高职学院服装设计专业建设方案

淮北职业技术学院 服装设计专业建设方案目录一、专业建设组织（1）（一）服装设计专业建设指导委员会（1）（二）服装设计专业建设领导小组（1）二、专业建设基础（2）（一）项目建设背景（2）（二）专业建设现状（3）三、专业发展与人才培养目标（8）（一）专业发展目标（8）(二)人才培养目标（10）四、专业建设内容和改革措施（11）（一）转变人才培养方式，真正实现校企对接（11）（二）探索系统培养，加强课程内容创新（12）（三）加强师资队伍建设，打造专兼结合教学团队（12）（四）拓展“校中厂”实训基地，加强实践育人（13）（五）建立第三方人才培养质量评价体系（15）五、专业建设经费预算（16）六、保障措施（16）（一）组织保障措施（16）（二）人员保障措施（17）（三）制度保障措施（17）（四）政策经费保障措施（18）七、预期效果（18）八、绩效考核指标（19）（一）教学团队建设（19）（二）校内实训基地建设（19）（三）校外实习基地建设（19）（四）人才培养模式及教学模式改革（19）（五）课程体系改革及教材建设（20）（六）第三方人才培养质量评价制度建设（20）中央财政支持高职院校专业建设发展项目服装设计专业建设方案淮北职业技术学院（二0一一年十月）一、专业建设组织（一）服装设计专业建设指导委员会主 任：任学超 淮北职业技术学院工艺美术系主任、副教授副主任：尹成艳 安徽华孚色纺公司副总工程师兼生产部部长 高级工程师委 员：陈利民 江阴南泰家纺有限公司总经理 高级工程师陆君伟 中国人力资源研究会特聘专家谢保卫 淮北职业技术学院服装实训中心主任、讲师、工程师盛 楠 淮北职业技术学院工艺美术系服装设计专业讲师、工程师杨兰英 淮北职业技术学院工艺美术系高级工艺师郭淑华 淮北职业技术学院工艺美术系服装设计教研室主任、讲师、工程师王莹莹 淮北职业技术学院工艺美术系讲师、工程师毛 敬 淮北职业技术学院工艺美术系讲师、工程师高 新 淮北职业技术学院工艺美术系工程师王桂飞 淮北唯一服装研究所工程师孙大志 淮北职业技术学院工艺美术系讲师、工程师（二）服装设计专业建设领导小组组 长：任学超 淮北职业技术学院工艺美术系主任、副教授副组长：尹成艳 安徽华孚色纺公司副总工程师兼生产部部长 高级工程师 成 员：陈利民 江阴南泰家纺有限公司总经理 高级工程师陆君伟 中国人力资源研究会特聘专家谢保卫 淮北职业技术学院服装实训中心主任、工程师郭淑华 淮北职业技术学院工艺美术系服装设计教研室主任、讲师、工程师盛 楠 淮北职业技术学院工艺美术系服装设计专业讲师、工程师王莹莹 淮北职业技术学院工艺美术系讲师、工程师毛 敬 淮北职业技术学院工艺美术系讲师、工程师高 新 淮北职业技术学院工艺美术系讲师、工程师王桂飞 淮北唯一服装研究所 工程师孙大志 淮北职业技术学院工艺美术系讲师、工程师李 飞 淮北职业技术学院工艺美术系讲师、工程师二、专业建设基础 （一）项目建设背景随着服装产业从沿海往内地的转移，尤其是国家级皖江城市带承接产业转移示范区的建立，安徽逐渐成为全国主要的纺织服装产销基地。淮北市积极抓住沿海地区产业梯度转移的机遇，大力开展招商引资工作，维科印染、华孚色纺等国内知名企业以及服装生产贸易规模在全球排第三名的台湾唯一集团相继落户本地，为淮北做大做强纺织服装产业注入了新活力，加快了淮北纺织服装产业优化升级、区域领先的步伐。我院积极顺应纺织服装产业形势的变化和发展，立足淮北，面向安徽，辐射全国，始终以现代纺织服装产业的发展对高端技能型专门人才需求为导向，不断探索与完善纺织服装人才培养模式，从培养方案、管理体制、课程改革、实践教学、校企无缝对接联合培养等方面大力实施改革与创新，努力增强我院服装设计专业主动服务地方经济社会和服装产业发展的能力。（二）专业建设现状我院服装设计专业始终顺应市场需求开展人才培养工作，发展较快，2008年被批准为首批省级特色专业建设点，2010年又被批准为省级 “服装生产示范实验实训中心”。