《河中石兽》优秀解析PPT课件

.,1,河中石兽,纪昀,jyn,（题解：倒塌在河中的石兽）,.,2,导入：有一座寺庙靠近河，庙门倒塌之后，门旁的两只石狮也掉到了河里。后来要修庙，决定要把石狮打捞上来。有人说，到下游去找，因为石狮被水冲走了，结果在下游没找到。一个读书人说，石狮肯定沉到沙泥里去了，因为石头重，沙泥轻，结果在庙前的沙泥里也没找到。一个老水手最后说，这两个石狮在上游，结果果然在上游打捞到了。怎么会到上游去呢？阅读完课文后我们便知道了。,新课导入,.,3,纪昀，字晓岚，清代著名学者,生性诙谐风趣，任四库全书（文化史上的“万里长城”）。总纂官，著有阅微草堂笔记等。,阅微草堂笔记是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。,分古今图书为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”。,.,4,纪昀jyn(1724年6月-1805年2月），字晓岚，一字春帆，晚号石云，道号观弈道人。历雍正、乾隆、嘉庆三朝，享年八十二岁。因其“敏而好学可为文，授之以政无不达”（嘉庆帝御赐碑文），故卒后谥号文达，乡里世称文达公。(聪敏好学可以写文章，让他处理政事没有做不好的。),.,5,1、读准字音河干（）圮（）棹()曳()铁钯（）木杮（）湮()啮()坎穴（）溯流()臆()断欤（）,自主学习,gn,p,zho,y,p,fi,yn,ni,xu,y,y,s,.,6,沧州南/一寺临河干，山门/圮于河，二石兽/并沉焉。阅/十余岁，僧/募金重修，求二石兽/于水中，竟/不可得，以为/顺流下矣，棹/数小舟，曳/铁钯，寻/十余里，无迹。一讲学家/设帐/寺中，闻之/笑曰：“尔辈/不能究物理。是/非木杮，岂能/为暴涨携之去？乃石性/坚重，沙性/松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众/服为确论。一老河兵/闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之/于上流。盖/石性/坚重，沙性/松浮，水/不能冲石，其/反激之力，必于石下迎水处/啮沙/为坎穴。渐激渐深，至石之半，石/必倒掷/坎穴中。如是/再啮，石又再转。转转不已，遂/反溯流逆上矣。求之/下流，固颠；求之/地中，不更颠乎？”如其言，果得/于数里外。然则/天下之事，但知其一，不知其二者/多矣，可/据理臆断欤？,.,7,朗读课文注意红色字的读音,.,8,沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。,p,zho,y,gn,m,p,.,9,一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。,fi,yn,.,10,一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。,ni,kn,xu,zh,.,11,如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？,s,y,y,zhun,.,12,翻译课文注意红色字的意思,.,13,沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。,靠近,水边,p,倒塌,一起,经过,年,募集,寻找,终于，最后,zho,船桨，这里指划（船）,y,拖着,踪迹,于此，在那里,.,14,沧州南一寺临河干，山门圮（p）于河，二石兽并沉焉。,沧州南边的一座寺庙靠近河岸，寺院的大门倒塌在河中，（门前）两只石兽一起沉入了河中。,阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。,过了十多年，僧人募集资金重修寺庙，在河水中寻找石兽，最终没能找到，就认为石兽顺流而下了。,棹（zho）数小舟，曳（y）铁钯，寻十余里，无迹。,（僧人们）划着几只小船，拖着铁耙，往下游找了十几里地，没找到石兽的踪迹。,.,15,一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。,讲学，教学,听说,这件事,你们,推究,事物的道理、规律,这,木片,怎么,被,是,坚硬沉重,松散轻浮,埋没,颠倒，错乱,.,16,一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮（fi），,一位学者在寺庙中讲学，听了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这石兽不是木片，,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，,怎么能被大水携带走呢?石头的特点是又硬又重，沙子的特点是又松又轻，,湮（yn）于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。,石兽埋没在沙中，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，难道不荒唐吗?”大家很信服，认为是正确的言论。,.,17,一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。,讲学家的话,凡是,应当,大概因为,代指水,的,冲刷,形成,洞穴,到,.,18,如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？