高职学院药学 专业建设方案

皖西卫生职业学院药 学 专 业 建 设 方 案2011年10月8日目录第一部分 专业建设基础3一、学校概况3二、建设意义和必要性4三、专业建设的可行性7第二部分 专业发展与人才培养目标9一、专业发展目标9二、人才培养目标9第三部分 专业建设内容10一、实践育人工作建设10二、教学团队建设12三、教学体系及课程、教材建设12四、教学资源的信息技术应用建设13五、社会服务能力建设13第四部分 改革举措20一、改革教学体系20二、改革教学内容20三、改革教学方法20四、改革评价方法21五、师资队伍建设的改革21第五部分 绩效考核指标21第六部分 专业建设预算24第七部分 保障措施26一、组织保障，建立领导组26二、人员保障，相关部门形成合力25三、政策保障，加强建章立制工作27四、经费保障，确保资金合理使用27五、质量监控保障，全面落实责任人28教育部、财政部支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力药学专业建设方案根据教育部、财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知（教职成201111号）和中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力基本要求等文件精神，以及安徽省、六安市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要、皖江城市带承接产业转移示范区、合芜蚌自主创新综合配套改革试验区发展规划等，立足我院实际，在充分论证的基础上，制定药学专业建设方案。 第一部分 专业建设基础一、学校概况皖西卫生职业学院前身是安徽省六安卫生学校，是教育部批准的第一批全国重点中等职业学校。2010年3月经安徽省人民政府批准，并经教育部备案升格为全日制普通高等职业学校，办学层次为专科，隶属于六安市人民政府。学院现占地面积504亩，一期工程为304亩，已完成建筑面积10万余平方米，可容纳5000学生在校上课。建有7314平方米实验楼1幢，设有专业实验/实训室77个，拥有实验仪器设备价值1270余万元；图书馆面积为1.12万平方米，藏书40.5万册，其中纸质图书近16万册，电子图书24.5万册，电子阅览室92座；400米标准塑胶运动场1个。学院现有教职工294人，其中专任教师149人，具备硕士学位的教师34人，占22.8%，高级职称教师56人，占37.6%。有省级专业带头人1名，院级专业带头人3名，学术带头人5名。学院现有药学、药物分析技术、药品经营与管理、护理、助产、康复治疗技术和医学检验技术等七个专业，并积极发展面向基层、面向农村、面向社区，特别是面向皖江城市产业转移承接区、合芜蚌自主创新综合配套改革试验区和大别山区的药物制剂技术、中药学、中药制剂技术和中药栽培技术等专业。学院坚持“立足皖西、服务全省，面向农村、面向基层、面向社区”的服务定位，培养下得去、用得上、留得住的高素质技能型卫生技术人才。二、建设意义和必要性医药产业是国民经济的重要组成部分，与人民群众的生命健康和生活质量密切相关，被誉为“朝阳产业”。随着社会的发展，这种增长速度对行业的从业人员素质提出了新的要求，迫切需要一大批既懂专业又懂技术的技能应用型人才。随着近年来国家对医药行业的大力整顿以及制药企业GMP认证管理的深入推进，企业对行业的技术人员的专业知识和职业技能提出了更高的要求。行业门槛的提高必将带动对接受过正规药学专业教育，具有大专以上学历的药学人才的旺盛需求。（一）是落实国家中长期教育改革和发展规划纲要的需要国家中长期教育改革和发展规划纲要指出：“发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决三农问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节。”