2010地理高考备课策略-龙泉(苦墨斋主)ppt课件

2010地理高考备考策略,华中师范大学第一附属中学龙泉(苦墨斋主),E-mail:kumozhai,博客:,1,一、体会高考,明确方向,1.从考试性质看高考,2.从课程改革看高考,3.从考试大纲看高考,4.从试题特点看高考,2,1.从考试性质看高考,普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。,3,选拔性,公平性,创新性,4,选拔性,高考是为高校选拔人才的考试，因此试题的形式、考试内容必须体现“高校需要什么样的人才”，高考的变化更应体现“新时代高校需要什么样的人才”；同时高考需要为不同层次的高校选拔人才，因此试题的难度设计必须有明显的层次，我们仅从2009年的选择题四组试题的难度设计来看就很容易发现这一点。,5,甲市2008年户籍人口出生9.67万人，出生率为0.699%；死亡10.7万人，死亡率为0.773%。甲户籍人口这种自然增长态势已持续14年。图1显示四个地区的人口出生率和死亡率，据此完成12题。,1甲市可能是A西宁B延安C上海D广州2四个地区中，人口再生产与甲市处于同一类型的地区是ABCD,6,图1示意某区城某月一条海平面等压线，图中N地气压高于P地。读图2完成35题,3N地风向为A东北风B。东南风C西北风D西南风4M、N、P、Q四地中，阴雨天气最有可能出现在AM地BN地CP地DQ地5当M地月平均气压全年最高的月份，可能出现的地理现象是A巴西高原处于干季B尼罗河进入丰水期C美国大平原麦收正忙D我国东北地区寒冷干燥,7,甲、乙两地点之间有三条道路相连，某地理活动小组测绘了这三条道路的纵向剖面图（图3）读图3完成68题。,6甲乙两地点间高差大致为A80mB110mC170mD220m7在对应的地形图上可以看出A道路为直线B道路经过两地间的最高点C道路最长D道路和可能有部分路段重合8若使用大型运输车从乙地运送重型机械设备至甲地，最适合行车的是A道路B道路C道路和D道路和,8,我国南水北调方案中涉及的某水源地总面积约94700km2，表1为该区域部分土地覆被类型面积构成，图4示意该区域部分土地覆被类型的地形构成。据此完成911题。,9该水源地内A阴坡坡度大于阳坡坡度B平均海拔水田低于旱地C石砾地、裸地多分布在山坡上D河谷中阔叶林面积最小10保护该水源地山地阳坡生态环境应采取的主要对策是A保护高山灌丛B防治水土流失C维持林地的采育平衡D扩大梯田面积11该水源地位于A长江三峡谷地B青藏高原C汉江谷地D江南丘陵,9,公平性,作为公众关注度最高的选拔性考试，必须关注公平性。因此试题必须考虑到地区之间的公平性，也要考虑使用不同教辅资料的学生之间的公平性。例如要回避一些城市考生熟悉，而农村考生陌生的背景材料或中心问题。从新课程的角度看，试题还要回避教材，以保证使用不同教材的学生之间的公平。,10,创新是保证考试的公平性的前提。试题所使用的背景材料，要么就是大家都学过的材料(如教材上的原图)，要么就是大家都没有见过的材料。从高考试题使用的图像资料来看，更多的来自大学教材、地图集和学术杂志。,创新性,11,即使开卷考试，高考分数也不会有太多提高,对死记硬背说“不”,做再多的试题，看到高考试题仍然觉得很意外,对题海战术说“不”,2.从课程改革看高考,12,教学大纲课程标准,13,视觉的尺度,趋势：上升?下降?,14,1.下列湖泊A.里海世界最大的咸水湖B.贝加尔湖世界最深的咸水湖C.死海世界海拔最低的咸水湖D.红海世界盐度最高的咸水湖2.城市地面大面积下沉的主要原因是A.植被遭破坏，水土流失加重B.酸雨侵蚀地表C.全球增温使海平面上升D.过量抽取地下水3.地壳化学元素含量第46位的顺序是A.Ca、Fe、NaB.Fe、Na、KC.Fe、Ca、KD.Fe、Ca、Na,1993年地理高考试题,15,34.读图，回答：（5分）(1)国家名称：A是，B是。(2)高原名称：C是，D是。(3)E湖的名称是，它是仅次于湖的世界第二大淡水湖。F湖的名称是，它是仅次于湖的世界第二深湖。(4)B国沿海为气候，其它地方为气候。,1993年地理高考试题,16,7.首都是全国最大城市的国家是A.美国B.漠大利亚C.巴西D.埃及8.当前世界上天然橡胶和油棕的最大产地在A撒哈拉以南非洲B.拉丁美洲C.南亚D.东南亚9.下列地区中，湖泊数最多的是A.青藏高原B.东非高原C.中西伯利亚高原D.云贵高原10.地跨北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的省是A.青海B.四川C.陕西D.甘肃11.自然保护区名称与主要保护对象相对应的是A.鼎湖山热带雨林生态系统B.长白山温带森林生态系统C.盐城红树林生态系统D.锡林郭勒绿洲生态系统,1999年地理高考试题,17,31.读右图回答:(4分)A是_自然保护区。B是_市.C是B市的_港。D是_市(经济特区)。,1999年地理高考试题,18,甲市2008年户籍人口出生9.67万人，出生率为0.699%；死亡10.7万人，死亡率为0.773%。