在服装设计专业建设中，不断提升专业服务产业发展能力，服务社会经济、社会发展和现代化建设，坚持服务与发展相结合，重点突破与整体带动相结合，区域特色与行业统筹相结合，推进校企合作，引厂入校，探索系统培养，强化实践育人，转变培养方式，建设教学团队，实施第三方评价，师生参与企业生产建设，着力提升专业服务能力。1.人才培养模式改革我院与淮北唯一服装研究所、上海中帛纺织品有限公司分别联合成立淮北唯一服装设计中心及上海中帛纺织服装设计工作室，打造校企结合教学团队，2005年引进淮北今一纺织制衣有限公司和淮北唯一服装研究所的2条生产流水线，拥有一批先进专业设备，并聘请8名具有丰富生产、管理经验的一线技术主管作为客座教师，指导学生模拟实训、仿真实习，真正实施校企对接、工学结合的人才培养模式改革。校企共同组建纺织、服装专业建设指导委员会，共同实施人才培养，双方签订应用型人才培养协议。邀请纺织服装行业中的资深管理人员做讲座，发挥其把握行业发展方向和熟悉岗位能力需求的优势，在制定职业岗位标准等方面发挥作用；聘请企业技术与管理骨干和能工巧匠担当“兼职骨干教师”，发挥其精通实践技能优势，在实训教学中发挥积极作用。目前有中盟（淮北）制衣有限公司、淮北新兴皇苑制衣有限公司、利郎(中国)有限公司、七匹狼制衣有限公司、报喜鸟宝鸟服饰有限公司、宁波保罗哈博服饰有限公司、温州凯顿服饰有限公司、浙江东蒙服饰有限公司、宁波洛兹服饰有限公司等，作为专业实习基地。2.课程建设及专业教研已建设6门重点专业课程，另有服装CAD、服装结构设计、服装立体裁剪三门院级精品课程及相关的网络教学平台，并利用精品课程平台，采用先进的多媒体手段和教学方法，不断提高基于网络平台的教学效果。同时，在已有自编教材服装CAD、服装设计、款式设计和已出版教材色彩概论、设计素描、服装生产管理的基础上，积极组织编著有关基于工作过程模式开发的服装生产实验、实训现场视频教材，利用先进的多媒体技术配套开发有声立体化教材，努力将其建设成为有特色的院级精品课程。专业教科研情况见下表：专业课教师承担的专业教科研项目表序号项目、课题名称项目来源负责人起止时间1服装生产实训中心省教育厅任学超20102服装设计与工程省级特色专业建设省教育厅杨兰英20083服装设计专业教学团队淮北职业技术学院盛楠20084艺术教学对高职类学生创造思维能力的培养淮北职业技术学院彭卫新20085审美教育及爱国主义的教育淮北职业技术学院彭肖天20096探索有我院特色的高职服装专业实践教学人才培养模式淮北职业技术学院盛楠20087校企合作服装品牌的运作与开发淮北职业技术学院郭淑华20098包装设计的教学与应用研究淮北职业技术学院杨兰英20099服装生产管理在高职院校中的应用研究淮北职业技术学院谢保卫201010高职院校艺术设计专业色彩教学的新模式淮北职业技术学院何雨声201011设计课程对高职艺术设计生就业的影响淮北职业技术学院彭朝阳201012探索高职设计色彩教学新模式淮北职业技术学院何雨声201013缝制工艺课程针对企业生产中的教学新模式探索淮北职业技术学院王莹莹201114服装的流行性对服装教学影响的研究淮北职业技术学院李梅20113.教学团队建设服装设计专业教学团队以中青年骨干教师为主体，由高级研究员、专职教师、专任实验员、管理人员组成，共20名教师。形成了高、中、初搭配合理的人才梯队，硕士8人（其中留德硕士1名），在读硕士3人，占队伍总人数的80%以上，省级专业带头人2人、承担省级青年优秀基金项目2人、省级教坛新秀2人、淮北市优秀技术人才5人、院级优秀教师及专业建设带头人4人。长期聘请一批有丰富实践经验的纺织服装企业老专家、骨干技术人员（如原红方集团管理人员和兄弟服饰公司的副总经理、生产车间主任、销售科科长及优秀技术员等）为兼职教师，参与服装实习实训、专业标准制定、部分专业教学、课程建设、实训室建设、教材编写、指导毕业生就业等，较好地满足行业和社会的需要。教学团队既拥有教学经验丰富、科研能力强的教学骨干，又有朝气蓬勃的师资后备力量，还有一批实践经验丰富的企业专家，是一支业务素质高、理论教学和实践教学经验丰富的“双师型”师资队伍。