作者编写手册

作者编写手册编著 国防工业出版社目 录一、 教材编写设计方案及编写原则二、 一纲多本、多纲多本三、 “齐、清、定”的解释 四、 主参编的确定原则及其职责 五、 图表的处理 六、 编写时间安排 七、 出版合同的签订及版权问题 八、 基于工作过程的教材编写模式 九、 初步拟定的“十二五”规划教材目录 十、 高职电子信息类专业教材编写的思考与探索 十一、 国防工业出版社“十二五”规划教材编写申报表 23一、教材编写设计方案及编写原则（一）教材编写设计方案1. 教学对象需求分析。 2. 明确教材编写目标。3. 研究教材的创新和特色。4. 确定教材编写原则。5. 确定教材的编写模式。6. 实现目标和保证创新的措施。7. 制订合适的工作程序和编写进度表。 （二）教材编写原则为了使教材更能够适应更多的高职院校，尽可能的采用多校联编的方式，集众家所长，本次会议的目的就是为各位老师提供互相交流的平台，互相借鉴先进的教学经验和成果，共同编写适合当前高等职业教育的电子信息类专业的精品教材。对于国家特色专业，精品课程，教材建设上可以单一学校进行编写，这样不会破坏课程体系的完整性，凸显专业特色。二、一纲多本、多纲多本目前，高职院校的课程是根据学生的接受能力而设置内容，教材建设鼓励一纲多本、多纲多本，根据学生的实际情况，因材施教，使学生广纳群书，适应不同的表述习惯。内容安排分难易层次，以便于分程度教学。此次会议，申报的教材就可以一纲多本，参会老师根据学校及自身情况进行填表申报，会后，出版社根据实际情况进行调配，多出几本有不同特色的教材。三、“齐、清、定”的解释完整的书稿必须要达到“齐、清、定”的要求。齐：指文稿（包括里封、作者名单、前言、目录、正文、内容简介、参考文献）和图稿要一次交齐（电子稿，Word文本）；清：指稿面整洁，书写或打印清楚，每个字、字母和标点符号等能单独辨认无误；定：指书稿的全部内容是确定的，交稿后一般不得再做增减、修改。不管是主编还是参编老师务必要定稿，要在写作过程中尽力做到内容的确定，而不要将问题留到交稿后处理，更不能在进入出版流程后，进行过多的增减、修改。四、主参编的确定原则及其职责书名：姓名院校电话邮箱第一主编第二主编副主编副主编副主编参编（可多人）（一）主参编的确定原则1. 主编最多可以两位，副主编最多可以3位，参编老师可以多位。2. 申报主编资格为副教授或教此次课程4年讲师以上的老师，最好有过教材编写经验，副主编和参编老师为讲师即可。（二）主编职责1. 制定编写大纲，组织参加编写的所有老师进行论证（打电话或网上QQ），听取编写人员的意见和建议，最终制定好目录。2. 根据参加编写人员情况，进行合理的编写分工，督促参编人员的编写进度，尽快进入教材编写流程。3. 主编要随时审看其他编写人员的编写状况，是否编写风格一致，保证编写质量，审查版权问题。4. 主编进行统稿工作，仔细审读全部稿件，不能只从形式上看，发现问题，及时退给编写人员，指出问题所在，指导进行修改。（三）参编职责1. 领会主编的编写思路，认真按照主编和出版社的要求和模板进行编写。2. 按编写进度表进行编写，经常与主编或者出版社编辑进行沟通。3. 参编老师要保证所编写章节不侵犯别人的版权，并保证按时交稿。4. 协助主编进行统稿工作，主编在统稿过程中，发现问题，参编老师根据审核意见，严格修改，确保整本书的风格一致。5. 参编老师在交稿的同时，一定要有相关辅文，例如参考文献等。五、图表的处理（一）截图进行截图，可以按电脑键盘上的 键，全屏截图，然后用Photoshop处理，进行裁切，要求分辨率300dpi以上，然后用TIF或者BMP格式保存，线条和文字都为黑色，不能用线条的颜色来区别或说明内容。