甲户籍人口这种自然增长态势已持续14年。图1显示四个地区的人口出生率和死亡率，据此完成12题。,1甲市可能是A西宁B延安C上海D广州2四个地区中，人口再生产与甲市处于同一类型的地区是ABCD,19,图1示意某区城某月一条海平面等压线，图中N地气压高于P地。读图2完成35题,3N地风向为A东北风B。东南风C西北风D西南风4M、N、P、Q四地中，阴雨天气最有可能出现在AM地BN地CP地DQ地5当M地月平均气压全年最高的月份，可能出现的地理现象是A巴西高原处于干季B尼罗河进入丰水期C美国大平原麦收正忙D我国东北地区寒冷干燥,20,甲、乙两地点之间有三条道路相连，某地理活动小组测绘了这三条道路的纵向剖面图（图3）读图3完成68题。,6甲乙两地点间高差大致为A80mB110mC170mD220m7在对应的地形图上可以看出A道路为直线B道路经过两地间的最高点C道路最长D道路和可能有部分路段重合8若使用大型运输车从乙地运送重型机械设备至甲地，最适合行车的是A道路B道路C道路和D道路和,21,我国南水北调方案中涉及的某水源地总面积约94700km2，表1为该区域部分土地覆被类型面积构成，图4示意该区域部分土地覆被类型的地形构成。据此完成911题。,9该水源地内A阴坡坡度大于阳坡坡度B平均海拔水田低于旱地C石砾地、裸地多分布在山坡上D河谷中阔叶林面积最小10保护该水源地山地阳坡生态环境应采取的主要对策是A保护高山灌丛B防治水土流失C维持林地的采育平衡D扩大梯田面积11该水源地位于A长江三峡谷地B青藏高原C汉江谷地D江南丘陵,22,图4示意日本本州岛部分地区樱花初放日期。完成911题。,9导致该岛滨海地区樱花初放日期自南向北变化的主要因素是A.地形B.太阳辐射C.土壤D.降水10导致N地樱花初放日期比M地早的主要因素是A.地形B.洋流C.土壤D.降水11导致P地樱花初放日期比M、N地晚的主要因素是A.地形B.洋流C.太阳辐射D.降水,2008年地理高考试题,23,36.（36分）阅读分析材料，回答下列问题。D湖泊（图6a）的湖面海拔约3800米，降水资料如图6b所示。D湖沿岸地区地形平坦，发现有大量古代农耕遗迹，包括相互交织的人工堆土高台、人工水渠（图6c），以及人工运河和水塘。,（1）推测湖沿岸地区气温的年变化、日变化特征，并简述原因。（12分）（2）归纳D湖沿岸地区的降水特征。（4分）（3）指出威胁D湖沿岸地区发展耕作业的主要气象灾害及发生时间。（8分）（4）说明该农耕系统对防治这些气象灾害的作用。（12分）,2008年地理高考试题,24,36（36分）读图6，完成下列要求。判断G河自N点至M点流经地区的地形类型，并说明判断的理由。（9分）说明G河水量丰富的原因。（11分）指出G河没有形成明显三角洲的原因，并加以分析。（16分）,2008年地理高考试题,25,3.从考试大纲看高考,考试性质,考试内容,命题指导思想,考试形式与试卷结构,题型示例,一、考核目标与要求,二、考试范围,26,“文科综合能力测试”考核目标与要求,27,地理信息呈现的特点,提供教材之外的信息,多以图表的形式提供信息,信息的情境化,提供信息的不完整性,提供组合信息,逐步给出信息,28,提供教材之外的信息,为了引导获取能力的学习，避免对教材死记硬背，地理试题中提供的地理信息，逐渐脱离了教材，即呈现教材之外的信息。即使呈现教材中已有的信息，也往往直接给出而无需考生记忆。如果信息中涉及考生没有学到的概念和原理，试题中也会对概念和原理给出解释，使提供的信息不会给解题产生障碍。这些信息或基于实际问题、热点问题、或是合理的假设、推理，都是以一定的能力考核为目的而提供的。,29,来自中学教材的图像资料,30,来自中学教材的图像资料,31,来自大学教材的图像资料,32,来自大学教材的图像资料,33,2007年全国卷,全球变化张兰生等主编高等教育出版社,来自大学教材的图像资料,34,来自大学教材的图像资料,35,来自地图集的图像资料,36,来自地图集的图像资料,37,来自地图集的图像资料,38,邓辉;姜卫峰(2006)14641913年华北地区沙尘暴活动的时空特点.自然科学进展，第16卷，第5期,2006年全国卷一36题,来自学术刊物的图像资料,39,2008年全国卷(一),来自学术刊物的图像资料,40,沈泽昊等(2006)南水北调中线水源区土地利用/土地覆被的空间格局。地理学报，2006年，第61卷，第06期。,2009年全国卷,41,多以图表的形式提供信息,相对于文字表述来说，以图表形式提供信息更具有直观、形象的特点。地理试题多以图表形式提供信息，不仅便于阅读，而且能考查学生的读图、用图的能力。,42,2009年全国卷材料形式,43,2008年全国卷材料形式,44,2008年全国卷材料形式,45,信息的情境化,随着课程改革的深入，不仅教学和教材在注重创设情境，高考地理试题中所提供的信息也在追求情境化，以使考查内容融于一定的情境之中。试题信息的情境化既能体现考查内容的实际价值，以在一定程度上反映考查目的，也增添了试题的趣味性，使考生在紧张的解题之际可以舒缓情绪。