单元一学前儿童音乐教育概述PPT课件

.,1,学前儿童艺术教育,By:江西省奉新县冶城职业学校徐德红,.,2,学前儿童艺术教育（音乐）,徐德红,.,3,【课程性质、目的】：学前儿童艺术教育（音乐分册）是学前教育专业的主干必修课程，是学前专业学生必须掌握的五大领域教学法之一，是培养学前教育专业学生高素质、强实践的重要理论与实践相结合的基础理论课程。通过本课程的学习，应使学生掌握一定的幼儿园音乐教学理论知识、正确的音乐教育观点和多样化的音乐教学方法；树立正确的幼儿音乐教育观，从而提高从事幼儿园音乐活动的专业素养；能针对不同年龄段幼儿的特点选择幼儿园音乐活动的材料，并能够设计幼儿园音乐活动方案和组织音乐活动。,.,4,【课程基本要求】：,通过本课程的学习，应使学生了解学前儿童歌唱、韵律动作、音乐欣赏、打击乐器等各方面能力发展的水平和特点，理解学前儿童音乐教育的内容以及对各年龄班的不同要求，掌握一定的幼儿园音乐教学理论知识，树立正确的幼儿音乐教育观点，形成多样化的音乐教学方法，从而提高从事幼儿园音乐活动的专业技能，能针对不同年龄段幼儿的特点选择幼儿园音乐活动的材料，并能够设计幼儿园音乐活动方案和组织音乐活动。,.,5,第一章学前儿童音乐教育概述,一、教学要求通过本单元的学习，能了解学前儿童音乐教育的含义、作用、内容、任务。理解学前儿童音乐教育目标的层次结构、分类结构以及目标的具体内容掌握学前儿童音乐活动方案的基本格式。能够制定学前儿童音乐教育活动目标，能初步对学前儿童音乐教育活动进行评价。,.,6,二、教学重点与难点,（一）教学重点1.理解学前儿童音乐教育目标的层次结构、分类结构以及目标的具体内容。2.掌握学前儿童音乐活动方案的基本格式。3.能够制定学前儿童音乐教育活动目标，4.能初步对学前儿童音乐教育活动进行评价。（二）教学难点：1.能够制定学前儿童音乐教育活动目标。2.能初步对学前儿童音乐教育活动进行评价。,.,7,三、教学内容,（一）学前儿童音乐教育的作用（二）学前儿童音乐教育的任务（三）学前儿童音乐教育活动的内容（四）学前儿童音乐教育活动的方法（五）学前儿童音乐教育活动的设计与组织（六）学前儿童音乐教育活动的评价,.,8,四、考核知识、技能点,1.学前儿童音乐教育的任务2.学前儿童音乐教育活动的内容。3.学前儿童音乐教育活动的方法4.学前儿童音乐教育活动评价的原则。,.,9,音乐,是陶冶性情的熔炉.冼星海,.没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成爱因斯坦,第一节学前儿童音乐教育的作用,领悟音乐的人，能从一切世俗的烦恼中超脱出来贝多芬,音乐常使死亡迟延伊索,音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。罗杰.诺斯,.,10,1、这些名人名言共同说明了什么道理？,2、音乐教育有什么作用呢？,.,11,一.音乐教育是向儿童进行品德教育，培养健康人格的有力手段在音乐教学内容里，有歌颂祖国、热爱党、热爱人民的精神，有可歌可泣的英雄人物事迹，有是与非、对与错、美与丑、善与恶的判断标准，有做人的准则。教师通过音乐教学，可以直接培养学生的审美情趣，审美意识，使审美人格得到充分发展；可以直接培养学生求善，形成完满人格的道德特性；还可以直接培养学生的责任感、荣誉感、进取性、自觉性、自制性、独立性、知识性等品质。同时，教师在音乐教学中，运用语言的感召力，榜样的示范力，音乐的感染力等直接为培养学生健康人格做出贡献。