另外，可以利用QQ上的截图功能进行截图，非常方便，希望大家会使用。插入到Word文档里面，不是复制，切记！（二）绘图绘制示意图或流程图，用Word或者AutoCAD等绘图软件绘制，一定要区分粗、细线条，粗线8磅、细线3磅，严格区分。仍然用TIF或者BMP格式保存，插入到Word文档里面。（三）扫描图扫描时的分辨率应为600线以上，确保无锯齿、无毛剌，图上的文字不能模糊，模糊的图用Photoshop进行修改。（四）实物图对于用相机拍摄的实物图，请尽量提供最清晰的，能看清楚图，亮度出版社可以调，但不能是虚图。（五）表格表格不能是扫描的，必须用Word制作，表格线按默认的即可，如果是扫描的表格，就无法修改，而且文字不清楚。六、编写时间安排序号具体工作内容耗时（周）责任人备 注1制定编写大纲，目录2主编编写小组（本书的所有参编人员）对目录进行讨论2编写样章、任务的分工2主编主编老师与编辑沟通编写，进行修改3各位老师进行编写16全体编写人员各编写老师，要积极主动跟主编或编辑商量、讨论编写情况4各参编老师交稿给主编，主编进行统稿4主编交稿确保编写体例一致，如主编要求进行的话，必须执行5出版社编辑定稿3编辑编辑会根据教材编写情况，提出一些质量及编写要求上的问题，如没问题，就进行出版流程6初审、复审、终审6编辑对稿件进行编辑加工，以及审核稿件内容7排版、校对3校对对稿件进行排版、校对8印刷1印刷厂确保印刷质量9发行2发行员确保渠道畅通总计39七、出版合同的签订及版权问题（一）出版合同的签订作者在教材编写之前，要与出版社签订出版合同，原则上是只跟每本书的主编签订，其他著作权人签字。下面简单说明两点作者最关心的问题。1. 大部分教材编写采用的是多校联编的模式，所以在合同上就不限定教材的包销册数，作者根据学校实际使用量进行教学使用即可，不额外包销。2. 稿酬支付方式，出版社采用的是版税制，由主编统一领取，按参编老师编写分工进行分配，并且参照每位老师对本书的贡献。（二）版权问题不得剽窃、抄袭他人著作，编写过程中可以合理引用他人的资料、数据、图标等，但必须列出参考文献。此次教材多采用项目化、任务驱动型、案例导入的编写模式，所以一定要特别注意案例的选取，尽可能的自己设计，如果直接引用，必然是侵权。切记，不能直接引用硕士、博士论文，好多论文就可以是教材中一个项目，但绝对不能直接采用。八、基于工作过程的教材编写模式（一）项目化教材的编写思路根据课程内容的需要，将全书为若干个项目，再根据对项目完成过程的分析，将每个项目分成若干个任务；每个项目前及每个任务前都有一个导言，用于引导读者的注意，并与读者的原有知识结构产生联系，为学习者进行新的学习建立基础。目 录 模 版目 录项目一 XXXXXXXXXXXXXXX任务一 XXXXXXXXXXXXXXX任务二 XXXXXXXXXXXXX任务三 XXXXXXXXXXXXXXX任务四 XXXXXXXXXX项目二 XXXXXXXXXXXXXXX任务一 XXXXXXXXXXXXXXX任务二 XXXXXXXXXXXXX任务三 XXXXXXXXXXXXXXX任务四 XXXXXXXXXX项目三 XXXXXXXXXXXXXXX任务一 XXXXXXXXXXXXXXX任务二 XXXXXXXXXXXXX 任务三 XXXXXXXXXXXXXXX任务四 XXXXXXXXXX参考文献（二）任务驱动型教材的编写思路根据相关知识和技能在教材中所处的地位进行分层推进驱动，其基本体例是把教学内容划分为几个模块，每个模块可分解为几个课题，每个课题可分解为几个具体的实际任务，每个任务都包含着若干个知识点和技能点。