,46,材料一：随看新航路的开辟，世界历史加快了从分散走向整体的进程。洲际贸易是近代世界不同地区之间经济与文化联系的主要内容之一。三角贸易兴起于16世纪，在1718世纪成为最重要的洲际贸易，因涉及欧洲、非洲和美洲三地，且其主要商路连接成三角形，故称“三角贸易”。满载着枪支、纺织品、铁器和奢侈品等货物的商船，从利物浦等欧洲港口“出程”；到达非洲后，用上述商品交换被掠来的非洲黑人，然后经大西洋西航美洲，此为“中程”；商船到达美洲后，以这些黑人换取蔗糖、咖啡、烟草、棉花等物品、再运回欧洲，此乃“归程”。一次三角贸易的航程，大约需时半年，可做三笔生意，获得数倍的利润。利物浦等城市因此兴盛起来。据艾里充威康斯资本主义与奴隶制度等,（3）指出三角贸易涉及海区的大洋环流规律，以及三段航程海域洋流的性质（寒、暖流）。（11分）（4）某船队1月份从欧洲出发，并如期回到里斯本。说明该船队到达里斯本时。那里的气候特征及其成因。（9分）,47,39.（60分）阅读分析资料和图7，完成下列各题。(2008年全国卷)抗日战争爆发后，苏联援华物资通过西北陆路运到中国，英美物资通过香港、越南和1938年开通的滇缅公路运到中国。威廉凯宁在飞越驼峰一书中指出：“从这方面看，中国维持战争的能力完成变成了一个供应问题。”1942年3月，中国和美国合作，开辟了从印度萨姆邦汀至中国云贵高原和四川盆地的空中航线驼峰航线。3年中，中、美通过这条航线，将大量物资空运到中国境内，并为此付出了巨大代价。,（3）简要说明驼峰航线穿越地区的主要地形特征。（10分）（4）当时的运输机沿该航线飞行面临的主要困难有哪些？（10分）,48,提供信息的不完整性,一方面为了尽可能减少考生的阅读量，另一方面为了达到考查目的，试题中提供的地理信息往往很简练，而且可能隐含了一些信息，使得信息本身不完整。一般来说，无论是文字还是图表，对解题无用或无关的信息必须删去，因为任何多余的信息都可能给考生解题带来障碍和干扰。,49,36（36分）读图6，完成下列要求。判断G河自N点至M点流经地区的地形类型，并说明判断的理由。（9分）盆地（3分）从（向心状）水系或河流分布状况判断，该地形区北、东、南三面高（3分）；再从（500米）等高线判断，该地形区为盆地（3分）。说明G河水量丰富的原因。（11分）指出G河没有形成明显三角洲的原因，并加以分析。（16分）,50,51,52,提供组合信息,有时候，为了特定的综合能力考查，地理试题还可能在同一题中以文、图、表等不同形式给出组合信息，这类信息一般出现在非选择题中，或考查学科内知识的综合，或考查学科间知识的综合。,53,我国南水北调方案中涉及的某水源地总面积约94700km2，表1为该区域部分土地覆被类型面积构成，图4示意该区域部分土地覆被类型的地形构成。据此完成911题。,9该水源地内A阴坡坡度大于阳坡坡度B平均海拔水田低于旱地C石砾地、裸地多分布在山坡上D河谷中阔叶林面积最小10保护该水源地山地阳坡生态环境应采取的主要对策是A保护高山灌丛B防治水土流失C维持林地的采育平衡D扩大梯田面积11该水源地位于A长江三峡谷地B青藏高原C汉江谷地D江南丘陵,54,36（36）根据图5和表3资料,并结合所学知识,完成下列要求.,（1）分析尼罗河径流量的季节变化特点及原因.（16分）（2）为什么尼罗河枯水期径流主要来自白尼罗河?（6分）（3）简述尼罗河径流季节变化对其下游河谷及三角洲古代农业生产的影响.（14分）,55,36.（36分）阅读分析材料，回答下列问题。（2008全国卷）D湖泊（图6a）的湖面海拔约3800米，降水资料如图6b所示。D湖沿岸地区地形平坦，发现有大量古代农耕遗迹，包括相互交织的人工堆土高台、人工水渠（图6c），以及人工运河和水塘。,（1）推测湖沿岸地区气温的年变化、日变化特征，并简述原因。（12分）（2）归纳D湖沿岸地区的降水特征。（4分）（3）指出威胁D湖沿岸地区发展耕作业的主要气象灾害及发生时间。（8分）（4）说明该农耕系统对防治这些气象灾害的作用。（12分）,56,（1）西路沙尘暴先后影响的两大盆地是：盆地、盆地。(4分）（2）西北路沙尘暴先后影响的地理区域有:盆地、河西走廊、内蒙古高原、高原和平原。（6分）（3）说明图5中强沙尘暴多发区的地表环境特点。（7分）（4）指出图6所示的沙尘暴季节分布特点，并说明其自然原因。(14分)（5）在图7显示的450年间，沙尘暴发生次数的变化呈现出的规律。在明王朝灭亡时，沙尘暴约发生了次。(5分),36.(36分)沙尘暴是指强风从地面卷起大量沙尘，使大气水平能见度小于1千米的特殊天气现象。图5示意我国沙尘暴主要活动路径和强沙尘暴多发区；图6、图7依次表示1464一1913年华北地区沙尘暴按月份累计次数和逐年统计次数。分析图5、图6、图7，回答下列问题。（2006全国卷）,57,逐步给出信息,随着探究式学习的开展，高考试题中也应考查学生探究的能力。与平常的探究学习不同，在有限的时间和试卷有限的测评功能下，如何通过简练的信息让学生去探究呢？