如：祖国祖国多美丽娃哈哈小红花国旗我美丽小娃娃跌倒了爱护小树苗洗手绢我的好妈妈(P5)我上幼儿园,音乐教育的作用,.,12,二、音乐教育可以启迪智慧、开阔视野、丰富知识、增强求知欲*丰富的作品可以帮助学前儿童认识自然、认识社会和开阔眼界如春天来小树叶小雨沙沙小动物怎样过冬*作品的多样性能够激好奇心，丰富对现实生活的联想如百鸟朝凤*发挥想象为歌曲创编新歌词如胡说歌两只小手歌,.,13,三、音乐教育是美育的主要形式和有力手段*美育培养人对自然界、社会生活、文艺作品的正确的审美观，也是培养人感觉美、鉴赏美和创造美的能力的一种教育活动。*良好的音乐教育能够培养幼儿感受美、理解美、领悟美和创造美的能力，掌握表演美的技能、技巧，同时发展幼儿的音乐才能与创造才能。使儿童对自然美和生活美有一定的理解能力和鉴别能力。,.,14,四、音乐教育活动对学前儿童的健康发育和成长有重大影响优美愉快的歌曲和乐曲能唤起儿童良好的情绪，对儿童的神经系统起着很好的作用；经常欣赏音乐作品，能促进学前音乐儿童听觉器官的发展；演唱歌曲能锻炼儿童的呼吸器官，提高肺活量；音乐伴奏下富有节奏的律动和各种音乐活动更能使儿童动作协调、灵活和健美。在丰富多样、内容健康的音乐作品的影响和熏陶下，儿童逐渐形成活泼乐观、积极向上的性格，从而心理愉悦，身体健康。,.,15,音乐教育是向儿童进行品德教育，培养健康人格的有力手段,3,1,2,音乐教育可以启迪智慧、开阔视野、丰富知识、增强求知欲,音乐教育的作用,音乐教育是美育的主要形式和有力手段,4,音乐教育活动对学前儿童的健康发育和成长有重大影响,.,16,第二节学前儿童音乐教育的任务,一、培养学前儿童对音乐的兴趣与爱好,.,17,二、教儿童掌握初步的音乐知识和技能,学习一定的音乐知识和技能是学前儿童能够比较顺利地进行音乐实践活动的基本手段。儿童只有掌握了基本的音乐知识，具备了一定的演唱、演奏技能，才能在听、唱、动、奏等音乐实践活动中深刻地感受和表达音乐艺术的美。知识的学习和技能的训练不能忽略审美能力的培养。,.,18,三、发展学前儿童的音乐能力,.,19,音乐艺术不是靠直接地说理，而是以生动感人的艺术形象激励人的情感，给人以启示，发挥其感染教育作用。音乐教育可以净化儿童的心灵，陶冶儿童的情操，培养儿童高尚的道德品质。,四、充分发挥音乐的教育作用,.,20,讨论：要完成音乐的教育的任务，需要做些什么准备？,.,21,第三节学前儿童音乐教育活动的内容,.,22,.,23,歌唱活动的概念：,歌唱活动就是教师选取适合学前儿童年龄特点的歌曲，通过生动有趣的活动形式，采取有效的方法，教幼儿学习唱歌的活动，它是学前儿童音乐教育的基本内容。（资源包好妈妈）,.,24,幼儿歌唱活动能力的发展,.,25,.,26,.,27,韵律活动的概念：,韵律活动是指幼儿随音乐而进行的各种有节奏的身体动作。包括律动、舞蹈、音乐游戏和其他节奏动作。由于幼儿活泼好动以及天生喜爱游戏的特点，所以这类活动是深受幼儿喜爱的。,.,28,3、韵律活动,.,29,34岁，基本上能合拍地做动作。在教师有意识的引导和要求下，能够注意到音乐性质及速度的变化，并且会根据音乐的变化而用相应的动作去表达自己对音乐的喜爱。,45岁幼儿的动作能力有所发展，在积极有效的音乐教育下，基本上能做到动作与音乐合拍。,幼儿韵律活动能力的发展,56岁幼儿的动作已经完全能和音乐一致，大部分能感觉到音乐的基本节拍。