师资队伍情况见下表：师资队伍基础情况简表序号姓 名性别出生年月学历职务专业技术职务所属二级专业类工作职责1任学超男1963.8研究生主任副教授管理类全面2尹成燕女1968.2研究生副主任高级工程师纺织服装实习实训3郭淑华女1975.6研究生副主任讲师工程师服装设计实践教学 4谢保卫男1969.9本科法人代表工程师服装设计生产管理5盛楠女1979.3研究生专职教师讲师服装设计理论与设计6陈利民男1971.3本科兼职教师高级工程师纺织服装实训及理论教学7李 梅男1973.4研究生兼职教师副教授服装设计服装设计教学8樊思健男1969.3研究生兼职教师高级工程师生产管理实训基地负责人9王建友男1972.6研究生兼职教师高级工程师市场营销实训基地管理10杨兰英女1968.5研究生专职教师高级工艺师工艺设计实践教学与指导11何雨声男1969.7研究生研发员副教授管理类实训统计与科研12陆君伟男1971.6本科兼任教师高级工程师纺织服装面料设计与制作13王莹莹女1980.3研究生专职教师讲师工程师服装设计立体制作指导教师14毛敬女1980.5本科专职教师工程师服装设计工艺制作指导教师15高新女1980.3本科专职教师助教助工服装设计整烫指导教师16李君女1987.2研究生专职教师助工助教服装设计成衣展示指导教师17王桂飞男1973.5本科保管工程师服装生产服装包装指导教师18孙大志男1979.8本科实验员讲师工艺设计工艺品制作指导教师19彭朝阳男1975.9本科专职教师讲师工艺设计工艺单设计与制作指导教师20李飞男1983.5本科实验员助工助教工艺设计服装CAD4.实习实训基地建设目前，该专业已建成服装结构设计实验室、服装CAD实验室、服装电脑艺术设计实验室、服装款式设计实验室、服装裁剪工程实验室、服装缝制工程实验室、服装整烫工程实验室、服装包装工程实验室、服装设备维修实验室、服装特种设备实验室、服装展示实验室、服装打样实验室、服装立体裁剪实验室。成立了具有独立法人的服装研究所（淮北唯一服装研究所），引进今一集团进校合作，实行了产学结合，学生在校期间直接参与订单生产，提供勤工俭学岗位，使学生通过认知实习、顶岗实习全方位掌握企业的生产流程，熟知各种设备、CAD等辅助设施的使用，完成校内实习实训教学任务。为了更大程度的满足专业实习实训需要，扩大学生实习实训内涵，我们与省内外数十家企业建立了合作关系，如浙江洛兹服饰有限公司、报喜鸟宝鸟集团，渐江东蒙、万隆集团、镇江润涛服饰有限公司、江阴伊美服饰有限公司、福建劲霸服饰有限公司、无锡红豆、张家港伊芙特服饰有限公司、常州三通等，共与二十多家大型服装企业签订了实习实训及共建协议书，我们开发科研、缩短服装设计周期、打造自己的品牌服饰，形成自己的拳头产品，直接展示成衣效果，超前进入市场，领导市场流行，创造利润、实现“校企合作、工学结合”一体化。5.专业服务产业能力2009年，本专业与上海中帛纺织品有限公司进行水洗面料的合作开发，研究成衣染色技术，开发20种新款式，给该公司创造产值1000万元。2010年，为上海中帛纺织品有限公司开发和设计衬衫新面料，合同价值300万元。2010年，为淮北百邦服饰有限公司设计生产流水线排列与集成控制服装吊挂流水线系统的配合使用，以及新款式开发项目，合同总价值180万元。2010年，为淮北新兴皇苑制衣有限公司进行07式军用衬衫的工艺技术研究与生产流水线的使用设计，合同价值200万元。2010年，与淮北亿源纺织制衣有限公司合作为香港顺丰快递公司设计并制作公司员工制服20万件，合同总价值1000万元。自主研发服装知名品牌有：法国喜列罗衬衫、壳牌工装。合作加工的服装品牌有：GUIDES CHOICE休闲裤、西班牙JVZ休闲衬衫、利郎休闲男装、保罗哈博休闲男装、安踏休闲运动服。三、专业发展与人才培养目标（一）专业发展目标1.总体目标通过“校企合作”办学模式的实施和“工学结合”人才培养模式的改革，力争使该专业人才培养质量得到显著提高，办学特色更加鲜明。在引进校外企业进驻的基础上，进一步扩大校内实习实训基地，使学生实践技能和创新能力得到显著增强。