目 录 模 版目 录任务一 XXXXXXXXXXXXXXX 项目一 XXXXXXXXXXXXXXX 项目二 XXXXXXXXXXXXX 项目三 XXXXXXXXXXXXXXX 项目四 XXXXXXXXXX任务二 XXXXXXXXXXXXXXX 项目一 XXXXXXXXXXXXXXX 项目二 XXXXXXXXXXXXX 项目三 XXXXXXXXXXXXXXX 项目四 XXXXXXXXXX任务三 XXXXXXXXXXXXXXX 项目一 XXXXXXXXXXXXXXX 项目二 XXXXXXXXXXXXX 项目三 XXXXXXXXXXXXXXX项目四 XXXXXXXXXX 参考文献（三）案例导入型教材的编写思路为案例为依托，采取模块化的编写体例，教材内容围绕具体的行业、产品、客户及职业岗位进行阐述和安排，基于工作岗位知识与技能的完整性及相互连接性，可采取整体组织形式和单元组织形式两种方式。目 录 模 版目 录模块一 XXXXXXXXXXXXXXX任务一 XXXXXXXXXXXXXXX【案例导入】【知识链接】【技能训练】【案例分析与讨论】【思考与练习】任务二 XXXXXXXXXXXXX任务三 XXXXXXXXXXXXXXX模块二 XXXXXXXXXXXXXXX任务一 XXXXXXXXXXXXXXX任务二 XXXXXXXXXXXXX模块三 XXXXXXXXXXXXXXX任务一 XXXXXXXXXXXXXXX任务二 XXXXXXXXXXXXX参考文献九、初步拟定的“十二五”规划教材目录序号书 名适用专业1操作系统（网络操作系统、操作系统概论等）计算机科学与技术2计算机辅助设计基础 计算机科学与技术 3汇编语言计算机科学与技术4计算机网络技术计算机科学与技术5多媒体技术及应用计算机科学与技术6 网络集成技术 计算机科学与技术7网络工程计算机科学与技术8Authorware 7.0基础与实例教程多媒体技术专业9多媒体课件设计与制件教程多媒体技术专业10网站建设与管理计算机科学与技术11嵌入式系统概论计算机科学与技术 12微机原理与接口技术计算机科学与技术13离散数学计算机科学与技术14数字逻辑计算机科学与技术15VC程序设计计算机科学与技术16计算机与信息处理技术计算机及相关专业17计算机电路基础计算机科学与技术18 Delphi程序设计实训计算机科学与技术19数据库应用技术（FoxPro）计算机科学与技术20网络管理与维护计算机科学与技术21Internet技术与应用计算机科学与技术22C语言程序设计软件专业23C程序设计实用教程软件专业24网络营销电子商务25网站建设与管理及实训电子商务26电子商务实验教程电子商务27网络企业管理电子商务28数字电路设计计算机科学及技术29数据通信与计算机网络计算机科学与技术30电气自动化技术机电一体化31建筑工程制图机电一体化32机械制造基础机电一体化33机械制造实训教程机电一体化34可编程序控制器原理与设计机电一体化35传感器原理与检测技术机电一体化36传感器及应用机电一体化37PLC原理与应用机电一体化38电气与可编程序控制器应用技术机电一体化39电路与模拟电子技术机电一体化40信号与分析机电一体化41电路分析机电一体化42机电一体化概论机电一体化43机电一体化技术机电一体化44数控编程操作与加工数控技术45自动检测技术数控技术46互换性与测量技术数控技术47可编程控制器PLC原理与应用数控技术48数控编程技术数控技术49数控实训数控技术50数