如何避免考生因对某一探究环节不能作答而影响对其他环节的作答呢？从这几年综合能力测试的实践来看，考查地理的探究能力，一般以简要的题干信息为基础，以一条探究思路为引导，通过分小题逐步给出信息，引导学生用所学过的知识一步一步地探究问题。,58,36.（36分）读图9，回答下列问题。(2008年北京卷),（1）描述图示地区主要地形区的分布状况。（6分）（2）简述黄河乌海至磴口段河流流向及水文特征。（7分）（3）指出河套平原的年降水量分布特征，并分析原因。（8分）河套平原素有“塞上米粮川”之称，是内蒙古自治区粮、油、糖生产基地。（4）指出该地发展农业生产的限制性自然因素，并说明进行改造的方式及可能引发的问题。（7分）近10年来，土默川平原实施退耕还草工程，使这一地区成为中国“乳都”呼和浩特的核心奶源基地。（5）分析产生这一转变的社会经济因素。（8分）,59,4.从试题特点看高考,知识抽样能力覆盖方法支撑思想渗透,60,知识抽样,总共11道选择题和两三道综合试题所能覆盖的考试说明要求的知识点很有限，甚至还可能对同一知识点多次重复考查，这样知识点的考查只能是抽样式的。,61,图1示意某区城某月一条海平面等压线，图中N地气压高于P地。读图2完成35题,3N地风向为A东北风B。东南风C西北风D西南风4M、N、P、Q四地中，阴雨天气最有可能出现在AM地BN地CP地DQ地5当M地月平均气压全年最高的月份，可能出现的地理现象是A巴西高原处于干季B尼罗河进入丰水期C美国大平原麦收正忙D我国东北地区寒冷干燥,62,材料一：随看新航路的开辟，世界历史加快了从分散走向整体的进程。洲际贸易是近代世界不同地区之间经济与文化联系的主要内容之一。三角贸易兴起于16世纪，在1718世纪成为最重要的洲际贸易，因涉及欧洲、非洲和美洲三地，且其主要商路连接成三角形，故称“三角贸易”。满载着枪支、纺织品、铁器和奢侈品等货物的商船，从利物浦等欧洲港口“出程”；到达非洲后，用上述商品交换被掠来的非洲黑人，然后经大西洋西航美洲，此为“中程”；商船到达美洲后，以这些黑人换取蔗糖、咖啡、烟草、棉花等物品、再运回欧洲，此乃“归程”。一次三角贸易的航程，大约需时半年，可做三笔生意，获得数倍的利润。利物浦等城市因此兴盛起来。据艾里充威康斯资本主义与奴隶制度等,（3）指出三角贸易涉及海区的大洋环流规律，以及三段航程海域洋流的性质（寒、暖流）。（11分）（4）某船队1月份从欧洲出发，并如期回到里斯本。说明该船队到达里斯本时。那里的气候特征及其成因。（9分）,63,读图2，回答3-5题。,3、受暖流影响明显的地方是A、TB、QC、RD、S4、气候特点为“冬季温和多雨、夏季炎热干燥”的地方是A、TB、QC、RD、S5、在图3所示的几种气温年内变化和年降水量情况中，与P地相符的是A、B、C、D、,第二组选择题是从区域图和直角坐标图的判读能力角度对气候知识点的考查。,64,（1）表中资料显示，我国（将正确选项前的字母填在答题卡上对应题号的括号内）（4分）A、各地降水量集中于夏、秋季节B、各地降水量季节分配极不均匀C、东部季风区降水量集中于夏、秋季节D、华北平原的降水量集中于夏、秋季节（2）表中，夏季降水量占全年降水量比例最小的地点是，根据气压带。风带的季节移动，分析造成该现象的原因。（8分）（3）表中，夏季降水量最少的地点是，原因是。（4分）（4）分析五台山年降水量高于郑州年降水量的原因。（3分,37、（19分）读表1并结合所学知识，完成下列要求。,第37题是从表格数据分析的角度对气候的考查,65,试题通过各种形式的地理图像、统计表格等考查学生迅速从全新的材料中获取有效地理信息的能力，调用已有的地理知识储备的能力，分析和探讨地理问题的能力，正确清晰的表达地理观点的能力。,能力覆盖,66,2009年全国卷材料形式,67,2008年全国卷材料形式,68,(4)根据图4简要分析河西走廊成为绿色走廊的主导自然条件。(12分)(5)如果农业开发强度超过上述自然条件的承载力，分析将会产生什么环境问题。(8分),(4)主导自然条件是水。内陆干旱地区或气候干旱(根据经纬网确定为内陆地区；沙漠广布；季节性河流或内流河)。由于有祁连山的冰雪融水(和山地降水)，在山麓地带形成许多绿洲，(这些绿洲彼比相连，形成了绿色走廊)。(5)(如果农业开发超过水资源的承载力，)耕(土)地得不到足够的水源灌溉(祁连山的冰雪融水非常有限)，(因气候干早，)在强烈的太阳辐射、蒸发和风力作用下，将出现土地荒漠化问题。,注重从图像中获取地理信息的能力,69,方法支撑,试题期望通过材料载体来考查学生的地理能力，而这些能力是通过一系列的方法来体现的。包括地理学习的方法、地理问题研究的方法、地理实践的方法、地理图表的判读方法、地理试题解答的方法等等。试题在材料选择、设问层次、设问方式上都力图体现地理思维和研究的方法。,70,雪线高度是指终年积雪下限的海拔。图2表示全球不同纬度多年平均雪线高度、气温、降水量的分布。读图2，回答3一5题。,3.表示多年平均雪线高度、气温、降水量的曲线依次是A.B.C.D.4.