,.,30,其实每个孩子都是天才,.,31,音乐欣赏活动的概念：,音乐欣赏活动是指让幼儿通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动，主要是指学习怎样听音乐、感受音乐、表达音乐效果。在幼儿园，主要是让幼儿倾听周围环境中的声音（水滴的声音滴答，滴答、小鸟的叫声、小狗的叫声等各种小动物的叫声、风声等）以及让幼儿倾听音乐作品。,.,32,幼儿音乐欣赏活动能力的发展,.,33,.,34,打击乐活动的概念：,打击乐器活动就是让幼儿在音乐声中有节奏地敲打某些打击乐器的活动，学前儿童的打击乐器演奏主要有两种形式：一种是练习演奏早已编配好的乐曲，另一种是为歌唱、旋律活动伴奏。,.,35,乐器操作,随乐能力,合作协调,创造性表现,幼儿打击乐演奏能力的发展,幼儿打击乐活动能力的发展。,.,36,.,37,思考：假如你是幼儿音乐教师，你会采取什么样的方法组织幼儿音乐活动？,.,38,四、学前儿童音乐教育活动的方法,.,39,第五节学前儿童音乐教育的设计与组织,.,40,教育活动,教师按照明确的课程目标和课程内容，有计划、有组织、循序渐进地引导幼儿获得有益的学习经验的一种教育途径。,.,41,制定学前儿童音乐教育活动方案的基本格式,活动名称活动目标活动准备活动过程活动延伸活动评析（活动反思）,.,42,活动名称的取法,一,.,43,在某种程度上反映了教师的教育理念。存在问题1.活动名称的取法不够规范化2.缺乏对活动的整体思考,活动名称,.,44,具体表现,一是习惯于沿用以前的“六科教学法”来命名如将活动直接命名为体育活动、语言活动、常识活动、计算活动、音乐活动、美术活动。二是命名不规范如将社会领域的活动命名为“社会性活动”、艺术活动命名为“歌唱活动”、“美工活动”。,.,45,三是命名非常零乱、多样：有的以内容类别来命名：如艺术活动直接命名为：藏族舞哈达献给解放军、音乐游戏找朋友、律动采茶、打击乐小星星、歌曲：大树妈妈；有的以活动类别来命名：美工活动直接命名为：绘画活动：泥工活动：；音乐活动直接命名为：歌唱活动：、打击乐活动：等听说活动：看图讲述：早期阅读活动：,.,46,活动名称=领域活动+具体的内容+年龄段,.,47,歌曲：大树妈妈歌唱活动：大树妈妈音乐活动：大树妈妈（中班歌唱活动）,艺术活动：大树妈妈（中班歌曲）,不适宜的取法,适宜的取法,案例1,.,48,音乐演奏活动：土耳其进行曲美术活动：折纸青蛙,艺术活动：土耳其进行曲（大班音乐演奏活动）艺术活动：折纸青蛙（大班美术）,不适宜的取法,适宜的取法,案例4,.,49,故事：春天的电话讲述活动：小猫生病了,语言活动：春天的电话（大班故事）语言活动：小猫生病了（大班讲述活动）,不适宜的取法,适宜的取法,案例2,.,50,计算活动：5的组成数学活动：分一分,科学活动：5的组成（大班数学）,不适宜的取法,适宜的取法,案例3,.,51,必要提示,课程内容要进行必要的分解设计成为推进式的系列活动,.,52,艺术活动：春天在哪里（一）（大班舞蹈）艺术活动：春天在哪里（二）（大班舞蹈）艺术活动：春天在哪里（三）（大班舞蹈）,.,53,活动目标的制定,二,.,54,(一)、幼儿园音乐教育的目标及解读,幼儿园教育指导纲要中艺术领域目标的描述：（1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；（2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表达自己的情感和体验；（3）能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。