控机床操作与编程数控技术51数控原理与数控系统数控技术52机床数控技术数控技术53数控机床维修技术数控技术54液压与气动技术数控技术55数控机床加工工艺及设备数控技术56数控设备与编程数控技术57冷冲压工艺与模具设计数控技术58机械制图与CAD数控技术59数控加工与CAM数控技术60工程力学数控技术61CAD/CAM应用技术数控技术62数控机床电器控制数控技术63电机及控制数控技术64机电设备使用与维修模具设计与制造65塑料成型工艺及塑料模具设计模具设计与制造66模具设计与制造模具设计与制造67汽车电器与电子设备汽车修理68汽车电器及电控系统故障诊断与维修汽车修理69汽车检测与维修技术基础汽车修理70旅游市场营销旅游管理71旅游文化旅游管理72旅游经济学旅游管理73饭店管理旅游管理74导游实务旅游管理75旅游心理学旅游管理76旅游与饭店管理旅游管理77旅行社经营管理旅游管理78全国导游基础旅游管理79客房服务与管理旅游管理80酒店管理概论旅游管理81酒店营销旅游管理82酒店基础知识旅游管理83高职学生学习生活指南通用84职业生涯导论通用85高职学生职业生涯规划与就业指导通用86高职学生心理健康：走向和谐与适应通用87管理心理学通用88高职学生语言文学欣赏与写作通用89秘书职业训练通用90 军事理论教程通用91配送中心管理与运作物流92采购与仓储管理物流93营销心理学市场营销94广告原理与实务市场营销95市场营销策划市场营销96消费者行为分析与实务市场营销97国际金融：原理、实务、案例市场营销98国际结算（配习题集）市场营销99国际商务函电市场营销100平面广告设计市场营销101商品学（配习题集）市场营销102财务管理市场营销103推销与谈判技巧市场营销104广告学市场营销105广告文案写作市场营销106现代质量管理学财经通用107进出口贸易实训及案例分析财经通用108海关实务财经通用109中国对外贸易财经通用110国际运输货物保险财经通用111国际货物运输财经通用112国际税收财经通用113国际商法财经通用114企划与企划书设计财经通用115公司理财财经通用116跨国公司经营与管理财经通用117国际金融财经通用注：其他选题可自行补充十、高职电子信息类专业教材编写的思考与探索 杨国华 李军科高等职业教育在我国的高等教育中占有举足轻重的地位,高等职业教育的发展必须适应当前经济的发展和世界职业教育改革的趋势,但是随着高职教育改革的发展和深入,如何做好教改教材建设的问题也迫在眉睫。现在的高职高专教材市场,可以用八个字来概括“前景广阔,现状堪忧”。高等职业教育的蓬勃发展必然使得高职教材的需求量激增。国家的大力扶持、学生就业观念进一步改变,使选择高职教育的人数成倍数的增加,促使高职院校需要大量的高职教材。过去高职教材采用本科压缩本的模式已经适应不了当前高职教育大跨步的改革要求,急需大量的适应高职教育改革形势的教材出版。所谓“现状堪忧”教材内容陈旧,跟不上行业发展的实际现状。许多高职教材中的部分内容是已被淘汰的知识;有些行业的应用技术已经更新,而教材并没有及时修改,新知识、新技术、新工艺、新材料等不能及时充实教材。如何编写出一本优秀的教材，是一个值得探讨问题。下面笔者就针对自己使用不同教材教学过程中的体会以及与学生的反馈信息分析材料，整理出优秀高职优秀教材的一些共性。一、内容精简、系统完整内容方面，坚持少而精。实践证明“少则得，多则惑”。作为一本教材，通常所涉及的内容相当复杂。如何选择教材的内容，是一个十分值得注意的问题。目前有的教材质量不高，很大程度上是教材的内容安排不当。