[利用网络手段增强《形势与政策》课实效性的思考]形势政策增强文化自信

利用网络手段增强形势与政策课实效性的思考形势政策增强文化自信 摘要 形势政策教育是思想政治教育的重要内容和途径,然而目前各高校的形势与政策课存在授课内容缺乏时效性、授课形式缺乏灵活性、授课队伍缺乏专业性等问题。网络作为了解社会的最主要媒介,理应成为大学生思想政治教育的主渠道之一的形势与政策课的重要阵地和载体,我们要利用好现有网络资源和平台,积极创设符合大学生思想特点的网络形式,不断增强形势与政策课的实效性。 关键词 形势与政策课 网络 实效性 xx年,中共中央、 _关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见指出,形势政策教育是思想政治教育的重要内容和途径。作为形势政策教育的最主要载体和思想政治理论课的重要组成部分,形势与政策课也是新时期开展大学生思想政治教育的主渠道之一。 近年来,国际形势瞬息万变,国内改革和建设蓬勃发展,社会正处在转型阶段,高校学生思想特点鲜明且变化迅速,这一切都给形势与政策课的教学带来了极大的机遇和挑战,只有有效地发挥课程教学的实效性,充分调动学生主动学习的积极性,才能完成形势与政策课被赋予的历史使命。 一、影响形势与政策课发挥实效性的瓶颈 1.形势与政策课讲授内容缺乏时效性与吸引力。在当今各高校的形势与政策课教学中,普遍存在着课程讲授不能紧跟时事发展,讲授观点无法适应学生思想特点的情况,这就造成了形势与政策课不能给学生在第一时间最有效的思想引导,也丧失了课程对学生的吸引力。在北京交通大学关于形势与政策课实效性的问卷调查中,共有1940名本校学生和676名北京理工大学、中央财经大学和大连理工大学的学生参与。其中只有17%的学生表示喜欢上形势与政策课,而表示不喜欢的学生占到了23%。 谈及原因,有近八成的同学认为是授课内容缺乏时效性,且观点不鲜明。更有学生在座谈会中提出,如果内容跟不上时事,观点又陈旧,形势与政策课还不如历史课。 2.形势与政策课授课、考核形式单调,不能充分调动学生学习主动性。当前大多数高校形势与政策课授课采取的是课堂教学的形式,但是由于教学资源调动困难等原因,有些学校为将各类讲座、报告会或文艺活动打上形势与政策课的标签,代替课程教学,导致该门课程的教学体系缺失完整性和系统性,影响课程的吸引力和感染力。在上述调查中,学生对社会实践的授课形式最喜欢,比例占到一半,而对单一的课堂讲授并不“感冒”。考试是形势与政策课作为一门课程的重要组成部分,多数高校采取了出题笔试、开卷考试的方式。同样,多数高校的考试流于形式,只考查观点,缺乏对学生分析能力与思辨能力的考查。 3.形势与政策课授课教师队伍水平参差不齐,影响课程质量的提高。高校中形势与政策课授课的主要是思想政治理论课教师、学生辅导员、学校党政管理干部与少数相关领域的专家学者组成。其中绝大多数教师是兼职讲授形势与政策课,而具有思想政治教育相关专业背景的更是少之又少。在对学生最喜欢的形势与政策课授课教师的统计中,相关领域专家和学者及社会名流的比例均超过45%,辅导员只占15%,思政课教师更是不到5%。可见,现在的形势与政策课授课教师队伍结构不合理,授课水平也远远不能满足学生的需求。 二、网络应用于形势与政策课教学的必要性 1.网络的普及性使其具有成为形势与政策课的重要阵地的必要性。大学生思想政治教育取得成功的关键之一就是占领阵地,中央16号文件中提出,加强和改进大学生思想政治教育,要努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径,要主动占领网络思想政治教育新阵地,不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间。随着信息技术的飞速发展,网络全面且深刻地改变着高校的教育环境。上述调查中显示,网络已经成为大学生了解社会的最主要媒介,占75.44%;手机的比重也很大,占43.93%,课堂只占5.47%。这充分说明,网络已经成为学生获取新闻和时事的主要途径。形势与政策课课堂教学应该主动出击,占领互联网阵地。 三、网络应用于形势与政策课教学的思考 1.利用论坛、博客、聊天软件等实现形势与政策课的师生互动。上述调查表明,在担任形势与政策课教学的教师中,35岁以下的青年教师占了大多数,当前国内主流的网上交流平台如QQ、人人网、飞信等软件对于他们来说不会陌生,而这些也正是“90后”的学生们喜闻乐见的平台。这些社交软件及其提供的平台服务以及校内论坛可以帮助教师做好课前的准备,包括教学设计、资源准备、课件设计等,也可以帮助教师实现课后虚拟课堂的效果评估,教师对两个课堂有效联动将实现对形势与政策课质量控制的成功驾驭。教师可以在网络平台上指导学生了解课程内容特点、前续课程衔接、课程实施计划、学习进度安排、学习方法建议、媒体学习方案;可以指导学生带着问题参加辅导、课堂讨论、答疑提问;如何完成作业与思考题。全方位地为学生提供学习服务。 2.利用红色网站、专设网页等实现形势与政策课的教学和考核。中央16号文件颁布后,各高校的思想政治教育网站陆续建立起来,但是普遍点击率不高,主要原因是内容缺乏吸引力,不符合学生思想特点。可以根据形势与政策课授课内容,及时更新内容且加入权威讲授,可以利用专门设立的网页指导学生观看直播或录像,通过公布的电子课件、网上教学辅导等多种媒体和教学资源进行学习;可以借助网页实现形势与政策课授课方式和考核方式的创新,例如可以举行网上答题形式的形势与政策知识竞赛,通过竞赛对学生进行考核,增强学生主动学习的积极性;可以针对当前发生的重大时事或 _的重要政策设立网上讨论专版,专人管理板块、专家定时答疑交流,引导学生学会正确分析问题;可以构建各种网上资源库,包括案例库、试题库、知识库、音像资料库、教学软件库等,