优化服装设计专业培养方案，建立一支适合服装设计专业学生实践需要的创业型“双师素质”的师资队伍，发展一批实践基地，建立纺织服装专业创业创新教育评价体系，为纺织服装教育改革提供理论依据，探索出适应服装产业发展的人才培养新模式。以服装设计专业为龙头，带动现代纺织技术、服装表演、服装营销等专业群的建设。争取在三年内把服装设计专业建设成品牌专业。2.具体目标创新个性化人才培养模式不断创新服装设计专业理论教学与实践教学模式和人才培养方法，将培养高素质、创业型、实用性的服装人才作为教育教学的首要目标，探索服装人才所需要的专业理念、思维、知识、技能，拓展“师徒制”平台的功能。拓展“早期接触社会，早期了解社会，早期服务社会”的实践活动内容。帮助学生逐渐形成日常学习与生活中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发获取知识并运用知识解决实际问题，不断创新的兴趣。图1 工学结合人才培养模式创新思路建立“双师素质”教学团队为教师实践提供良好的舆论导向和氛围，激励教师勇于实践、敢于探索、善于创新。通过教师的创新理念和实践技能转化，对学生进行学生创业教育，鼓励教师参与大学生创业实践，将创业精神、创业技能和创业理念贯穿于教与学的各个环节，丰富教学内容，加强学校与企业间的合作，帮助学生解决就业与创业中遇到的实际困难和问题。加强“校中厂”实践基地建设以各种方式指导学生自主设计创办服装设计、加工经营，鼓励学生从事商务活动、技术发明、成果转让、技术咨询与服务等，推进校外实践基地建设，让学生感受真实的职业环境，养成良好的职业行为习惯，掌握理论知识和实践技能，适应社会需求，增强就业竞争力。把应用型纺织服装人才培养模式创新实验区建设成一流的、满足多层次理论、实践教学需要的、具有鲜明特色的人才培养示范基地。在现有基础上加大“校中厂”实训基地的投入，扩大实训范围，满足学生顶岗实训要求。增强社会服务能力推动产教结合，加强校企合作，建立健全为中小型服装企业进行技术开发的网络交流与展示平台。与企业合作成立技术中心，进行技术研发，与企业共同申报研究项目、共享技术成果。为企业开展技术服务，加强技术开发和创新，解决生产中所面临的问题。开展淮北及周边地区服装企业在职人员的岗位培训，下岗失业人员再就业培训，残疾人、农村劳动力培训和各种形式的社会化培训，提高从业人员的就业能力和创业能力，争取每年为社会开展职业培训1000人次以上；积极开展高级服装定制工职业资格培训，为企业的做大做强提供人才保障，增强社会服务能力。(二)人才培养目标本专业面向国内纺织服装制造业及安徽省、淮北市经济建设发展方向，培养学生掌握服装造型设计、服装制板软件应用技术、工艺制作技术和设备操作技能，能创造性设计服装款式，生产、经营、管理，具有市场竞争、创新和国际意识。“以生产典型合格产品，培养高技能合格人才”人才培养模式内涵框架图四、专业建设内容和改革措施（一）转变人才培养方式，真正实现校企对接在校企合作中，构建符合企业、社会发展需求的课程体系，吸引产业、企业和用人部门共同研究课程计划、制订与生产实践相结合的课程教学内容，转变人才培养方式，推动任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式，在理论教学与生产实践1：1的教学时数基础上，开拓学生深入企业认识实习，顶岗实践和生产流程上的有效空间。并将企业的生产过程工作流程等传送到课堂，使企业兼职教师在生产工作现场直接开展专业教学，真正实现校企联合教学。如，设计教师与纸样结构教师共同参与，前期的设计创意过程由设计教师主讲，后期的服装款式结构分解、纸样制作、制作坯样到缝制样衣由结构工艺教师完成，实行协同教学，完全按照服装企业的设计流程进行课堂教学组织。以服装典型产品的生产为主线，进行系统性规划，实施任务驱动式项目教学。将生产过程与教学过程互融，让学生在导师的系统规划下和师傅的指导下完成产品的设计、制版、缝制加工，培养学生利用所掌握的知识与技能完成加工合格产品的能力，提高学生解决实际问题的综合职业素质。