多年平均雪线高度A.随纬度增高而降低B.在副热带地区最高C.在降水量大的地区较高D.在南半球低纬度地区最低5.依图示资料可知A.北半球高纬地区多年平均气温与降水量变化趋势基本一致B.南半球中纬地区多年平均雪线高度与降水量变化趋势基本一致C.多年平均雪线高度与气温变化趋势一致D.北半球高纬地区陆地比重小于南半球,认识一种地理事物,发现其变化规律,探究其与其他地理事物的关系,设问方式体现地理问题研究的一般方法,71,72,地理信息系统(GIS)技术可应用于鲁尔区煤矿整治研究。读图4，完成911题。9GIS技术的A关键装置是传感器B数据模型用点、线、面表达C主要功能是空间定位D数据库由若干图层组成10图中城市A位于规划区B位于非矿区C位于现矿区D位于原矿区11图示地区采矿业向西、向北迁移，主要是趋向A原料地B消费地C水资源D交通线,73,读图2回答35题。的城市地域形态属于A集中式B组团式C条带式D放射式4该城市大气SO2地面浓度最大的区域，其污染物来源可能是A生活和取暖排放的废气B工业生产排放的废气C交通工具排放的尾气D矿产开采带来的废气5如果该城市的工业布局是合理的，那么该城市的风频图可能是,图2,74,36.（36分）阅读分析材料，回答下列问题。D湖泊（图6a）的湖面海拔约3800米，降水资料如图6b所示。D湖沿岸地区地形平坦，发现有大量古代农耕遗迹，包括相互交织的人工堆土高台、人工水渠（图6c），以及人工运河和水塘。,（1）推测湖沿岸地区气温的年变化、日变化特征，并简述原因。（12分）（2）归纳D湖沿岸地区的降水特征。（4分）（3）指出威胁D湖沿岸地区发展耕作业的主要气象灾害及发生时间。（8分）（4）说明该农耕系统对防治这些气象灾害的作用。（12分）,（1）(年均温较低，)年变化(年较差)较小(2分)，因为海拔高，地处热带(低纬度地区)(4分)；日变化（日较差）较大（2分），因为海拔高，空气稀薄，白天增温快，夜晚散热快（按高度推测日最低温度可能降至0及以下）（4分）。,（2）年降水量约600（580620之间皆可）毫米（2分），集中于夏季（13月或12月至次年3月）（2分）,（3）低温、冻害（2分），夜间（2分）；洪涝灾害，夏季（雨季、13月或12月至次年3月）（2分）；旱灾，其他季节（412月或411月，答春、秋季即可得分）（2分）。,（4）（沟渠、沙坑与高台交织，）排水通畅利于雨季防洪，灌溉方便利于旱季抗旱（4分）；水体增温和降温的速度比陆地慢，因此，增大水体面积，并使水面与高台（合理）交错分布（3分），可减小气温变化幅度，尤其可提高夜间温度（3分），有效减少低温、冻害对高台农作物的损害（2分）。,75,地理高考试题的思想渗透体现在两个方面：地理学科思想的渗透；课程改革思想的渗透。地理的学科思想的形成需要通过情感、态度、价值观等体验性目标来达成。试题通过创设情境提出问题引发思考进行探究得出结论的设问和解答过程让学生进行情感体验，在试题和答案中渗透正确的地理思想和价值取向。从材料选择上看，这些地理试题都关注生活，关注社会、关注人，通过这些鲜活的材料和信息，传达地理学科的社会价值。,思想渗透,76,36.(36分)沙尘暴是指强风从地面卷起大量沙尘，使大气水平能见度小于1千米的特殊天气现象。图5示意我国沙尘暴主要活动路径和强沙尘暴多发区；图6、图7依次表示1464一1913年华北地区沙尘暴按月份累计次数和逐年统计次数。分析图5、图6、图7，回答下列问题。（2006年全国卷）,（1）西路沙尘暴先后影响的两大盆地是：盆地、盆地。(4分）（2）西北路沙尘暴先后影响的地理区域有:盆地、河西走廊、内蒙古高原、高原和平原。（6分）（3）说明图5中强沙尘暴多发区的地表环境特点。（7分）（4）指出图6所示的沙尘暴季节分布特点，并说明其自然原因。(14分)（5）在图7显示的450年间，沙尘暴发生次数的变化呈现出的规律。在明王朝灭亡时，沙尘暴约发生了次。(5分),77,地名+物产,案例研究,记忆性知识,能力立意,高考试题坚持有利于推进素质教育、有利于推进课程改革的基本思想。淡化死记硬背，重视思维过程考查，注重体现能力立意，这些试题尽力体现课程改革的思想。,78,读图2，回答67题（2007全国卷）,6.为了加强水土保持，甲、乙、丙、丁四地段中，最应退耕还林(草)的是A.甲B.乙C.丙D.丁7.甲、乙、丙、丁四地段中，灌溉条件最好的地段是A.甲B.乙C.丙D.丁,79,二、后期备考建议,1.警惕将能力知识化2.注意知识的迁移3.培养获取信息的意识4.合理设计复习专题5.提高做题讲题效率6.规范学科语言7.加强查漏补缺,80,1.警惕将能力知识化,在地理备考复习过程中，很多学生忽视地理原理的理解，而仅仅只关注结论，导致对地理原理和地理过程一知半解，只能去死记硬背一些结论，不能用地理原理去分析新的地理问题，在高考新情景，新材料背景下束手无策。例如热力环流的原理是分析季风、海陆风、山谷风、全球大气环流等的基础。高考试题中常出现一些超出中学阶段的知识，不能简单的认为这是“超纲”，而是考查学生运用中学地理原理去解答新问题的能力。