通过提升药学专业服务产业发展能力建设，可逐步实现专业建设与企业的密切联系、课程设置与企业需要的一致性、教学方法和手段的针对性；实现专业与企业的对接、教学过程与生产过程的对接、课程内容与职业标准对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，从而使药学专业更好地为经济建设、为改善民生服务，为解决三农问题作出贡献。（二）是对接安徽省、六安市国民经济和社会发展十二五规划的需要“十二五”时期(2011年至2015年)是安徽省全面建设小康社会的关键期、工业化城镇化的加速期和经济社会发展的转型期。安徽省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要指出：要培育壮大安徽省战略性新兴产业。把战略性新兴产业作为抢占未来发展制高点的重要突破口，科学判断未来市场需求变化和技术发展趋势，集中力量培育和发展新能源、生物医药、高端装备制造等产业，加快形成先导性、支柱性产业。六安市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要指出：充分发挥大别山优质水、中药材和茶叶等资源优势，大力开发白酒、啤酒、 矿泉水、茶饮料、中药饮品等，建成全省重要的饮料工业基地，建成一批百亿元产业。着力培育生物制药等新兴产业，重点发展霍山石斛、灵芝等生物保健制品，断血流、天麻等地道药材，形成规模。因此，通过提升药学专业服务产业发展能力建设，能更好地对接安徽省和六安市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要，为药学专业培养更好更多的专业人才，为实现省、市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要作出贡献。（三）是对接皖江城市带承接产业转移示范区产业发展的需要皖江城市带承接产业转移示范区为国家级示范区，范围包括合肥、芜湖、马鞍山、铜陵、安庆、池州、巢湖、滁州、宣城九市全境和六安市的舒城县、金安区，共59个县(市、区)，辐射安徽全省，对接长三角地区。设立皖江城市带承接产业转移示范区，是顺应国内外产业转移新趋势，建立承接产业转移新模式的客观需要；是深入实施中部崛起战略、推动区域协调发展的重大举措；是更好地发挥皖江城市带综合优势，推动安徽又好又快发展的现实要求。皖江城市带承接产业转移示范区规划指出：在产业结构方面，皖江城市带承接产业转移示范区将把装备制造业、原材料产业、轻纺产业、高技术产业、现代服务业和现代农业作为重点发展的六大支柱产业。要充分开发科技资源和挖掘市场潜力，扩大合作，集聚发展，培育新兴产业，建设高技术产业基地。重点承接发展基因工程药物、新型疫苗与诊断试剂、现代中药制品等产业，研发一批具有自主知识产权的药物。发展特色良种繁育、饲料酶制剂、生物化肥、生物农药等生物农业。合肥、芜湖、马鞍山将重点建设成为生物医药产业集群。因此，通过提升药学专业服务产业发展能力建设，能更好地对接皖江城市带承接产业转移示范区产业发展规划，实现专业建设与产业发展的对接，为药学专业培养更好更多的专业人才，为皖江城市带承接产业转移示范区产生不断发展作出贡献。（四）是对接合芜蚌自主创新综合配套改革试验区产业发展的需要“合芜蚌自主创新综合配套改革试验区”是全国四大国家自主创新示范区（北京中关村、武汉东湖、上海张江、安徽合芜蚌）之一。到2015年，试验区高新技术产业产值、高新技术企业和创新型企业数、发明专利授权量、全社会研发投入、引进高端人才数等项指标，在2010年基础上实现“双倍增”（即增长倍以上）。“合芜蚌自主创新综合配套改革试验区”将成为全省战略性新兴产业的增长极；成为全省经济结构调整的主引擎；成为全省科技成果转化的主阵地；成为全省体制机制创新的先行区。合芜蚌自主创新综合试验区“十二五”发展规划纲要指出，要培育壮大战略性新兴产业，在生物产业方面，开发新型疫苗、基因工程药物、医疗器械和医用材料。大力发展现代中药，开发中药新品种、新剂型。发展酶工程、发酵工程等工业生物技术及产品。