,.,55,幼儿园音乐教育活动目标：,第一层次目标艺术教育终极目标（幼儿基本素质的全面、和谐发展）第二层次目标音乐教育总目标第三层次目标各年龄段音乐教育目标第四层次目标具体音乐教育目标（见课本P28）,.,56,（二）活动目标的结构,.,57,目标的涵盖面,.,58,认知目标：知识的掌握和认知能力的发展是指与学前儿童音乐教育中的音乐知识及认识能力有关的要求。表述：理解、观察、尝试、探索、感知、了解、知道、发现、学习具体表述如“能正确感知、理解歌曲所表现的形象、内容和情感”；“能认识并辨别各种常用打击乐器及音色特点”等。,.,59,2、情感态度目标：兴趣、态度、习惯、价值观念指学前儿童音乐教育中的情感体验及培养学前儿童对活动的兴趣爱好等方面的要求。,表述：体验、感受、乐于、喜欢、萌发具体表述如“喜欢参与歌唱活动，体验在歌唱活动中进行交流、合作的快乐”；“积极参加音乐游戏活动，体验并享受游戏过程带来的乐趣”等。,.,60,3、动作技能目标：感知动作、运动协调、精细动作等指与学前儿童音乐教育中的歌唱、舞蹈、演奏乐器、欣赏音乐等相关的能力方面的要求表述：能够、会、学会具体表述如“学习按音乐节拍自然、均匀地做上下肢的简单动作”；“用连贯、舒缓的歌声表现歌曲”等。,.,61,（二）活动目标的表述,.,62,1.教师作为行为主体，用教师所做的事情来表述。指明教师应该做的工作、应该努力达到的教育效果或通过自身工作所期望得到的结果。培养，引导，指导，促进，提高，发展如：“使幼儿”、“启发幼儿”、“发展幼儿”。,.,63,2、幼儿作为行为主体，用幼儿的行为变化来表述。强调幼儿在教育影响下发生的变化，表明幼儿通过学习应该达到的发展的方向、过程与结果。如：“会”、“体验”、“学习”。,.,64,注意点,多数人主张从幼儿的角度表述。原因以促使教师的注意力向幼儿转移，克服以往教育中教师较多注意自己“教”的行为，而忽视幼儿的“学”和“学的效果”的倾向。基于儿童“学”的基础上考虑教师的“教”,.,65,（二）学前儿童音乐教育目标的表述,目标表述的注意事项,1、目标难易度要适宜儿童发展水平，避免过难或过易,必须考虑儿童的发展实际和能力水平。,2、目标框架要尽量适应儿童经验的完整性，合理安排发展的不同维度,认知、技能和情感目标的制定要能促进儿童的全面发展，要巧妙涉及多个领域（体育、科学、艺术）,3、目标涉及的学习内容要突出关键经验，避免面面俱到,.,66,4、目标确定的发展任务要具体而有针对性，避免空乏笼统,如：1、学会舞蹈动作2、学会鸭子走路的动作,5、目标表述的角度要一致，尽量立足于儿童的角度,（1）教师角度：使、帮助、培养、促进等（2）儿童角度：知道、喜欢、愿意、学习、理解、运用等,6、确保目标的纯粹性，避免把手段或途径混合于目标,不能出现：“通过、”“在、中”,.,67,案例分析1,活动名称：韵律活动洗手帕（小班）活动目标：一、熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢，合拍地做出不同力度、速度的洗手帕动作。二、理解并较准确地掌握两种洗手帕的动作。三、体验劳动后的愉快情绪。