（二）探索系统培养，加强课程内容创新探索技能型人才系统培养的机制和形式，继续做好普高生和五年一贯制高职教育，并充分利用安徽省逐步推行“自主招生”和淮北市计划成立“职业教育联合体”的契机，加大“三校生”和“3+2”招生规模，探索中等和高等职业教育衔接、贯通的人才培养通道。继续探索培养目标和规格的衔接、探索课程和教学内容的衔接、探索教学模式的衔接、探索招生制度的改革。教学内容改革上立足学生实际和本专业人才培养要求，根据企业对人才、对专业的实际需求状况，设置大量没有接触或者有所涉及但并没有深入的课程和内容，以顺应社会对服装技能设计人才的要求。在教学内容和课程设置上随时根据服装设计行业的新动态、新发展以及社会对设计人才的新要求予以调整和改善。（三）加强师资队伍建设，打造专兼结合教学团队加强专业带头人和骨干教师的培养，引进或培养高职称（教授）、高学历（博士）的专业人才，同时聘请具有行业知名度和影响力的专家作为专业带头人。制订教师培训制度，通过对新教师进行岗位实践技能培训。选派教师到重点院校进修、参与教学与科研任务，到国内知名服装企业实践锻炼，培养为骨干教师。为骨干专业教师提供条件到国内最先进的院校及国内大型服装企业进修培训，对外谋求校外服装技术能手、专家，引进有较强实践能力的服装专业人才。鼓励教师参加相应专业技术资格的考核，获得相应的工程师资格；依托服装、纺织行业优势，到服装企业进行实践技能培训。要重视教师互相之间的教学交流和学习。开发老师的教学潜能，拓宽教学方法和手段，积极主动建设完善教学资源，努力为学生服务。在教学手段上，开展网络互动教学。建立包括电子档案、素材资源、重点教程、案例讨论、在线实验、在线答疑等模块在内的远程网络教学平台，实现网络教学互动和教育资源的网络共享。有效地利用现有开放的校园网资源，教师可在网上查询资料，进行最广泛的经验交流，随时了解服装设计领域的最新动态。同时利用网络创建学术交流平台，进行学习辅导和信息交流。（四）拓展“校中厂”实训基地，加强实践育人在已有的2条服装生产流水线的基础上，引进先进设备，与企业共同对校内实训基地进行改造，与高层次服装企业单位共同建立服装实习、实训基地，带动专业进一步发展。通过新建与增建服装实习、实训基地，使学生充分接触企业，了解技术和企业的发展，适应就业需求。建设实习就业紧密型校外基地，纵向上对学生进行能力培养，使学生具备良好的自我发展的能力、创新能力，可适应日后市场的发展与变化；横向上与教学与市场发展、岗位实际环境、学生成才志向相符合，为学生将来就业、创业，适岗竞争打下扎实的基础。服装设计专业新建扩建实训室基本情况表序号实训室名称新建扩建时间主要设备实训项目金额万元适应专业1成衣工艺实训室新建2012年1.GFBK2522高速平缝机2.2522锁边机3.GF108-1平头锁眼机等1.服装零部件制作2.各种款式成衣制作3.立体裁剪作品制作4.服装款式设计作品制作7服装设计、服装市场营销、服装表演等2服装特种机实训室新建2012年1.圆头锁眼机2.GD 2302-10A套结机3.GJ4-2A钉扣机等1.服装成衣锁眼2.服装成衣套结3.服装成衣钉扣15服装设计、服装市场营销、服装表演等3实习实训基地新建2012年杰克、上工平缝机、上工、宝石电脑平缝机、四线包缝机、三针五线包缝机、钉扣机、锁眼机、电脑套接机、上腰机、辅助设备：电剪刀、蒸汽发生器等1.各种服装整体整烫2.服装零部件整烫流量控制3.各种服装裁片4.各种服装裁片打孔定位5.各种服装裁片打剪口定位40服装设计、服装市场营销、服装表演等4服装CAD实训室扩建2013年联想 启天M4000微型计算机、CS7578N喷绘机、数位板、E打印机、MICROTEK phantom 4000扫描仪、服装CAD软件等1.服装结构制图2.服装工艺单制作3.服装款式设计31服装设计、服装市场营销、服装表演等5成衣工艺实训室改建2013年1.GFBK2522高速平缝机2.2522锁边机3.GF108-1平头锁眼机1.服装零部件制作2.各种款式成衣制作3.立体裁剪作品制作4.