06年省优质课生活中的透镜说课ppt课件.ppt

课件制作：汝南县教研室周睿,1,一、说教材二、说教学目标三、说教学重点、难点四、说教法、学法五、说教具、学具准备六、说教学过程七、作业设计及课外探究八、说板书设计,生活中的透镜,2,教材分析,本章主要介绍透镜的基础知识，透镜在生活中的应用及凸透镜成像规律，是初中物理光学知识的重要部分，本节课体现了新课程的基本理念，“从生活走向物理，从物理走向社会”，教学过程侧重于让学生制作照相机模型，探究照相机、投影仪、放大镜的成像特点，并体验成功的愉悦，使学生对凸透镜成像形成丰富的、具体的、生动的感性认识，为下一节凸透镜成像的规律做充分的准备。,3,教学目标,知识与技能过程与方法情感、态度与价值观,1,2,3,4,教学目标,知识与技能了解透镜在日常生活中的应用,1,5,过程与方法1、经历制作照相机模型的过程，了解照相机成像的原理.2、通过探究活动，学生能简单的描述凸透镜成像的几种主要特征。,教学目标,2,6,教学目标,情感、态度与价值观1、通过照相机模型的制作和使用，使学生获得成功的喜悦。2、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日生活中的物理学道理。3、初步建立将科学技术应用于实际的意识。,3,7,教学重点、难点,重点：通过制作和观察，使学生对凸透镜成像形成丰富的，具体的感性认识。难点：通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，分析它们成像的特点。,8,教法与学法,教法：提问、教师演示、指导学生制作模型、引导学生观察,分析等多种教学方式.学法：通过动手制作、自己探究、观察、分析归纳得出结论。理论依据:“授之以鱼，不如授之以渔”,9,教具、学具准备,教具：多媒体课件，已制好的照相机模型、投影仪，幻灯片两张.学具：放大镜一个、焦距为十厘米的凸透镜一个，半透明纸一张，两面胶，两张硬纸（一张正方形的边长13.5cm,一张长13.5cm宽8cm）。,10,教学过程设计,11,开国大典,12,希望工程的大眼睛,13,神舟六号,14,(二)、新授过程：,1、照相机、（1）了解照相机的结构及成像原理,结构,镜头,光圈环,取景窗,胶片,快门,15,成像原理,镜头-凸透镜,胶片-光屏,16,合作探究,提出问题：照相机成的像有什么特点？,猜想：,实验探究：1,老师展示,2,指导学生制作照相机模型,3,观察器材：硬纸板两个、凸透镜、半透明薄膜,交流得出结论：,照相机成缩小倒立的像,17,（4）讨论照相机模型与常用的照相机相比有哪些不足？（5）课后实践与思考：重新制作照相机模型，当每个纸筒的长都改变时，是否还能成像?,18,傻瓜相机,数码相机,www,19,（4）讨论照相机模型与常用的照相机相比有哪些不足？（5）课后实践与思考：重新制作照相机模型，当每个纸筒的长都改变时，是否还能成像?,20,2,投影仪,1,观察实物,2,说明成像原理,21,二、投影仪,提出问题：猜想：实验验证,结论：,投影仪成放大、倒立的像,3,去掉平面镜演示,4,演示平面镜的作用,投影仪成像的特点?,22,练一练把字母“F”放在投影仪上,所观察到的像是下列的()ABCD,B,23,（1）让学生用放大镜来观察课本上的文字，说明像的特点，并填入表中。（2）欲使字放大的更大些，应怎样改变放大镜和书本之间的距离。（让学生实际验证后交流）（3）用放大镜去观察站在门口的学生，还是放大的吗？,3、放大镜,24,F,F,凸透镜成实像,25,F,F,凸透镜成虚像,26,5、生活中还有哪些地方用到了透镜？（提问学生,后播放视频）,27,28,（在此设计一个开心乐园，模仿王小丫主持的开心辞典的形式，让学生自得其乐，评出本期的开心英雄）,6、巩固练习,29,、照相机镜头的作用相当于一个凸透镜，来自物体的光线经过照相机镜头后。在胶卷上形成一个缩小的像，像能使胶卷感光，这说明像是实际光线到达胶卷上形成的，因此所成的像是实像。、投影仪镜头的作用相当于一个凸透镜，因此投影仪是利用凸透镜成像的原理工作的。、我们经常用的放大镜是凸透镜，把放大镜放在书的上方适当调整距离，通过放大镜能看到字是正立放大的虚像，且看到的像和书上的字在放大镜的同侧。、常用体温计的刻度部分为三棱体，其正面为园弧形，这样就可看清体温计内极细的水银柱以便于读数，这是因为圆弧形玻璃的作用相当于凸透镜，使我们能看到水银柱放大后的虚像。,30,你学到了哪些知识？,7、小结与评估,31,书面作业：课本65页1、2题;课后实践与思考:课本65页3、4题及重新制作照相机模型，当每纸筒的长都改变时，是否还能成像?,七动手动脑学物理,32,八