2.3构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子.ppt

电解水,探究水的组成,一.教学目标：1.知识与技能：（1）了解水的物理性质。（2）了解电解水的实验。2.过程与方法：（1）学生认识水是由氢，氧两种元素组成。（2）培养学生的观察探究能力。3.情感，态度。价值观：（1）培养学生宏观和微观相结合的分析探究能力。（2）通过电解水的实验，培养学生实事求是的科学态度。二.重点：电解水的实验和确定水的成分元素。三.难点：用微观粒子解释电解水的过程。四.教学方法：实验法和多媒体教学，三疑三探。五.教学过程：如下。,一。设疑自探？1.水属于哪一类物质?它是由哪些元素组成？观察水的电解。2.电解水时加入少量的硫酸或氢氧化钠的目的是什么？3.接通电源后两极各有什么现象？两极的气体谁多谁少？4.两极的气体各是什么气体？如何通过实验进行检验？5.通过实验，关于水的组成。我们得出什么结论？6.我们怎样用原子，分子的观点分析电解水的反应呢？,1.水的物理性质：常温下，水是无色，无味液体。在一个大气压下，凝固点是0，沸点是100,4时，密度最大为1g/L.冬天，河水表面结冰保护下层的水，由利于水生动植物的过冬生存。,2.演示实验：水的电解。,二.解疑合探。,原理：,一.正极：氧气，气体体积小。用带火星的木条检验。（木条复燃）。负极：氢气，气体体积大。用燃着的木条检验。（点燃气体，气体可以燃烧。蓝色火焰）。V负：V正=2:1记忆方法：负氢大。,二.结论：1.水是由氢，氧两种元素组成。2.一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。,三.水分子分裂，分裂成氢原子和氧原子，两个氢原子结合成一个氢分子，许多氢分子构成氢气；两个氧原子结合成一个氧分子，许多氧分子构成氧气。,四。拓展练习。1.关于水的物理性质叙述正确的是：（）A.水的沸点是100B.水的密度是1g/cm3C.4时,1.5L水的质量是1.5KgD.水是没有气味.没有味道的淡蓝色液体2.下列变化属于化学变化的是：（）A.水汽化B.水结冰C.水沸腾D.水电解3.在电解水的实验中，不正确的实验现象是：（）A.通电后，两极都有气泡产生，过一段时间后，发现两个玻璃管内气体的体积比约为2:1B.负，正两极分别有氢气和氧气，而且体积比约为2:1C.水是由氢，氧两种元素组成D.水发生分解反应，正极玻璃管内气体是氢气。,c,D,D,4.H2O和H2O2相比较，有关它们的如下说法中正确的是：（）A.都可用于制备氧气B.分子构成相同C.元素化合价相同D.元素的种类不同5.下列说法错误的是：（）A.水的三态变化属于物理变化。B.夏天时，1立方厘米液态水的质量小于1克。C.在地球任何高于海平面的旷野上测定水的沸点都低于100。D.水冰共融形成混合物。6.氢气在空气中燃烧，生成水同时产生大量的热，所以（）A.水中含有氧气B.水是由氢和氧组成C.水中含有氢气D.该变化是物理变化7.能从电解水实验得到的结论是（）（1）水由氢，氧两种元素组成。（2）水中氢，氧元素的体积比为2:1.（3）一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。（4）在化学反应中，分子可分，原子不可分。A.1.2B3.4C2.3D1.2.3.4.,A,D,B,D,8.电解水生成和，说明水是由和组成的，电解水的文字表达式：。9.（1）水中氢，氧元素的质量分数是和。（2）27克水中含氢元素克。（3）克水中含氧元素5.6克。,氢气,氧气,氢元素,氧元素,3,6.3,11.1%,88.9%,五.课堂小结：,1.水的物理性质。无色无味液体。2.电解水原理：,3.正极：氧气，气体体积小。用带火星的木条检验。（木条复燃）。负极：氢气，气体体积大。用燃着的木条检验。（点燃气体，气体可以燃烧。蓝色火焰）。V负：V正=2:1,4.结论：（1）水是由氢，氧两种元素组成。（2）一个水分子是由两个氢