服装款式设计作品制作19服装设计、服装市场营销、服装表演等（五）建立第三方人才培养质量评价体系服装设计专业的教学改革在行业的直接参与和指导下，形成一个完整的闭环控制系统。跟踪、建立毕业生信息档案。以校园信息CRP系统为平台，建立就业(用人)单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价体系，每年对企业人才质量的评价意见、反馈材料，以及毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量等各项指标，进行统计研讨，为教学质量管理、专业设置优化、人才培养方案制定、课程调整创新、企业最新需求等提供坚强保障。对毕业生毕业后至少五年的发展轨迹进行持续追踪。通过对教育教学活动和职业发展信息化管理，分析学生（毕业生）、教师、管理人员等有关学习（培训）、教学、工作等方面的信息，为教学质量管理、招考办法改革、专业设置优化、人才培养方案制定、办学成本核算、制度设计等提供科学依据。第三方人才培养质量评价制度，由以下几个方面组成：毕业生反馈制度毕业生向学校汇报就业信息，対就业质量进行评价。教师抽查制度教师及时了解毕业生在实际工作中的不足和薄弱环节。企业评价制度企业对学生职业素养进行评价，包括学生的工作能力、诚信品质、敬业精神和责任意识。行业协会和研究机构调研制度利用行业协会和相关研究机构进行调研，了解学生毕业工作的整体情况，对毕业生的整体就业素质进行评价。学校长期跟踪制度对于毕业就业人员毕业后至少五年的发展轨迹进行持续追踪，不断了解其就业率、就业质量、企业满意度的变化。五、专业建设经费预算服装设计专业建设经费分配表建设内容建设经费来源及预算合计（万元）申请中央财政（万元）地方财政（万元）行业企业（来源25：浙江东蒙、江阴南泰、台湾今一集团（万元）其他（来源25：学院自筹）（万元）总计（万元） 40025050100设备费200100100校企对接 503515材料费3030教师培训、进修302010合作、协作研发与会议交流费4040技能竞赛1010出版、文献、专利、知识产权事务费 2020专家咨询1010管理费1055六、保障措施(一)组织保障措施1.学院领导高度重视本专业的建设工作，专门成立由系主任、专业带头人、骨干教师组成的专业建设领导小组，统筹规划和实施该专业建设。下设各个项目工作组和项目建设团队，落实人员，明确责任，确保建设项目的顺利完成。2.成立由企业、行业领导、技术人员参与的专业建设指导委员会，为专业建设出谋划策，提高专业建设的科学性和合理性。3.成立专业教学督导小组，负责专业管理督导、日常教学督导、教学方法改革与推广、教学质量评价等。4.成立课程开发团队，全面负责课程教学改革、课程资源建设工作。（二）人员保障措施本专业建设小组学历、年龄、职称结构合理，师德高尚，服务意识强。人员共由20人组成，其中专任教师14名，兼职教师6名，专职教师大部分都有一定的企业工作经验，兼职教师是来自企事业单位的工程技术人员和能工巧匠；硕士学位8人，在读硕士3人；省级专业建设带头人2名，院级专业建设带头人4人；院教学名师3人；副教授3名，高级工程师6名，高级技师1名，技师2名，人员精干，理论实践教学经验丰富。（三）制度保障措施1.建立健全科学的管理责任体系，包括项目建设领导责任制度和项目负责人制度，明晰工作标准，做到机构落实、人员落实、责任落实、方案落实、资金落实、奖惩落实。2.建立健全包括专业建设管理、教学督导及教学检查、教师队伍建设、实训设施及基地建设、教学资源建设、教学质量考核、毕业生就业指导等一系列制度，使专业建设的各个项目及各个环节都有规范的制度管理作支撑。3.制定严格的责任追究制度，层层落实责任，做到依法立章、照章办事、违章必纠，确保专业建设的各个环节能够按照建设方案的要求落实到位。（四）政策经费保障措施学院对本专业建设加大财力投入，并按照创建工作目标责任分工，明确规定上级划拨的专业建设经费专款专用，并优先安排资金给予经费配套，主要用于实验实训设备、教学科研、教材建设、师资培训、教学评价体系建设等，保证项目建设工作正常、顺利进行。