因此，通过提升药学专业服务产业发展能力建设，能更好地对接合芜蚌自主创新综合配套改革试验区产业发展规划，为药学专业培养更好更多的专业人才，为合芜蚌自主创新综合配套改革试验区不断发展作出贡献。三、专业建设的可行性（一）人才需求背景分析 目前，医药行业与电信、汽车、房地产、咨询业，被业内人士预测为“薪水持续走高的五大行业”。药学工作涉及基础研究、开发研究、生产、质量检查、流通、应用、管理等众多环节，对人才需求较大。目前，我国有6000多家医药工业企业,1.3万多家医药零售企业，但医药职工队伍整体素质不高。随着皖江城市带承接产业转移示范区、合芜蚌自主创新综合试验区不断建设，将有许多高新技术医药企业落户安徽，医药工业现代化水平将不断提高,对一线工作人员素质提出了更高的要求，需要大批懂生产、会管理、重质量、有技术的一线生产技术人员。因此，社会对药学专业具有持续的人才需求，毕业生就业形势好，发展空间大。（二）较强的软硬件办学条件 学院药学专业师资队伍结构合理，能力较强。现有专职教师19人，其中具有高级职称3人，中级职称4人，硕士研究生7人。兼职教师5人，其中高级职称2人，中级职称3人。省级专业带头人1名，院级专业和学术带头人各1名。近三年，本专业教师在省级和国家级刊物上发表学术论文20余篇，12人次参编全国、省统编教材的编写工作，并担任主编、副主编。目前，逐步形成了一支既具有较高的专业知识和教学水平，又具有较丰富的实践经验的师资队伍。校内实验实训基地设施先进、技术含量高、软硬件配套齐全，能满足学生职业技能训练需要。目前，本专业有总价值212万元的设备和大型仪器，建立了无机化学、分析化学、药物分析、药物化学、仪器分析、天然药物化学、药理学和药剂学等校内实验/实训室，能满足专业技能训练的需要，实验课开出率达95%以上。有开办药学高等教育的经历。我校于2002年开办了初中中专三年制药剂专业，2005年与安徽中医药高等专科学校联合办学开办了5年高职药学专业，2010年开设了药物分析技术专业（专科），2011年开设药学专业和药品经营与管理专业。同时，为了办好药学专业，我校多方调研，制定出合理的教学方案和计划，建立了药学实训中心，完善了功能实验室。经过10年的摸索和教学实践，目前，学院正在积极的探索适合职业教育特点的教学模式，加快专业全方位建设步伐，实现我院“办高质量有特色的卫生职业教育”的目标。第二部分 专业发展与人才培养目标一、专业发展目标坚持“学校主体、政府协调、行业指导、企业参与”的专业建设机制，依据皖江城市带承接产业转移示范区、合芜蚌自主创新综合配套改革试验区和省、市“十二五”期间产业发展要求，结合市场对药学专业人才需求和学院实际情况，不断深化教学改革，加强药学专业内涵建设，使企业和社会力量参与到专业的建设之中，形成工学相融的专业人才培养特色。大力推进校企合作，强化“订单培养”、“顶岗实习”的新途径。加强师资队伍建设，特别是“双师型”教师的培养力度。不断推进教学改革，解决校企合作之间存在的问题。积极探索中高职人才培养衔接的方法与途径，贯通中高职人才培养通道。并拓展药学专业外延建设，把药学专业建设成具有一定影响力的专业群，使其成为制药工业技术人员、医院药剂科人员以及药品营销人员的培养和培训基地。图1 药学专业的专业群建设药学专业群建设药学专业生物制药技术专业药品经营管理专业药物制剂技术专业中药专业中药制剂技术专业药物分析技术专业二、人才培养目标培养热爱祖国，热爱社会主义，拥护党的基本路线、方针和政策，德、智、体、美全面发展，掌握药物制剂生产、制剂质量控制、GMP等相关工作所必备的基础理论知识和基本操作技能，具有良好的职业素质、敬业精神和人文素养，从事药物设计、合成、生产、药理实验与评价、药物制剂与剂型设计、药物质量检验、药房调制剂以及临床合理用药等方面的一线技术人才。第三部分 专业建设内容一、实践育人工作建设（一）建设药物制剂实验实训中心1个。按照“校中厂”形式，建设模拟制药车间，包括药剂准备室和药物制剂模拟车间，配备常规剂型的中小型制药设备（如压片机、包衣机、滴丸机、胶囊填充机、粉碎机、封口机等），培训学生掌握常见制药设备的操作技术和常见药物剂型制备技术。