因此我们要注重地理原理的运用，而不是不断扩充知识。例如逆温层、雪线等中学地理并不要求的知识，现在几乎都成了很多高三教师必讲的内容。,81,82,83,14（2000年广东地理卷）图10表示，近地面空气若上升到3000米高度时，理论温度为T。3000米高空的实际温度为TS。TST时，近地面空气上升将受阻，即出现了逆温现象。读某城市春季气温日变化图（图11）。回答：,（1）若TS稳定在8，该城市气温至少要上升到以上时，逆温现象才会结束，这时的时间约为时。（2）一般逆温结束后2小时，近地面对流才能起到“净化”空气的作用。所以，在图示的情况下，仅考虑空气洁净的因素，上午体育锻炼的时间宜选在时以后。,此题需要用到那些知识、技能、方法？一个从来没有学过“逆温层”知识的学生能够做出来吗？该题首先通过一幅图和一段文字向学生讲解了什么是“逆温现象”。也就是说，命题人首先也是假设了考生都不懂逆温现象。然后让考生利用对“逆温现象”这一新概念的理解去解答问题。该题事实上是考查学生对流层的垂直递减率的知识，以及直角坐标图的判读能力及地理计算能力。,84,雪线高度是指终年积雪下限的海拔。图2表示全球不同纬度多年平均雪线高度、气温、降水量的分布。读图2，回答3一5题。,3.表示多年平均雪线高度、气温、降水量的曲线依次是A.B.C.D.4.多年平均雪线高度A.随纬度增高而降低B.在副热带地区最高C.在降水量大的地区较高D.在南半球低纬度地区最低5.依图示资料可知A.北半球高纬地区多年平均气温与降水量变化趋势基本一致B.南半球中纬地区多年平均雪线高度与降水量变化趋势基本一致C.多年平均雪线高度与气温变化趋势一致D.北半球高纬地区陆地比重小于南半球,地理图像分析能力,85,2.注意知识的迁移,传统的备考复习中，教学仅仅停留在书本上的知识，按照教材顺序依次讲解知识，而缺乏教材内知识和教材外知识的迁移，使复习效率很低。高考试题多以教材外的知识为切入点，新材料、新情景要求学生有较强的知识迁移能力。教师在复习指导过程中，要注意引导学生根据知识间的联系，培养学生由此及彼的联想能力，不断拓宽思维的广度和深度。在备考复习过程中，教辅资料对我们的教学影响很大，教辅试题中出现的很多问题也不得不进入我们的课堂教学，这使我们感觉到地理教学的内容越来越庞杂。哪些知识我们该讲？讲到什么程度，这些都是我们该重点思考的。这就需要我们注重知识的迁移，例如通过直不罗陀海峡两侧的密度流学习，学生是否能够自主分析曼德海峡（红海与阿拉伯海之间）、卡特加特海峡（波罗的海与北海之间）的密度流。,86,区域地理的复习,区域地理的复习在高考备考复习中占有非常重要的地位，是学生综合分析能力提高的重要途径。区域地理复习不要陷入琐碎的知识点记忆，而是应该通过对一个区域自然地理特征、人文地理特征及人地关系的学习，学会区域分析能力。,87,中亚农业,干旱地区农业,西亚农业,北非农业,我国西北农业,.,俄罗斯农业,高纬度地区农业,加拿大农业,制约性因素对农业分布的影响,灌溉农业绿洲农业河谷农业坝子农业,种植业分布特点问题的知识迁移,88,恒河平原产甘蔗,甘蔗分布于高温多雨的地区,甘蔗分布于热带季风和热带雨林气候区,世界甘蔗的分布?,我国甘蔗的分布?,89,读某区域部分地理信息图（图2），回答34题。,3甲区域气候一年分干、湿两季，据图判断其形成的主要因素是A纬度位置B地势C大气环流D洋流4乙海域有一大范围渔场，若用洋流剖面示意图来解释其成因，应选,图2,90,3.培养获取信息的意识,收集和整理地理信息既是地理科学研究的首要工作，也是解答地理问题的前提。近年来地理高考注重考查学生从材料信息中获取信息的能力。图像是最具学科特点的地理语言。地理图像中可以携带大量地理信息，具有文字语言无法比拟的优势。图像判读的训练必须贯穿于整个地理课堂教学过程，让学生在平时就养成读图的好习惯，逐渐提高信息获取、空间定位、空间联系、空间思维、空间表达、相关性分析等能力。如果我们只把读图获得的结论性的东西记录在笔记本上，甚至不读图就直接让学生去记结论，那就使地理失去了学科特点，那就免不了让学生死记硬背很多结论性东西，同时也失去了让学生培养能力的重要过程。,91,92,93,36、（17分）图7为某城市两个工业区的分布示意图，东部工业区包括冶炼厂、钢铁厂、石化厂等，西部工业区包括令焦化厂、水泥厂等。该地盛行南风。回答下列问题。,（1）判断东部工业区的选址是否合理，并说明理由。（9分）,合理。因为该工业区（三个工厂）分布在与盛行风向垂直的郊外，废气对城市污染小；位于流经城市的河流下游，不会对城市用水产生污染；位于主要交通线（铁路、主要公路、河流）沿线，交通运输方便。,（2）20世纪80年代以来，随着城区不断扩展，要求西部工业区中的焦化厂。水泥厂搬迁的呼声越来越大。为什么？（8分）,94,表1泛亚铁路待建线路三个方案的比较(单位：千米),泛亚铁路(新加坡至昆明)将是联系东盟和中国的重要通道，其中，新加坡吉隆坡曼谷的已有铁路为共用段，自曼谷至昆明的待建铁路有东、中、西三个方案，如表1和下图所示。