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文档简介
郭高娜,相似三角形应用举例,课前活动,请你利用初中数学知识，设计方案测量旗杆的高度（画出示意图），并以小组为单位进行测量.可用工具有：卷尺、镜子、标杆、直角三角形纸板,展示交流,展示交流,怎样测量旗杆的高度?,展示要求：1.以组为单位介绍测量方法；2.每组介绍一种方法，介绍过的不再重复.,展示交流,问题1：你们组是如何测量的，其中的数学原理是什么？问题2：这么多种测量方案，他们的相同点是什么？不同点是什么？问题3：通过这个活动你有什么样的收获或感受？,简单应用,例1在某一时刻，测得一根高为1米的竹竿的影长为1.2米，同时测得旗杆的影长为18米，这个旗杆的高度是多少？,简单应用,例2.如图，左、右并排的两棵大树的高分别是AB=8m和CD=12m，两树底部的距离BD=5m，一个人估计自己的眼睛距地面1.6m她沿着正对这两棵树的一条水平直路l从左向右前进，当她与左边较低的树的距离小于多少时，就不能看到右边较高的树的顶点C了？,简单应用,例3.一天晚上，李明和张龙利用灯光下的影子来测量一路灯D的高度如图，当李明走到点A处时，张龙测得李明直立身高AM与其影子长AE正好相等，接着李明沿AC方向继续向前走，走到点B处时，李明直立时身高BN的影子恰好是线段AB，并测得AB=1.25m已知李明直立时的身高为1.75m，求路灯的高CD的长(结果精确到0.1m),谈谈你本节课的收获,课堂小结,教材P41练习;P43习题第9、10题;
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