并引进现代企业的优秀文化，制定操作规程、仪器设备管理条例和安全卫生工作管理条例等配套管理制度，使学生在仿真的环境中得到专业训练，不断深化实践育人。（二）建设药品质量检验实验实训中心1个。按照“校中厂”形式，建设模拟药品质量检验实验实训中心。根据中华人民共和国药典（2010年版）的标准，参照市级药品检验所和企业药品质量检验室，配备药品质量检验设备（如崩解仪、溶出仪、片剂四相仪、马氟炉、紫外分光光度计、电子分析天平、酶标仪等）。培训学生能够熟练使用药品质量检验设备，并能按照药典的要求和检验方法，对药品质量进行检验。同时，制定操作规程、仪器设备管理条例和安全卫生工作管理条例等配套管理制度。 实验实训中心重点突出内涵建设，资源共享，多学科共用，并面向社会和企业开放。具备学生教学、实训，教师培训，企业员工培训，社会职业培训，技术服务等多种功能，并形成与之配套的运行模式和管理制度。（三）建设中药材种植园1个。建设中药材种植园，引进大别山区和安徽省内地道药材进行种植，与安徽省和六安市“十二五”规划中提出的发展中药产业相结合，与皖江城市带承接产业转移示范区规划和合芜蚌自主创新综合试验区“十二五”发展规划纲要中提出的发展重点产业相对接，促进学生对中药的种植、识别、特性等直观知识的掌握，更好地提升专业服务产业发展能力。（四）新建校外生产性实训基地1个。利用企业现有的中试车间，建设1家校外药品生产实训基地，配合校内药物制剂实验实训中心，开展常见固体制剂和液体制剂的生产技能培训项目。（五）新建校外药品质量检验实训基地1个。利用本地市药品检验所，建设1家校外药品质量检验实训基地，配合校内药品质量检验实验实训中心，开展片剂、注射剂、滴眼剂等剂型的质量检验。根据教学工作安排，使学生参与到药品质量检验的全过程。（六）新建校外实习基地5家。新建制药企业、医药公司、医院等校外实习基地5家，满足学生顶岗实习要求和“双师型”教师的培训要求，为建设工学结合的人才培养模式和培养“双师型”的教师团队服务。二、教学团队建设（一）现有师资情况。学院药学系现有专职教师21人，其中高级职称3人（其中教授1人），中级职称4人，硕士研究生7人。兼职教师5人，其中高级职称2人，中级职称3人。“双师型”教师共12人，占63%。省级专业带头人1名，院级专业和学术带头人各1名。（二）建设一支结构合理、专兼结合的教学团队。在现有的教学团队的基础上，引进2名专任教师，要求具有药学专业背景，硕士学历，使专任教师的总数达到20人以上，形成结构合理的高、中、初级师资人才梯队。培养或引进1名药学专业博士生，或聘请12名具有博士学位的教授为我院药学专业兼职教授，促进药学专业教科研工作的不断提升。选派34名具有硕士学位的、中或高级职称教师到医药企事业单位挂职，参与企业的生产与管理，在培养他们熟悉企业生产运作模式，树立工学结合的意识的同时，利用自己的专业特长为企业提供专业服务。聘请来自药品管理部门、生产和销售企业及医院的兼职教师6名，担任药物制剂技术、药品质量检验技术、GMP和GSP认证技术、药品营销策略等课程的教学工作，逐步提高来自生产或管理一线的兼职教师承担专业课时的比例。形成数量充足、结构合理、德技双馨的药学专业教学团队。三、教学体系及课程、教材建设（一）优化专业人才培养方案。聘请5名行业专家指导专业建设和人才培养方案的制定工作，充分对医院药学、制药企业、药品经营企业、药品质量检验机构和药品监督管理机构进行调研，形成特色鲜明、针对性强、适应市场用人需求、可操作的人才培养方案。构建公共、基础、专业三大课程模块。在专业教学模块中，根据就业市场的需要、岗位的实际要求、学生的兴趣爱好和就业倾向，引导学生在药物制剂、生物制药、药品营销、医院药学和药品监督管理等不同专业方向进行分流，针对职业岗位对能力的要求，强化专业技能训练，满足市场需求，实现工学结合的订单式培养模式。（二）优化专业课程和教材建设。围绕岗位对人才的核心要求，构建课程体系，理论课程以必须、够用为度，突出技术技能性课程的建设，专业技术课程尽可能放到实验实训的现场进行讲解，或将课堂建到生产一线。