本科院校教材的“压缩饼干”是目前高职教材的主流，也是高职学生的知识营养获取来源。好的高职教材必须重视行业的应用，高职教育培养定位也必须重视地区与行业的发展。一本教材的内容可能是相当复杂，但根据在工程中的应用层次可能范围大大缩小，再依据学校培养目标定位的行业应用，结合企业一线的工程开发人员的体验与优化筛选，确定面向地区优势、面向工程应用、面向行业定位的教材内容，应该是高职教材内容取舍的一个途径。世上的万物总是复杂源于简单。精于一，方能博于群。真正学懂了基本理论，学会了思维方法，就容易掌握更新的知识，生发出无穷的力量。二、图文并茂、立体展示 易则易知、简则从之，强化概念，简明易懂，初学者必须由简单开始。为了便于学生接受，教材编写必须加强概念的讲解与定性的说明，尽量减少不必要的数学推导。坚持先感性后理性，先简单后复杂，由浅入深，循序渐进。多用图形化“语言”，形象展现理论规律。电子信息技术目前发展迅速，工程与理论的应用日趋复杂。在教材中插入比较多的“实物图片”、“系统框图”、“模型示意”、“信号波形”。可以大大增强教材的可读性，强化学生对电子信息教学中概念与应用理解，在这一点，国外很多应用性教材都有非常好的体现。三、正误比对、以例释理在教材的编写中,文字叙述要力求简明扼要,通俗易懂。对学生易出错的地方要给出正误对比的示例。对复杂难懂的问题,一定要分解开来,一步一步地讲,循序渐进,将复杂问题简单化,以便学生理解。通过举例阐明概念,将基础理论融入大量的例题中,使学生在不知不觉中就把理论知识消化了。这种“以例释理”的编写风格,通过职业教育的实践已充分证明是恰当有效的。 四、联系实际、重视应用理论固重要，应用更可贵。理论分析只有和工程应用相结合，才能变成有用的知识，才能提高学生的工程素养和实践能力。为了突出工程概念的实用性、针对性，教材的内容必须以应用为目的，例题和习题应该从工程实际中提炼出来。结合应用事例，阐述理论概念，可以提高学生的工程应用能力，同时可以更好帮助学生理解理论的在工程应用中的指导性。五、体现科学人文教学科学人文教学，指理工科教学必须同时运用科学的方法和人文的方法，培养大学生的科学人文素质。理工科教学不仅要挖掘理工科教材的科学要素或信息，而且要挖掘其人文要素或信息，教师应该以一种自觉的方式去挖掘、透视和把握表达科学人文的信念和方法，促使大学生在科学与自然的学习中，从科学的、理性的与逻辑的视角，体现人文，理解人文，弘扬人文。因此，高职教材编写中应该做到文理渗透，激发兴趣。探索是一种乐趣，学习是一种幸福。学生的学习积极性和主动性通常是在科学与人文、科学与艺术的渗透中激发出来的，因此，在教材的每章开始以及重要定理、重要应用处可以选择科学家的生平典故或者富有哲理的引言，以此引导学生去思考科学概念中体现出来的科学精神与科学方法，激发学生学习兴趣，提高教材的教学效果。六、建立教材信息反馈体系一本高质量的教材要不断地根据市场的需要进行反复的多次修订,是一项长期的工作,这不仅要求出版社要经常保持与企业、作者和教材使用院校的沟通,还应主动为企业、作者和教材使用院校之间架起沟通的桥梁,通过各种渠道收集信息,以便使修订后的教材更贴近市场,更加完善,更受的欢迎。高职教材改革与开发是一项长期的艰巨任务,是高职教育教学改革中的重要一环,只有以创新、务实的理念,加强校企合作,充分调研,科学规划,认真实施,反复修订才能开发出满足高职教学改革要求的高质量教材。十一、国防工业出版社“十二五”规划教材编写申报表申报人姓 名性 别年 龄工作单位学校名称职务/职称所在系部所在教研室拟编写教材名称拟申报主编 副主编参编本教材