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文档简介

1.3有理数的加减法（第2课时）,义务教育教科书数学七年级上册,课件说明,1.能够运用加法运算律.2.能正确运用加法交换律与结合律简化运算过程.3.培养自身的运算能力及良好的运算习惯.,本节课学习有理数的加法运算律.,学习目标:,1、请同学们叙述有理数的加法法则；2、练习：30(20)(20)30(5)(13)(13)(5)(37)1616(37),复习导入,宋国有个非常喜欢猴子的老人，他养了一群猴子，整天与猴子在一起，因此能够懂得猴子们的心意，因为粮食缺乏，老人想限制口粮，那天，他故意先对猴子们说：“猴子们，给你们吃桃子，早晨二颗晚上五颗，好不好？”众猴子听了都很愤怒，老人马上改口说：“那就早上五颗晚上二颗吧，够了吗？”众猴子听了非常高兴，大蹦大跳起来。这个故事给了你什么启示？,课前小故事,，,（1）比较以上各组两个算式有什么特征？结果有什么关系？,30(20)(20)30(5)(13)(13)(5)(37)1616(37),（2）小学学的加法交换律在有理数的加法中还适用吗？,（3）请你再换几个加数，试一试，看一看所得的结果如何？,计算并观察,你能用精炼的语言表述这一结论吗？你能把该规律用字母表示吗？,有理数加法中，两个数相加，交换加数的位置，和不变,总结归纳,加法交换律：,a,b可表示任意一个有理数,（1）上面几个式子的结果有什么关系？说说你的猜想.,（2）再换几个数试一试，你的猜想是否还成立呢？,（3）请用精炼的语言把你得到的结论概括出来（4）你能用字母把这个规律表示出来吗？,计算并观察,(7)+(10)+(11)(7)+(10)+(11),有理数的加法中，三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变,加法结合律：,总结归纳,a,b,c可表示任意一个有理数,例2计算16(25)24(35),巩固新知,怎样使计算简化的？根据是什么？,推广：加法交换律和结合律可以推广到多个数相加的情形,课堂练习,教科书第20页,1.计算：（1）23(17)6(22)（2）(2)31(3)2(4),课堂练习,2.计算：,教科书第20页,用简便方法计算下列各式：(0.8)+1.2+(0.7)+(1.2)+0.8+3.5,2.36+(-25)+(-2)+2.64+(-6)(-1.75)+(+7.5)+(-2.25)+(-8.5),课堂检测,归纳小结,1.本节课我们学习了哪些加法运算律？,互为相反数的两个数先相加相反数结合法；,符号相同的两个数先相加同号结合法；,分母相同的数先相加同分母结合法；,几个数相加得到整数，先相加凑整法；,整数与整数，小数与小数相加同形结合法,归纳
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