七、预期效果通过两年的重点支持建设，服装设计专业的人才培养质量和办学水平、服务地方经济发展的能力都将得到显著提高。专业和校内相关专业群能紧紧围绕服务地方经济建设和社会发展来定位培养目标和人才培养规格，优化课程体系，办出水平和特色，对地方经济建设、文化与科技发展起人才支撑和智力支撑作用。服装技术实训中心将是具有开放性和社会服务性的实训基地，是我院纺织服装专业群学生实习实训的重要平台、教师科研的重要平台及学院对外技术交流和社会服务的平台，实现与其它院校、科研单位、企业等资源共享，实现学校教学实习与企业技术研发、新产品生产相结合，校企双赢、共同发展的良性循环。在满足在校生的技能实训和本校师资培训的同时，还可满足附近职业学校相关专业的师资培训以及企业在岗职工培训与技能鉴定的需求。 本专业将成为在省内同类专业中具有较大影响的品牌专业，并辐射和带动安徽省其它高职院校的相关专业，共同提高服装设计专业总体建设水平。八、绩效考核指标（一）教学团队建设2011年下半年选拔1-2名专业带头人、5-7名骨干教师开始培养；2012年上半年继续实施教师深入生产一线制度，安排4到6名青年教师到校企合作企业进行实践锻炼，力争90%专业教师考取职业资格证书；2012年下半年通过校企合作，岗位互聘，引进10名来自行业、企业的主管经理、技术人员作为兼职教师，选派3-5名专业教师到德国进行学习，2013年上半年制订教师教学质量的监控与考评体系，形成有利于教学团队可持续发展的长效机制。（二）校内实训基地建设2011年下半年继续加大实验室对外服务力度，改革实验室对外服务管理制度；2012年上半年新建现代加工技术实训室；2012年下半年扩建服装加车间，继续充实“校中厂”规模，引进先进的专业设备，建立先进生产流水线，完善实习实训设施。（三）校外实习基地建设2011年下半年再与30多家企业签定顶岗实习协议，2012年新增和调整6个校外实习基地； 2013年上半年筹建“厂中校”，扩大与企业、工厂的合作规模，新开发10个实习实训基地。（四）人才培养模式及教学模式改革2011年下半年至2012年继续推进人才培养模式、教学模式、教学管理体制改革，再与3家以上国内知名企业签订“订单培养”协议；着力推行教学方法、教学手段改革，以优质核心课程为载体，推行任务驱动、项目导向、教学做一体的教学模式，将3门优质专业核心课程按“教、学、做”一体化要求实施教学。（五）课程体系改革及教材建设2012年上半年与合作企业共同研究，建立更适应企业需求的、基于工作过程的服装设计专业课程体系，并且制定每门课程的教学大纲及考核标准。让企业真正参与课程标准的制定，把课程评价标准与企业标准、行业标准统一起来，实现学校教学内容和企业技术需求的“零距离”对接。同时启动校企共同开发教材建设项目，确定编写计划，并开展深入细致的调查研究；2012下半年整理汇总，进行讨论，征求专家意见，确定编写目标，组织教师及校外工程专家和技术人员开始编写教材；2013年上半年完成3门优质核心课程的一体化教材和4门一体化特色实训教材的编写工作。（六）第三方人才培养质量评价制度建设2013年上半年建立就业单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等共同参与的第三方人才培养质量评价制度，提高对人才培养质量是正确认识的科学性、合理性、准确性，增强社会的认可度。附表：服装设计专业项目建设绩效指标建设内容2012年（预期目标、预期绩效）2013年（预期目标、预期绩效）校企对接运行机制建立服装设计专业校企合作机构预期目标：（1）建立服装设计专业校企合作机构（2）建设校企合作长效运行机制预期绩效：（1）服装设计专业校企合作机构批准文件（2）服装设计专业校企合作机构运行管理制度预期目标：组织开展活动，协调各方关系，进一步服务专业建设预期绩效：服装设计专业校企合作机构活动记录校企共建服装设计专业人才培养方案预期目标：开展专业调研确定专业定位和人才培养模式预期绩效：（1）专业调研报告（2）岗位专业能力分析预期目标：初步完成服装设计专业人才培养建设方案并试运行预期绩效：（1）服装设计专业