,(5)东盟国家首选东线方案，分析其有利因素。(12分),(6)新加坡是新兴的工业化国家，分析其电子工业布局的有利因素。（12分）,答案:运营里程长；利用现有铁路长，需新建铁路短的优势；铁路主要经过平原；所经地区人口较稠密，城市多，经济相对发达。,95,(1)简述三个剖面分别显示的地形特征，并综述该小区域的整体地形特征。(16分)(2)根据所给信息，说明该小区域土地利用的潜力及开发利用应当注意的问题。(9分)(3)扼要说明该小区域水能开发的有利因素。(11分),96,读图9,回答（3）（4）小题。（3）说明燕京城城址选择的有利自然条件。（13分）,（4）说明燕京在区际联系中地理位置的重要性（3分）,地形：位于山前冲积扇（平原）上，地形平坦。农业：土壤肥沃，有利农耕，可生产城市必需的家副产品。河流与水资源：有河流经过，提供城市、农业用水，以及可能的水（漕）运通道。气候：西、北背靠群山，东南面向（华北）平原（海洋），可有效增加夏季（东南）风带来的降水，减弱冬季（西北）风的侵袭。,位于几条古大道的交叉点，对外联系方便；东北可通东北平原，北可接内蒙古高原；西可联系黄土高原，并进而联系大西北；南经华北平原可通东部平原地区，且东南沿海较近。,97,98,例:读下图回答问题：影响图中甲地气温偏低的主要因素是（2分）A.河流B.植被C.地形D.太阳辐射（）简述乙河流的水文特征。（8分）描述图中所示区域的自然地理特征。（10分）根据图中所给信息，说明该区域农业发展的潜力及农业开发中应注意的问题。（8分）简述该区域发展小水电建设的有利条件及环境意义。（8分）,C（2分）流量大、含沙量小、汛期长、无结冰期（8分）多山地丘陵，平原狭小；亚热带季风气候；中小河流众多，水资源丰富；常绿阔叶林；以红壤为主。（10分）可以发展林业、种植业、海水养殖；（4分）坡地开垦的时候要注意对植被的保护，以防止水土流失，海水养殖应注意防止对海水的污染。（4分）这里河流短急，水量大，水能蕴藏丰富，适合建设小水电；（4分）小水电能解决农村能源问题，减少农村因伐柴导致的水土流失和烧柴而导致的大气污染。（4分）,99,26(25分)流域是一个相对独立的自然地理系统，它以水系为纽带，将系统内各自然地理要素连结成个不可分割的整体。随着人类活动的加剧，流域已成为区域人地关系十分敏感而复杂的地理单元。(2007年山东卷）图12是某时期某流域局部地形图，图13是10年后该地区土地利用状况图，图14是该地区的月平均气温变化曲线和降水量柱状图。读图完成下列问题。（1）说明A支流的水文特征。（6分）（2）说出B、C两支流在开发利用方向上的不同。（6分）（3）指出图13中土地利用不合理的现象，并说明这些现象对湖泊及其下游造成的环境影响。（10分）（4）如果在该地区选址建水库，你认为除上述方面的资料外，还需要收集哪方面的必要资料?(3分),（1）流量季节变化大（汛期在夏季）；河流落差大，水流急；汛期河水含沙量较大,（2）B支流：开发水能；发展旅游。C支流：发展航运。,（3）土地利用不合理现象：坡地开垦；围湖造田；对湖泊及其下游的环境影响：湖泊淤积，湖面缩小；生物多样性减少；调蓄功能有所减弱，加大下游洪灾威胁。,（4）地质资料；河流水文资料；社会经济资料。,100,例：莱茵鲁尔区的区位条件,第一步：获取图中信息图中有煤矿、河流和运河、铁路等信息,第二步：整理图中信息图中信息与工业的区位有联系？,第三步：正确的表达煤炭资源丰富水源充足交通便利,101,区域地理中的读图设问（以北美为例）,读图查阅找出并描绘120W、80W、北回归线、北极圈等几条经纬线；找到太平洋、大西洋、北冰洋、墨西哥湾；找到美国、加拿大、格凌兰岛。,102,读图查阅找到落基山、海岸山脉、科迪勒拉山系、拉布拉多高原、阿巴拉契亚山、中央大平原的位置。读图说明描述北美的地势特点。读图分析北美地势特点对其水系的分布有何影响？,103,读图说明读北美年降水量分布图，描述北美大陆东西两岸等降水量线疏密差异，并思考其原因；在图中找到该区域降水最少的地区，并尝试分析这些地区降水少的原因有何不同。,104,读图说明读北美气候图，指出北美的气候类型有哪些，哪种气候类型的分布面积最大？比较北美大陆东西两侧极地气候南界的差异，并尝试说明其原因,105,读图查阅美国主要自然资源有哪些？读图说明指出美国铁矿、煤炭、石油等矿产的分布特点；美国森林和草原的分布特点，试简要说明其原因。,读图查阅在图中找到纽约、华盛顿、芝加哥、底特律、匹兹堡、圣弗朗西斯科（旧金山）、洛杉矶、休斯敦、新奥尔良、迈阿密等城市。找到美国主要工业区的位置。读图分析结合上图分析东北部工业区形成的条件。,106,读图查阅找到美国小麦带、玉米带、棉花带、乳畜带、混合农业带、亚热带作物带的位置。读图说明美国乳畜带区位选择的原因。读图分析美国农业带主要分布在中央大平原的原因。,107,学生的图像笔记,108,109,110,111,112,113,114,115,116,117,118,119,120,4.