历史：第14课_《从“师夷长技”到维新变法》课件10(人教版必修三).ppt

,第十四课从“师夷长技”到维新变法,西学东渐，是指近代中国人向西方学习的渐进过程，是西方文化向中国传播的历史过程。中国人对西学的态度由最初的排拒到逐渐的接受。,？西学东渐？,含义：,“中学为体”,“西学为用”,强调以中国的封建纲常伦理作为国家安身立命的根本。,主张学习采用西方先进的科学技术。,目的：,挽救清统治:剿发捻，勤远略,林则徐、魏源,洋务派（洋务运动）,维新派（戊戌变法）,革命派（辛亥革命）,激进民主主义者（新文化运动）,地主阶级,资产阶级,“师夷长技以制夷”,“师夷长技以自强”,君主立宪制,民主共和制,民主、科学、马克思主义,器物层面,制度层面,思想层面,阅读材料，结合教材归纳开眼看世界的背景：,材料一：“天处乎上，地处乎下，居天地之中者曰中国，居天地之偏者曰四夷。,材料二：“天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。”-1793年乾隆帝致英王的信,材料三：“究竟该国（英国）地方周围几许？又英吉利至回疆各部有无旱路可通？”,材料四,一.“开眼看世界”,鸦片战争前，程朱理学禁锢着思想；让人们埋头读经，不问政治。,1.背景：,鸦片战争中，侵略者的船坚炮利，使林则徐、魏源等爱国官员,从“天朝上国”的迷梦中惊醒。,西方资本主义崛起侵略扩张,一.“开眼看世界”,1.背景：,2.代表人物及主张：,林则徐,近代开眼看世界的第一人,虎门销烟的民族英雄,设立译馆，翻译外国书籍,各国律例四洲志,一.“开眼看世界”,1.背景：,2.代表人物及主张：,当时介绍西方历史地理最详实的专著,魏源,是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。,“不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。”“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。”,一.“开眼看世界”,3.评价：,积极影响：,对当时的思想解放有重要启迪作用；向西方学习逐渐成为中国近代的思想主流。,局限性：,局限于著书立说，尚未付诸实践。对西方的学习停留在技术或器物层面上，未涉及到变革封建制度。,1.鸦片战争后，向西方学习的思想萌发，其主要目的是,A.重新认识世界，寻求强国御侮之道B.学习外国先进技术，以发展资本主义C.学习西方先进的政治制度，改革中国的政治制度D.保持与各国的“友好关系”，以维护清朝统治,合作探究,A,2、鸦片战争失败后，一部分人开始寻求改变现状的道路和学习西方，他们大多属于：A.统治集团中顽固势力B.地主阶级爱国知识分子C.经营对外贸易的商人D.下层群众中的先进者,3、阅读以下当时人对某一著作的评论：评论一：“百年喜读樽前兆，万里惊看海外文。”陈世镕；评论二：“其书罗列甚远之国，指掌形势可为奇书”陈澧；评论三：“欲制夷患，必筹夷情，尤为有用之书。”林昌彝。据上述评论推断此书应该是：A、海国图志B、天演论C、新潮D、青年杂志,A,B,二.“中学为体，西学为用”,列强对华侵略的加剧太平天国运动,1.背景：,2.含义：,“中学为体”,“西学为用”,强调以中国的封建纲常伦理作为国家安身立命的根本。,主张学习采用西方先进的科学技术。,3.提出者：,4.口号：,5.目的：,地主阶级洋务派,“师夷长技以自强”,挽救清统治:剿发捻，勤远略,合作探究李鸿章：我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？,材料中的破屋子指的是什么？,清王朝的腐朽统治,材料中的裱糊匠指的是什么人？,洋务派,裱糊匠们用什么材料来东贴西补？,西方科技,阻挠李鸿章放手办理的因素是什么？,顽固派的阻挠,二.“中学为体，西学为用”,6.实践：,创办近代军事工业、民用工业；筹划海防，创立三支海军；培育人才，创办新式学堂、派遣留学生,7.评价：,积极影响：,局限：,迈出了中国近代化第一步。,只学技术，未触动封建旧制度。