建设具有工学结合特点的精品课程、核心课程和与实验实训条件相匹配的实用性教材。邀请企业、药品监督管理机构人员参与实用性教材的编写，特别是实训教材的编写工作。不断提高校内生产性实训比例。学生毕业时双证书的比例达到90%以上。（三）探索中高职人才培养衔接途径。开展人才需求调研，明确中高职药学专业人才培养目标和规格，建立科学、有针对性的课程体系。制定中高职课程设置的理论教学内容与实践教学内容，避免教学内容和学习实践内容的重复。四、教学资源的信息技术应用建设建设药学专业教学网平台，把药学专业相关内容融入其中，免费对校内的师生及相关企业开放。（一）优质核心课程和精品课程建设。项目周期内建设优质核心课程3门：药物制剂技术、药品经营与管理、药品质量检验技术；院级精品课程3门：药理学、药物制剂技术、药品质量检验技术；实训指导教材2部：药物制剂的标准操作规程；药物检验的标准操作规程。临床新药应用指南1部：临床新药应用指南。应用flash技术制作优质核心课程和精品课程课件，同时开展药学专业其他课程PPT课件制作，所有课件免费供校内外师生使用。（二）数字化教学资源建设。与企业合作开发虚拟车间、虚拟生产流程、虚拟运营等数字化教学资源，用于企业员工、学校学生及社会人员培训。（三）建立第三方对人才质量评价的数字化平台。建立人才质量的第三方评价的网络平台，开展用人单位、行业协会、学生及其家长对人才培养质量的评价，并不断进行完善。五、社会服务能力建设（一）开展社会培训工作。利用校内实验实训中心的资源，开展面向社会的药学教育服务，如为企业职工提供短期的再教育培训，资格考试培训，社会人员的职业培训，成人教育等，提升为社会服务的能力。（二）开展科技服务。利用师资的优质资源，积极开展面向社会的科技服务，如提供产品开发、工艺研究、地道中药材药理学研究等技术支持，为大别山区药农提供中药栽培技术指导与服务。（三）开展中药资源调查。针对六安市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要中提出的产业发展要求，组织专业师资开展对大别山区中药材资源调查，为地方经济发展作出贡献。表3-1 实践育人工作建设分年度实施计划建设内容2011年2012年2013年项目负责人实践育人工作建设药物制剂实训中心有发展规划和实施步骤。有管理和使用规章制度。建设面积100平方米。配备常用制药设备（如压片机、包衣机、滴丸机、胶囊填充机、粉碎机、封口机等），设备价值不少于100万元。项目验收总结张小勇药品质量检验实验实训中心有发展规划和实施步骤。有管理和使用规章制度。建设面积100平方米。配备常用制药设备（如崩解仪、溶出仪、四相仪、马氟炉、紫外分光光度计、电子分析天平、酶标仪等），设备价值不少于100万元。配备中华人民共和国药典（2010年版）一套。项目验收总结赵克霞中药材种植园有发展规划和实施步骤。中药材种植园面积10亩。种植中药材品种300种以上。项目验收总结李光燕校外生产实训基地与生产企业签订有合作协议。在生产企业挂牌。学生到企业实训项目验收总结罗志东校外药品质量检验基地与药品质量检验机构签订有合作协议。在药品检验机构挂牌。学生到校外药品质量检验机构实训。项目验收总结方士英校外实习基地与药品生产、经营企业和医院签订有学生实习合作协议。要求企业安排专门的带教教师。学生到校外实习基地实习。项目验收总结许玲表3-2 教学团队建设分年度实施计划建设内容2011年2012年2013年项目负责人教学团队建设引进教师5名有教学团队建设规划。有青年教师培养规划和实施步骤。有人才引进方案。引进3名。引进2名。引进人才与学院签订有协议。项目验收总结朱洁平聘请药学专业博士作学院兼职教授有人才聘用方案。聘请人员与学院签订有协议。聘用人员到学院指导教学、科研、授课等。项目验收总结方士英选派教师到企业与生产企业签订技术研讨和经验交流合作协议。教师到企业进修，进修时间不少于6个月。到企业进修教师不少于3人。项目验收总结方士英聘请企业专家到校上课与生产企业签订有合作协议。与授课人员鉴定聘用协议。聘用企业专家到校上课。到校上课的企业专家不少于6人。