广告学课程标准

广告学课程标准课程名称：广告学 课程代码：所属专业： 课程类型：选修课学时：64 学分：编制人：刘佳佳 制订实践：审定人： 开设实践一、课程的性质与任务（一）课程性质广告学基础是公共事务管理和文秘专业的一门选修课。通过本课程的学习，使学生掌握广告的基本概念，提高学生们对广告的创新水平，创作出客户满意的广告作品。（二）课程任务该课程首先从介绍广告的概念和渊源着手，着重介绍了广告的概念、广告策划、广告组织、等广告知识。通过本课程的学习，使学生对广告有一个全面、细致的了解。（三）前导课程本课程教学以市场营销为前续课程（四）后续课程美学二、课程标准编制的依据本课程标准编制依据黑龙江农垦科技职业学院物流专业人才培养方案、国家标准对管理行业生产人员高级工的要求制订。在教学中按照教育部高职高专教学基本要求的要求，结合本课程及本院公共管理专业学生的学习程度及特点，并围绕我院公共管理专业目标岗位群对广告知识的实际需要，坚持“必须，够用”、按学生可接受程度来教学的基本理念。三、课程教学目标（一）专业能力通过本课程的教学，让学生了解广告的概念与渊源；熟练掌握广告的组织和策划；（二）方法能力 1、通过讲授广告活动的基本内容，广告活动的基本特点，从而使学生掌握基本的广告专业术语。2、掌握广告活动的基本原理与基本操作方法，为进一步深入学习和掌握广告专业理论与技能打下良好基础。（三）社会能力1、理解广告学与其他学科的关系。2、提高学生们对广告的创新水平，创作出客户满意的广告作品。同时培养学生良好的沟通能力和团队合作的品质、吃苦耐劳和客观科学的职业精神，为发展职业能力奠定良好的基础。四、课程教学内容与学时安排项目名称项目内容学时项目1: 广告学概述任务1：广告定义与广告职能612任务2：广告的历史演变6项目2：广告调查任务1：广告调查概述子任务1：概念420子任务2：调查的意义4任务2：广告调查的程序子任务1：程序4子任务2：意义4合计64五、课程教学设计（一）整体教学设计 序号学习情境教学目标学习内容教学载体教学方法教学环境训练项目资源1现代广告的发展趋势1. 了解体验经济的来临2. 体验经济下的广告趋势 1.预测广告发展趋势2.广告的创新点案例分析：某公司的广告宣传教学方法： 案例法、角色扮演法、小组讨论法 资源课件、任务单、评价表1. 多媒体 2. 提供相关单据样式2资广告表现策略1. USP策略的评价及其应用2. 定位策略的评价和应用3. 品牌形象策略的评价及其应用1. 广告的表现2.定位策略的应用具体公司案例教学方法： 案例法、小组讨论法 资源 课件、任务单、评价表1. 多媒体 2. 提供相关单据样（二）单元教学设计项目1：任务与学时序号任务名称教学内容学时1广告创意1、创意的原则2、方法3、技巧 4、创意的程序122广告营销管理：营销STP战略与广告1、广告与市场细分2、广告与目标市场选择3、广告与市场定位1264（三）教学方案设计项目1：广告表现策略任务1：USP策略的评价及其应用授课班级11市场营销学时安排4授课时间教学地点班级教学目标职业能力熟练掌握表现策略的概念等；了解USP策略的评价；职业素质1具有良好的公民道德与职业道德，社会责任感；2具有合格的政治素养；3健康的身心素质；4具有一定的人文、科学素养。重点、难点及解决方法重点：策略的应用难点：USP策略的评价解决方法：案例法提交成果考核方式课堂表现+作业+考试教学方法案例法、小组讨论法、课件、教学实施过程设计一、任务布置二、任务实施三、任务完成及评价六、教学方法和手段（一）教学方法在课程教学中建议综合运用讲授法、直观教学法、多媒体演示教学法、案例教学法、仿真教学法、课堂和课外讨论法等多种方法。并建议运用课程网站、多媒体课件、QQ群、E-mail、实训软件等现代信息技术手段为学生营造和谐、开放、互动、探索的环境激发和维持学生学习的内在动机使学生在学习过程中始终保持积极的自我激活状态不断地改造和完善自己的知识结构实现自我适应与自我发展。（二）教学手段根据专业的培养目标、物流课程的教学内容及对高职学生的能力素质要求我们在课程教学上采取“基于工作过程”的“教学做”一体化的教学模式。按照报关业务工作过程构建课程体系强调理论讲授与实训操作并举不断加强业务操作技能的训练。 通过课堂讲授、案例讨论、校内实训室仿真模拟、校外实训基地实际业务操作等多种方式不断增强学生的专业素质和动手能力让学生在“教中学，学中做，做中学”不仅学得会而且做得好充分体现“教学做”一体化。七、教学实施条件（一）师资及分工广告学课程内容的专业性较强对师资的全面素质要求较高。建议由具备系统的法律知识综合能力、相应的实际工作经历并具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力的教师承担该课程的教学任务。条件具备的话最好组成专兼结合的教学团队专职教师承担理论教学、兼职教师承担实训教学共同完成课程教学任务。（二）教学硬件及设施配备（1）实用性实训基地建设要以公共专业市场人才需为导向。实训基地的场地和设备布置要便于教学的开展，也要尽量与企业的真实环境相同，使学生按照未来职业岗位群的要求进行实际操作。实训基地必须配置一定数量的、具有代表性的多媒体教室、物流实训仿真模拟实验室、报关流程模拟操作软件。（2）软硬件兼顾实训基地的建设包括硬件建设和软件建设两个方面，在硬件建设的同时，要充分考虑软件的建设，弥补硬件的不足，充分利用计算机等多媒体手段，提高理论教学的教学效果，做好实训前的知识储备。（三）教学参考资料1.行业标准2.职业资格标准3.教材4.参考资料（报刊、杂志、网络）（1）邱颖主编现代广告学，中国财政经济出版社，2004年版。（2）倪宁主编广告学教程，中国人民大学出版社，2004年版。（3）何修猛主编现代广告学，复旦大学出版社，2003年版。八、课程教学进程安排主要说明：开设学期、学时、教学过程等。九、课程教学评价本课程按百分制考评60分为合格。 教学评价突出过程性评价 过程性评价是在教学过程中对学生学习态度和各类作业情况进行的评价总结性评价是在教学模块结束时对学生整体知能情况的评价。因此在考核时要突出过程、小组合作与模块评价结合课堂提问、课堂业务操作、课后作业、模块考核等手段加强实践性教学环节、小组作业环节的考核并注重平时成绩的采集。 强调目标评价和理论与实践一体化评价注重引导学生进行学习方法的改变。 若模块考评中同时采用过程性评价和总结性评价时建议采用6：4的方式记分。 本课程的考试原则上实行教考分离 采用从试题库随机抽取试卷形式组织考试以保证考试的公平、公正达到该门课程的教学目的。 学生的期末成绩评价以综合评价为准 学生综合成绩的评定为了客观、公正地评价学生的知识运用能力和综合素质水平对学生综合成绩的评定应该全面。具体来说应该包括平时课堂成绩、作业成绩、操作能力考核成绩和期末考试成绩。十、实施建议本课程在教学过程中，应立足于加强学生实际动手