,(认知目标),（操作技能目标）,（情感态度目标）,.,68,案例分析2,活动名称：歌唱活动迷路的小花鸭（中班）活动目标：一、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，学习用连贯、轻柔与跳跃、断顿的歌声加以表现。二、学习用领唱、齐唱的方法有表情地演唱歌曲。三、初步学习与同伴商量分配角色，并一同合作、协调地进行表演唱。,.,69,范例一：小班歌唱活动小猫咪在哪里活动目标：1、学习唱准曲调；2、整体地开始。,课堂练习：目标修改,.,70,范例一：艺术活动小猫咪在哪里（小班歌唱）活动目标：1、学习用自然的声音歌唱，初步掌握与老师进行对唱的方法；2、用替换词的方法创编歌词中动物名称及叫声部分；3、尝试对唱游戏，体验与老师进行歌声、目光交流的愉悦。,课堂练习：目标修改,.,71,课堂练习：目标修改,范例二：艺术活动小树叶大班歌唱活动目标：1、培养幼儿的音乐知识、技能，启发幼儿的想象力。2、启发幼儿有表情地演唱，并创造性地表演。3、培养幼儿的社会性和合作性，服从指挥。培养幼儿的个性、自我表达能力、自我克制能力。,.,72,范例二：艺术活动小树叶大班歌唱活动目标：1、学习歌曲小树叶，进一步巩固“抒情、连贯”和“坚定、断顿”的唱法。2、尝试进行即兴歌表演。学习使用“抒情、连贯”和“坚定、断顿”的方式来体验和表现两段音乐中“小树叶”的不同心情。3、师生共同表演，体验并享受表演过程带来的乐趣。,课堂练习：目标修改,.,73,活动名称：歌唱活动新年好（小班）活动目标：1、初步感受歌曲活泼、欢快的特点；2、激发幼儿的兴趣，让幼儿作出舞蹈动作；3、愿意参加活动，享受快乐的心情。,作业：目标修改,.,74,活动准备,三,.,75,活动准备,活动准备主要是指教师在活动实施前所要做的工作。活动准备的撰写应涵盖：一是幼儿经验的准备；二是物质材料（教具、学具）的投放；三是活动情境的创设。,.,76,存在问题,一般只考虑到活动材料的投放忽略幼儿经验的准备活动情境的创设,.,77,活动过程的设计,四,.,78,学前儿童音乐教育活动的过程一般有两种组织结构：,.,79,1、“三段式”结构：即把音乐活动分为开始部分、基本部分和结束部分，这种组织结构在很长一段时间里被幼儿园音乐教育活动所普遍采纳，是一种比较传统的音乐活动组织结构。一般在开始和结束部分通常是安排复习性质的活动内容。开始部分最常见的程序是律动进教室-练声-复习歌曲或韵律动作。结束部分最常见的程序是复习韵律活动、歌表演或音乐游戏。基本部分就是安排新授活动。,.,80,2、“一杆子式”结构：即没有明显的三部分划分界限，而是围绕新内容来组织安排活动结构。突出主题，以激发儿童兴趣为导入目的，递进式地进入到新作品的感受和学习活动。这种组织结构目前在幼儿园的音乐活动中运用得较多。,.,81,活动过程的设计要避免,为了追求“场面的热闹”“方法的多样”“活动的丰富”“花样的翻新”去设计一些与目标和内容没有直接关系的环节。,.,82,案例分析1,艺术活动：小青蛙找家（中班歌唱活动）,.,83,活动目标,1、学习用自然好听的声音演唱歌曲，感受和的节奏2、初步学会创编歌曲。3、体验并享受创作过程带来的乐趣。,.,84,活动过程,第一步：听森林音乐会音乐入场；第二步：向幼儿讲述自编故事青蛙的成长过程，从而引起幼儿兴趣，引出新歌曲；第三步：学习歌曲；第四步：学习用不同的声音、速度来巩固歌曲；第五步：学习创编歌曲；第六步：歌表演春天在哪里？，结束活动。,.,85,分析：,从该活动目标来看该活动的重点应该在第三、第五步骤上第一、第二、第四和第六步与本次活动的内容及