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教育的艺术艺术的教育艺术教育加盟 关键词 教育；实践；感悟 G625 C 10040463（xx）06（）00131 18世纪法国教育家卢梭曾批评一些教育者说：“我们从来没有设身处地地揣摩过孩子的心理，我们不了解他们的思想如果想用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的事情了。”我时刻把这句话当作座右铭，在班主任工作中，我常用“假如我是一名学生”来提醒自己，认真思考自己的言行，以“己所不欲，勿施于人”来告诫自己，不把自己的想法强加给学生。 不少人认为，现在的学生不好教育。由于社会、家庭方面的消极影响，使一些孩子从小产生自卑心理或心理负担过重。他们有的自私自利，有的旷课逃学，厌恶学习，有的不思进取，面对这些新情况、新问题，如何培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱生活的思想，这成为学校教育的一大难题。多年班主任工作的实践使我体会到，要从根本上教育好孩子，必须从情感上下工夫。俗话说，感人心者，莫先乎情。 我班有个学生，非常调皮，经常犯错误，屡教不改。我多次批评他，但收效甚微。后来我改变了方法，空闲时和他一起学习。有一次，他得病了，我领他到医院看病，因他家没人，我又把他领到我家，给他做饭，让他吃药、休息。从此后，这个学生改掉了很多坏毛病，学习上踏实了，也热爱集体了。可是一天早晨，他给我留下一封信，离家出走了。他在信中写道：“老师，我又干了一件错事。昨天下午，我碰到几个小学同学，他们给我抽烟，正好被政教处主任抓住老师，您相信吗？我有改正错误的决心，却丝毫没有面对现实的勇气。我要出去一天，让自己清醒一下，从错误的道路上回过头来”我想他已经知道错了，可能不会跑得很远，大概只是怕再见到老师而已。我立刻给他家打了电话，让家长不要着急。后来，我们发现他在学校周围徘徊。这件事使我明白了与学生沟通的重要性，任何时候，我们都需要有一颗宽容的心。 有一次上课，我讲得正投入，猛然间发现一个学生冲我笑，并且指手画脚。一气之下，我不假思索地厉声喝道：“你在干什么？”他立刻收起了笑容，愣了一下说：“同学在玩，您怎么不管？”我平静了一下心情，继续讲课。下午，他给我拿来一份检讨书。我从中了解到真实情况，便真诚地对他说：“对不起 ，我错了。”从这件事上我学会了班主任应怎样面对调皮学生。如果遇到学生有抵触情绪时，一定要“冷处理”，不能当场批评，应以情感人，尊重每一位学生。 在师生之间建立起尊重和信任的时候，班主任要趁热打铁，培养学生艰苦奋斗的精神。为了做到这一点，我带两名学生去一个偏远的山村搞社会调查。因路途很远，坐一段火车后，还需步行一段路程才能到达目的地。山高路远，酷热难挡，我们走得口干舌燥，终于在三个半小时后，来到那个村子。贫瘠的山村，一眼望不到头的山峦，山沟里零零星星的人家，破旧的窖洞面前的这一切使这两个学生非常感慨。一位学生说：“老师，我今天真正体会到了农村的贫困和生活的艰辛。”另一位说：“我一定要好好学习，长大后建设家乡。”回到学校后，我们召
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