,像这样,不停地翻转,于是,逆流而上,固然,依照,他的,找到,既然这样，那么,只,主观地判断,吗,.,19,一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。,一位老老兵听说了讲学者的话，又笑着说：“凡是落入河中的石头，应当到上游去寻找。”,盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴,因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，河水不能冲走石头，水流的反冲力，一定会将石头底下迎着水流的地方，冲刷成洞穴。,.,20,渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。,越冲刷坑越深，到石头底部一半时，石头一定会栽倒在洞穴中。像这样又一次冲刷，石头又会再次翻转。,转转不已，遂反溯（s）流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?”,这样不停地翻转，于是石头反而逆流而上了。到下游寻找石兽，本来就是癫狂的；在原地河底寻找，不更加癫狂吗？,.,21,如其言，果得于数里外。,（人们）按照他的说法去找，果然在上游几里外找到了石兽。,然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?,既然这样，那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况很多啊，怎么能只根据一个道理就主观地判断呢？,.,22,1.通假字曳铁钯“”同“”，_答案：钯耙耙子，一种带齿的工具,.,23,二、词类活用,2.暴涨：动词用为名词，洪水,1.棹：名词用为动词船桨，这里指划（船）,.,24,三、古今异义,1.二石兽并沉焉,古义：一起,今义：并列,2.阅十余岁,古义：经过；过了,今义：看（文字）；阅读,3.尔辈不能究物理,古义：事物的道理、规律,今义：一门学科、物理学,4.是非木杮,古义：代词，这,今义：表判断的动词：是,5.渐沉渐深耳,古义：语气词，罢了,今义：耳朵,6.盖石性坚重,古义：发语词，因为,今义：有遮蔽作用的器物,7.求之下流，固颠,古义：副词，本来,今义：坚固,.,25,四、一词多义,为,岂能为暴涨携之去,介词，被,必于石下迎水处啮沙为坎穴,动词，成为,众服为确论,动词，认为,.,26,一词多义,之,闻之笑曰,代词,代顺流而下寻找石兽这件事,沿河求之,代词,代石兽.,一老河兵闻之,代词,代讲学家的话.,当求之于上流,代词,代石头.,其反激之力,的,至石之半,的,求之下流、求之地中,代词,代石兽,然则天下之事,的,.,27,五、特殊句式,1.被动句：岂能为暴涨携之去,为表被动，可译为“被”,2.倒装句：当求之于上流,状语后置，状语“于上流”放在动词“求”前面，“当于上流求之”,.,28,五、特殊句式（省略句）,1.一讲学家设帐（于）寺中,“账”后省略了介词“于”,2.求之（于）地中,“之”后面省略了介词“于”,3.果得（之）于数里之外,“得”后面省略了宾语“之”,.,29,整体感知，比较探究,.,30,1、阅微草堂笔记是以笔记的形式来记录奇闻轶事，以达到说理的目的，本文讲述了一件什么“神异”的故事呢？请用简洁的语言概括。寺庙中的石兽沉入河中，寺僧寻找未果，讲学家、老河兵献计，依照老河兵说法找到石兽的故事。,.,31,2、课文中描述了几种寻找石兽的方法？,第一种,僧,第二种,僧,顺流而下,第三种,讲学家,原地沙下,第四种,老河兵,求之于上流,果得于数里外,失败,原地水中,不可得,无迹,.,32,上游,下游,.,33,上游,下游,.,34,上游,下游,.,35,上游,下游,.,36,上游,下游,.,37,上游,下游,.,38,上游,下游,.,39,上游,下游,.,40,上游,下游,.,41,上游,下游,.,42,上游,下游,.,43,上游,下游,.,44,3.在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不同？,.,45,寺僧1,原地水中,.,46,下游,寺僧2,以为顺流下矣,.,47,讲学家,石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳,.,48,上游,下游,老河兵,石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣,.,49,比较,以为顺流下矣,石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳,石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣,原地水中,.,50,4、老河兵的判断为什么是正确的？常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析。,合作探究,.,51,5、讲学家与老河兵推理的前提都是“石性坚重，沙性松浮”，为什么结论不一样呢？