项目验收总结罗志东 表3-3 教学体系及课程、教材建设分年度实施计划建设内容2011年2012年2013年项目负责人教学体系及课程、教材建设人才培养方案建设成立由学院、企业人员参加的人才培养方案建设工作小组。进行充分调研并有调研报告。召开有企业专家参与的人才培养方案工作会议（不少于2次）。制定有效、可行的人才培养方案。项目验收总结徐茂红课程和教材建设制定完整的课程体系。对教材进行分解、重新组合，并编写实用教材。编写优质核心课程教材。进行院内精品课程建设。项目验收总结方士英学生“双证书”申报药学专业技能鉴定站。学生获得“双证书”人数不少于90%。专业教师中“双师型”教师不少于90%。项目验收总结罗志东探索中高职人才培养衔接途径开展人才需求调研，明确中高职药学专业人才培养目标和规格,形成调研报告。建立科学、有针对性的课程体系。制定中高职课程设置的理论教学内容与实践教学内容。保留开设中高职衔接班级。实施人才培养方案。项目验收总结彭成表3-4 教学资源的信息技术应用建设分年度实施计划建设内容2011年2012年2013年项目负责人教学资源的信息技术应用建设药学专业教学网站建立药学专业教学网页。聘请计算机专业教师专人管理。建设教师介绍、课程介绍、教学安排、优质课程、精品课程、电子课件等内容。项目验收总结涂天剑优质核心课程建设根据课程体系确定核心课程即药物制剂技术、药品经营与管理、药品质量检验技术。对教材进行分解、重新组合。编写优质核心课程教材。实训指导教材建设即药物制剂的标准操作规程；药物检验的标准操作规程。临床新药应用指导教材建设。项目验收总结方士英精品课程建设确定3门院级精品课程建设即药理学、药物制剂技术和药品质量检验技术。制定精品课程建设的标准。精品课程进行建设。项目验收总结徐茂红数字化教学资源建设与企业签订合作协议。准备相关的现代化的教学设施。与企业合作开发虚拟流程、虚拟生产、虚拟运营等数字化教学资源。项目验收总结张小勇建立第三方对人才质量评价的数字化平台。通过对用人单位、行业协会、学生家长等第三方进行人才培养质量评价调查，并形成调查报告。对调查内容进行梳理、分类，完成人才质量评论的指标体系。完成第三方人才评价软件系统总体架构设计。第三方人才培养质量评价系统试运行。开展网上第三方对人才培养质量的评价。对第三方评价进行梳理和汇总，形成报告。项目验收总结吴勇表3-5 社会服务能力建设分年度实施计划建设内容2011年2012年2013年项目负责人社会服务能力建设社会人员培训制定对社会人员培训的规章制度。培训时有记录和资料。开展企业职工短期的再教育培训，资格考试培训，社会人员的职业培训，成人教育等。项目验收总结徐茂红科技服务开展大别山区地道中药材调研。与企业开展合作开展产品研发（鉴定协议）。开展大别山区中药材有效成份和药理学作用研究。参与到企业对中药材的产品开发研究工作。指导药农种植中药材。项目验收总结李光燕开展中药资源调查根据六安市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要中提出的产业发展，制定中药资源调查方案。组织专业教师开展大别山区中药材资源调查。调查活动有记录，有报告。项目验收总结张小勇第四部分 改革举措一、改革教学体系充分进行市场需求调研，形成完善的市场调研报告，按岗位工作所需知识、能力及素质要求，对原有教学体系进行改革，创建“突出职业能力培养”的人才培养模式，构建“专业平台+职业方向”的教学体系。公共课、文化课专业基础课企业文化、职业精神人文课程、职业道德顶岗实习职业证书专业课程职业能力人才培养模式第一学年第二学年第三学年实训课程职业方向工作岗位专业思想教育图2 职业能力人才培养模式二、改革教学内容依据岗位群能力需求，分析确定各专业方向的核心能力，改革和建设3门优质专业核心课程，即药物制剂技术、药品经营与管理、药品质量检验技术；精品课程3门：药理学、药物制剂技术、药品质量检验技术；实训指导教材2部：药物制剂的标准操作规程；药物检验的标准操作规程。各门课程的建设，均邀请企业人员，参与到内容的确定与编写之中。