合理设计复习专题,在后期的专题复习过程中，选择和合理设计专题直接关系到后期的复习效果。传统上的专题复习多以教材为线索进行章节间的整合，这种专题设计很容易陷入机械重复。我们可以以问题为中心进行专题复习设计，也可以以能力要求为线索进行专题设计，还可以以考试说明重组为依据进行专题复习。专题复习不是第一轮复习的简单重复，不能面面俱到。要注意提炼核心地理原理，查找学生答题中问题，注重地理知识的联系与应用，针对性的设计复习专题。,121,考试说明考点分类,分布：气温水平分布的一般规律。世界年降水量的分布。主要气候类型及分布。海洋表层平均盐度、温度的分布和变化规律。洋流。洋流的成因和分布规律。中国主要农作物的分布。中国主要工业基地和工业中心的分布影响人口增长和分布的主要因素。世界人口的分布。中国人口的增长和分布。世界海陆分布。世界主要人种的分布。世界的国家和地区。统一的多民族国家。中国民族分布特点及主要少数民族的地区分布。中国地理位置。国土构成。行政区划。中国各类地形的特征和分布。中国地震带和火山的分布。,122,考试说明考点分类,影响与关系大气垂直分层及各层对人类活动的影响。影响气候的主要因素。洋流对地理环境的影响。板块运动对地表的影响。陆地自然资源对人类活动的影响。资源问题。影响人口身体素质的主要环境因素。人口的文化素质对环境的影响。影响人口迁移的因素。自然、经济、社会等因素对城市发展的影响。世界经济全球化趋势。经济全球化对区域发展的影响。综合国力的影响因素。提高综合国力的途径。地形对中国自然环境和经济发展的影响。季风活动对降水的影响。主要气象灾害及其对生产、生活的影响。中国自然区域差异对人类活动的影响。我国人口迁移的现状和原因。,123,特点与特征：锋面、低压、高压、锋面气旋等天气系统的特点。陆地自然资源的特点。中国主要自然资源的特点。主要的农业地域类型及其特点。不同类型工业区的特点。中国主要工业基地和工业中心的特点和形成条件。不同城市地域结构的特点。主要运输方式及其特点。当代金融、贸易的国际联系及特点。旅游活动的特点。西北地区农、牧业生产特点。青藏地区农牧业生产特点。香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省经济发展的特点。,考试说明考点分类,124,过程与变化：大气的受热过程。大气垂直运动和水平运动的成因。三圈环流与气压带、风带的形成。地壳物质循环的组成、过程及其对地表的影响。城市化及其进程。交通运输网的形成与发展。人地关系的演变。气温的日变化和年变化。降水的时间变化。世界人口的增长。不同地区的人口增长状况。乡村、城市的起源及发展。,考试说明考点分类,125,国土整治、环境问题的危害及其防治：环境问题的产生。环境问题的防治。中国的环境问题与环境保护。主要地质灾害及其防御。寒潮、台风、暴雨、大气等气象灾害的危害及防御。地球温室效应、臭氧层破坏、酸雨等现象产生的原因及危害。主要的海洋环境问题。保护海洋环境的主要措施。旅游活动中的环境问题。旅游活动的规模应与环境承载力相适应。环境承载力。合理容量。水土流失发生的原因、危害及治理。荒漠化产生的原因、危害及防治。大型水利工程建设及流域综合治理。山区开发面临的问题及综合开发途径。农业低产区存在的原因及综合治理。商品农业发展的条件、问题及发展趋势。,考试说明考点分类,126,资源：光、热、水、风等气候资源及其利用。海洋资源的主要类型及其开发利用现状与前景。海洋空间的重要性、开发利用现状与前景。旅游资源及其特性。旅游资源的价值。中国的旅游资源。作用和意义：人类活动地域联系的主要方式(交通运输、通信、商业、服务业等)及作用。现代通信手段和通信网络的作用。旅游活动的作用。土壤的形成及其在陆地环境中的作用。生物在陆地环境形成过程中的作用。自然界的水循环及其意义。控制人口数量的意义。,考试说明考点分类,127,跨区域资源调配的原因：资源的地区分布差异；资源的地区供求关系差异资源紧张的原因：本地少消耗量大（工农业发达，人口密集）利用不合理（浪费、污染）解决资源紧张的途径：开源节流（跨区域资源调配、寻找替代资源；提高资源利用效率、防治破坏污染）线路选择：保证稳定的资源供应线路最短化（新建线路短）施工难度小（地形、气候、河流）考虑对沿线环境的影响最小,跨区域资源调配,返回,128,对区域发展的影响：对输出地：变资源优势为经济优势对输入地：缓解资源紧张的问题；促进经济发展；调整资源消费构成。对环境的影响：从输出地、沿线、输入地三个方面表述。世界四大调水工程：美国东水西调、埃及西水东调、澳大利亚雪山调水、以色列北水南调。我国主要跨区域资源调配：南水北调、西电东输、西气东输、北煤南运。,跨区域资源调配,129,5.提高做题讲题效率,在高考备考过程中通过一定试题进行训练是必要的，但是做题并不是目的。在目前的复习备考中，部分教师过分依赖教辅，用大量做题来代替原理分析，能力训练等，这是非常有害于的。再加上目前市场上教辅多如牛毛，鱼目混珠，很多偏、怪、难的试题充斥其中，浪费教师和学生大量时间。做题的目的是为了帮助学生掌握原理