,8.失败标志及原因,原因：列强的破坏；顽固派的阻挠；没有从根本上改变封建制度（根本原因）。,标志：甲午战败,合作探究：“师夷长技以制夷”与“中学为体，西学为用”的异同：同：学习西方科技，以维护清统治。异：(1)学习西方目的不同：前者：重在抵抗外侮；后者：重在镇压农民起义；(2)结果不同：前者：没有付诸实践；后者：付诸实践，迈出中国近代化第一步,4、史学家郝延平在守旧与革新一文中谈到：“中国对西方称呼由（19世纪）60年代前的夷务，到七八十年代改称洋务和西学为主。”该变化反映了：A中国人对西方认识的逐步深入B中国人由仇视西方到崇拜西方C由中国中心到西方中心的变化D对西方外交政策由对抗到和解5、19世纪九十年代，张之洞在劝学篇中说道：“中学为内学西学为外学；中学治身心，西学应世事”。这体现出张之洞主张A.全面向西方学习以应付清政府面临的危机B.极力维护君主专制和纲常名教C.加强个人修养以适应时代的发展D.倡导西学，适应了时代发展的需要,合作探究,A,请根据上述材料概括郑观应的观点？,“中学为体，西学为用”不能使中国走上富强的道路，要学习西方的政治制度。,西人立国,育才于学堂,论政于议院,君民一体,上下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此体也。轮船、火炮、洋枪、火雷、铁路、电线,此其用也。中国遗其体而求其用,无论竭蹶趋步，常不相及；就令铁舰成行，铁路四达，果以足恃欤？,-郑观应盛世危言自序,1、维新思想的产生早期维新思想,2、维新思想的发展康梁维新思想,3、维新思想的传播论战,维新变法思想的发展历程,4、维新思想的实践戊戌变法,三.维新变法思想,三.维新变法思想,1.早期维新派（19世纪60年代）的主张：,背景：,洋务运动的展开；中国民族资本主义的产生。,代表人物：,思想主张：,政治：设议院，实行君主立宪经济：发展工商业，进行商战文化：办学校，学习西方科技,王韬、郑观应等,局限：,没有形成完整理论，没有实施,产生局限的根本原因：,缺乏必要的资本主义经济基础,2.维新思想的发展（19世纪90年代初）：,政治基础：经济基础：思想基础：阶级基础：实践基础：,洋务运动破产,民族资产阶级壮大,列强掀起瓜分狂潮，民族危机加深,民族资本主义经济初步发展,对早期维新思想的继承发展,代表人物：,康有为梁启超严复,维新思想的实践：,戊戌变法运动,结合材料分析三人宣传维新变法的特点。,“今日策中国者，必曰兴民权变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制”,崇尚自由是西方富强的深层原因，自由是最基本的价值，西方所说的民主是捍卫自由的一种手段。,“他战战兢兢地请出亡灵来给他们帮忙，借他们的名字、口号、衣服，以便穿着这种久受崇敬的服装，用这种借用的语言，演出历史的新场面。”-马克思,维新思想的实践：戊戌变法,性质：,目的：,败因：,教训：,作用：,思想启蒙。是中国近代一次思想解放潮流。,资产阶级自上而下的改良运动,政治上实行君主立宪制度经济上发展资本主义经济,资产阶级的软弱和妥协性；顽固势力强大,资产阶级改良道路在近代中国社会行不通,鸦片战争后：,资产阶级,器物层面,制度层面,民族危机加深,向西方学习不断深入,学习西方与探索救亡道路相结合,小结,地主阶级,甲午中日战争后：,林、魏,洋务派,早期维新派,康、梁,合作探究中国近代史上有人提出“议院者，公议政事之院也，集众思，广众益，用人行政，一秉至公，法诚良，意诚美也”。“昏暴之君无所施其虐，跋扈之臣无法擅其权，大小官员无所卸其职，草野小民无所积其怨，故断不至数代而亡，一朝而厌也。”,6.请问此人的主张是A.加强君主专制B.建立皇族内阁C.实行君主立宪D.倡导民主共和,7.此人应当属于A.洋务派B.维新派C.革命派D.顽固派,C,8、19世纪晚期一西方报纸称“甲午以后，中国有三党：守旧党意在保现存之局面；中立党意在保国以变法；维新党意以作乱为自振之机”。文中的守旧、中立党和维新党分别是指A顽固派、抵抗派和洋务派B抵抗派、洋务派和维新派C洋务派、抵抗