的人才培养方案（2）服装设计专业人才培养实施计划校企共同开发专业课程预期目标：构建符合企业需求的课程体系预期绩效：服装设计专业课程体系建设的方案预期目标：建设2门一体化课程，完成2本校本教材编写预期绩效：服装立体裁剪、服装缝制工艺构建“双师”教学团队预期目标：引进新教师1人，双师素质教师达到90%以上预期绩效：（1）专业教师国内学习、研讨的证明文件、总结（2）专业教师到企业实践的任务书、总结、单位鉴定（3）双师素质的证明（4）引进人才的报告；劳动合同预期目标：通过国内进修培训、企业实践或企业挂职参与本区域服装项目研究，提高专业水平，双师素质教师达到95%以上预期绩效：（1）专业教师到国内学习、研讨的证明文件、总结（2）专业教师到企业实践或挂职的任务书、总结、单位鉴定推进实施“双证书”制度预期目标：把职业资格培训与鉴定正式纳入教学计划之中预期绩效：职业资格证书获取率96%预期目标：确定本专业学生可获取的职业资格证书种类，确定不同职业(工种)培训和技能鉴定时间预期绩效：职业资格证书获取率98%系统培养运行机制探索中高职衔接的人才培养方案预期目标：确定从初级到高级的职业能力标准和层次结构目标及其规格预期绩效：（1）中职服装设计专业能力标准（2）高职服装设计专业能力标准预期目标：制定中、高职衔接的专业人才培养方案预期绩效：中高职服装设计人才培养方案构建中高职衔接的人才课程体系预期目标：构建中高职衔接人才培养体系预期绩效：与中等职业学校沟通交流，共同确定课程衔接预期目标：系统设计中高职衔接课程体系，分层递进专业知识和技能逐步深化预期绩效：确定2门课程对接改革招生考试办法预期目标：创新中高职衔接招生体制预期绩效：（1）将高职的入学考试与中职的教学、考试、证书、技能竞赛等成绩相结合（2）在总结经验的基础上逐步将自主招生选拔录用的试点扩大到专业群预期目标：进一步完善招生考试办法预期绩效：（1）采取与企业合作招生，吸引相关企业工作两年以上的中职毕业生报考（2）实施“文化综合知识+理实一体化的项目考试”的选拔录取机制实践育人开放式服装实训平台预期目标：新建开放式服装实训平台预期绩效：（1）开放式服装实训平台批准建设文件（2）开放式实训平台建设合同预期目标：（1）开放式服装实训平台建设验收（2）开展针对校内外实训服务预期绩效：（1）开放式服装实训平台校内使用管理制度（2）开放式服装实训平台对外使用管理制度（3）开放式服装实训平台建设验收文件服装综合实训中心预期目标：建立服装综合实训中心预期绩效：（1）服装综合实训中心建设合同（2）服装综合实训中心建设清单（3）服装综合实训建设验收文件预期目标：建立完善服装综合实训运行规范预期绩效：服装综合实训中心使用管理制度服装结算中心预期目标：建立服装结算中心预期绩效：（1）服装结算中心建设合同（2）服装结算中心验收文件预期目标：建立服装结算中心使用规定预期绩效：服装结算中心使用文件转变培养方式服装仿真实训平台建设预期目标：建立服装实训工厂预期绩效：（1）服装实训工厂建设方案（2）服装实训工厂采购清单预期目标：完善服装实训工厂机械、仪器及相关软件预期绩效：（1）服装实训仿真软件采购合同及验收合同（2）模拟软件采购合同核心课程与特色课程教材建设预期目标：（1）建设2门核心课程的课程标准（2）确定核心课程教材编写体例预期绩效：（1）服装画技法核心课程的校本教材建设与教学做一体改革（2）服装款式设计核心课程的校本教材建设与教学做一体改革预期目标：（1）建设2门核心课程的课程标准（2）确定核心课程教材编写体例预期绩效：（1）服装画技法核心课程的校本教材建设与教学做一体改革（2）服装款式设计核心课程的校本教材建设与教学做一体改革专业教学资源建设预期目标：制定特色课程建设及教材编写方案预期绩效特色课程建设及教材编写方案预期目标：完善特色课程建设及教材编写方案预期绩效：特色课程建设及教材编写方案师资队伍建设制度建设预期目标：制定完成各项制度文件并予以贯彻实施预期绩效：（1）修订完善学院专业教师实践管理办法、专业带头人和骨干教师选拔聘任与管理办法，形成较为完善的校内师资队伍建设的