,.,52,1、僧：,没考虑流水、石兽、泥沙的关系,2、僧：,只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙,3、讲学家:,考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水,4、老河兵:,既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系,.,53,上游,下游,.,54,上游,下游,.,55,上游,下游,.,56,上游,下游,.,57,上游,下游,.,58,上游,下游,.,59,上游,下游,.,60,上游,下游,.,61,上游,下游,.,62,上游,下游,.,63,上游,下游,.,64,上游,下游,.,65,6、认识不同的原因,寺僧：按一般的思维模式和惯例，认为水的流动会把石兽带到下游。讲学家：自认为“究物理”，以“石性坚重，沙性松浮”的理论知识推断石兽在原地“渐沉渐深”了。老河兵：常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，根据多年经验认为：那石兽很重，而河沙又松，上游来的河水冲不动石兽，反而把石兽下面的沙子冲走了，还冲成一个坑，时间一久，石兽势必向上游倒去，掉进坑中。如此年复一年地倒，就好像石兽往河水上游翻跟头一样，当求之于上流。,.,66,7、分析寺僧、讲学家、老河兵性格特征。,寺僧：忽而原地打捞忽而顺流而下，代表不深思熟虑，主观臆断，盲目行动的态度。讲学家：“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人，空谈事理，脱离实际。老河：有实际经验，从实际出发，综合考虑，实事求是。,合作探究,.,67,“阅十余岁，僧募金重修”可见其毅力坚定但经验不足,“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人,老河兵,有实际经验，自信满满,你猜我是什么人？,.,68,8、文章中写到了两次“笑”，你怎么理解其中的意味？讲学家的“笑”，是自以为懂得“物理”，嘲笑别人不具备这方面的知识。老河兵的“笑”，是因为富于实际经验，笑讲学家主观臆断。,.,69,9、作者由这个故事得出了什么结论？你是如何理解的呢？然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤!这句话，既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽，又以反问的方式指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。以议论的方式，点明主题,.,70,10、课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？,不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。,合作探究,.,71,课堂小结,本文围绕寻找河中石兽这一线索，展开戏剧性的情节，在前三段通过寺僧、讲学家、老河兵对寻找石兽的不同见解的叙述，寓理于事，作者在文末以议论的方式点明自己的观点。,.,72,3.古今异义(1)尔辈不能究物理古义：今义：物理学(2)是非木杮古义：今义：对；正确(3)阅十余岁古义：今义：看(文字)答案：(1)客观事物的道理，规律(2)此，这(3)经历,.,73,(4)盖石性坚重古义：今义：器物上部有遮蔽作用的东西(5)但知其一古义：今义：但是答案：(4)发语词，放在句首承接上文，表原因(5)只，仅仅,.,74,5.文言句式(1)岂能为暴涨携之去？(被动句，“为”表被动)译文：_(2)以为顺流下矣。(省略句，省略了主语“僧”和宾语“石兽”)译文：_,.,75,6.走进文本(1)河中石兽讲了一件什么事？答案：讲了庙门口的两个石兽，倒塌到河里，十几年后，人们寻找石兽的事。,.,76,答案：(1)怎么能被洪水带走呢？(2)(和尚们)认为(石兽)顺着水流流到下游了。,.,77,写法探究,1、层层铺垫2、具有较强的思辨色彩3、细节描写增加了文采和可读性。如讲学家的“笑”（包含了讲学家对寺僧的嘲讽，自以为懂得“物理”，笑别人不具备这方面的知识）老河兵的“笑”（因为他富有实际经验，笑讲学家主观臆断）,.,78,水中石兽真会向上游（节选）吴德锋寻找沉在河中的石兽，究竟应在上游还是下游？不久前发生在云南西双版纳的一回事，圆满地回答了这个问题。这回事的情节几乎与纪昀所记一模一样，即西双版纳有一条河中有两块大石，它们有一半露在水面。十多年前，有一块石头被人炸碎，另一块也随之失踪，大家都不知道这块未炸碎的石头到哪里去了。,.,79,十多年后，有人在离原地十多里的上游，发现了那块失踪了的石头，经核对，它确实是本来位于十多里外的下游那一块。它是怎么“游”上来的呢？原来炸另一块石头时，这块石头的基础也被震坏，它丧失了屹立不动的根基，正如纪昀所说的水冲走石边沙的道理，在十多年的时间中，它逐渐地向上游翻滚了十多里路。它向上“游”时经过之处,.,80,留下了一道明显的沟，令人信服他说明，纪昀所记，确非虚言。这一有趣的自然现象，1980年4月当地的报纸作过详细的报道。这故事不仅教育我们如何思考问题，对从事水中打捞也有实际指导意义。,.,81,问题一:对同一个现象，产生不同的认识，这在生活中是很常见的。请你举一个例子，并简单说说为什么会有这种不同。,.,82,问题二：课文是怎样结构的，这个故事说有了一个什么道理？,请思考,课文中所阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？,.,83,你还知道哪些“但知其一，不知