能够明白本节课的知识点，并且能够很容易的理解，有助于孩子的理解和应用。延续1、 齿条的作用：将齿轮的圆周运动改变为直线运动，本节课的作用主要是调节传送带的传送高度。2、 在滚桶式传送带的一侧利用皮带传动原理搭建一个传动装置，这样能够让所有的滚筒能够同时都运动起来，提高传送的速度和效率。3、 利用马达和NXT搭建一个动力装置，这样能够更加形象的模仿工厂的流水线。4、 让每个孩子把传送带连接在一起，这样能够提高整个课堂的趣味性。本环节主要是为了提高孩子的动手能力和复习以前所学知识，提高学生应用知识的综合能力。问答1、 讲解一下本节课的作品及其功能。2、 工厂里流水线为什么要采用滚桶式传送带呢？（主要是为了将滑动摩擦改变为滚动摩擦，提高流水线的效率）3、 为了能够让滚桶式传送带传送的更加方便，应该才用那些措施呢？（利用皮带传动原理搭建一个传动装置，或者利用马达等动力装置进行传动）4、 为什么提升装置要搭建成三角形的呢？（三角形刚性结构，结实坚固）通过课后展示和老师提问环节，让孩子复习和巩固本节课的知识点，加深印象。同时提高孩子的语言组织和表达能力。总结第一次上本节课，通过备课我人认为要让将以前的学习过的知识点加到本节课的作品中，这样能够让孩子很好的复习以前的知识点并且能够熟练应用，提高孩子的综合能力。上节课孩子在讲解的时候对马达通过皮带传动的加速系统进行传动的原因讲解的不是很清楚，因此在下次上课的时候要注意让孩子知道这个知识点，在其他方面孩子讲解的都比较不错。上节课助教姚国靖，上课能够组织孩子进行签到，在上课过程中能够引导学生进行搭建，并且维持课堂纪律，在下课的时候也能够督促孩子将器材分类放好，在备课方面也比较好。2011-12-30周五 16:40 一二年级 第一次上课，学生在搭建作品的时候出现轮子由于摩擦力比较大无法转动的情况，因此在下次上课的时候要注意这点，防止学生在出现这种状况，而且尽量要加入NXT等器材，让这节课变的更加有趣。上节课学生在下课展示的时候表现的都不错，但是在如何将拨动鼓槌的时候表达的不是很清晰，因此在下节课的时候要在这方面多引导学生进行反思，提高学生的语言表达能力。上节课助教魏方苏，上课能够组织孩子进行签到，在上课过程中能够引导学生进行搭建，并且维持课堂纪律，在下课的时候也能够督促孩子将器材分类放好，在备课方面也比较好。2012-1-14周六 8:30 一二年级 第二次上课，通过本节课我发现学生在搭建传送带上的滚筒的时候轴选择长度不够，在搭建滑轮的时候无法搭建，因此在下次上课的时候要注意让学生多选择比较长一点的轴，这样能够搭建的更加好。上节课学生在搭建电动车的时候，因为飞轮车这节课来的学员比较少，因此重新进行引导搭建，这样是课堂上整体的搭建速度变慢，而且学生在讲解的时候对马达在本节课起到作用说的不是很清楚，因