三、改革教学方法加大教学方法改革力度，改变“重理论，轻实践”，“重知识，轻技能”的观念，形成理论与技能并重，人文素质与专业素质并重，校内实验与校外实训并重的教学理论，为安徽省和六安市经济建设培养高技能的药学专业人才。四、改革评价方法对学生的评价方法全面、进行综合改革，不再以试卷分数决定学生的每门课程成绩的优劣，而将学生的理论考核、实验考核、实训项目考核和思想道德修养、社会实践活动等综合进行考核。五、师资队伍建设的改革在学院进行师资队伍常规建设的同时，重点是从企业聘请专家担任实验室建设、实践教学、实训项目等指导工作，实现教学要求与企业岗位的对接。选派专业骨干教师到企业中学习锻炼，积累企业工作经验，树立教师在行业的影响力，提高专业教师为企业服务的能力。通过密切的校企合作，建设专兼结合、结构合理、数量充足、德技双馨的专业教学队伍。第五部分 绩效考核指标表5-1 实践育人工作建设绩效考核指标分解表建设内容绩效考核指标教学实验实训基地建设药物制剂实训中心有发展规划和实施步骤。有管理和使用规章制度。建设面积100平方米。配备常用制药设备（如压片机、包衣机、滴丸机、胶囊填充机、粉碎机、封口机等），设备价值不少于100万元。有专人负责管理。药品质量检验实验实训中心有发展规划和实施步骤。有管理和使用规章制度。建设面积100平方米。配备常用制药设备（如崩解仪、溶出仪、四相仪、马氟炉、紫外分光光度计、电子分析天平、酶标仪等），设备价值不少于100万元。有专人负责管理。配备中华人民共和国药典（2010年版）一套。中药材种植园有发展规划和实施步骤。中药材种植园面积10亩。种植中药材品种300种以上。聘请专门人员进行管理。校外生产实训基地与生产企业签订有合作协议。在生产企业挂牌。学生到校外生产实训基地实训时有记录和资料。校外药品质量检验基地与药品质量检验机构签订有合作协议。在药品检验机构挂牌。学生到校外药品质量检验机构实训时有记录和资料。校外实习基地与药品生产、经营企业和医院签订有学生实习合作协议。学生到校外实习基地实习时有记录和资料。要求企业安排专门的带教教师。表5-2 教学团队建设绩效考核指标分解表建设内容绩效考核指标教学团队建设引进教师5名有教学团队建设规划。有教学团队梯队建设规划和实施步骤。有人才引进方案。引进人才与学院签订有协议。青年教师培养有力度、有成效。教学团队结构合理、数量充足、德技双馨。聘请药学专业博士作学院兼职教授1名有人才聘用方案。聘用人员与学院签订有协议。聘用人员到学院指导教学、科研、授课等有记录和资料。选派教师到企业进修与生产企业签订有合作协议。进修时间不少于6个月。教师到企业进修有记录和资料。到企业进修教师不少于3人。聘请企业专家到校上课与生产企业签订有合作协议。与授课人员签订用合作协议。到校上课时有记录和资料。来校上课的企业专家不少于6人。表5-3 教学体系及课程、教材建设绩效考核指标分解表建设内容绩效考核指标教学体系及课程、教材建设人才培养方案建设成立由学院、企业人员参加的人才培养方案建设工作小组。进行充分调研并有调研报告。召开有企业专家参与的人才培养方案工作会议（不少于2次）。制定有效、可行的人才培养方案。课程和教材建设制定完整的课程体系。对教材进行分解、重新组合，并编写实用教材。编写优质核心课程教材。进行院内精品课程建设。学生“双证书”建设技能签订站。学生获得“双证书”人数不少于90%。专业教师中“双师型”教师不少于90%。表5-4 教学资源的信息技术应用建设绩效考核指标分解表建设内容绩效考核指标教学资源的信息技术应用建设药学专业教学网站建立药学专业教学网页。内容包括教师介绍、课程介绍、教学安排、优质课程、精品课程、电子课件等。聘请计算机专业教师专人管理。优质核心课程建设根据课程体系确定核心课程即药物制剂技术、生物制药技术、药品质量检验技术。对教材进行分解、重新组合，并编写实用教材。编写优质核心课程教材。实训指导教材建设即药物制剂的标准操作规程；药物检验的标准操作规程。临床新药应用指导教材建设。精品课程建设确定3门院级精品课程建设即药理学、药物制剂技术和药品质量检验技术。制定精品课程建设的标准。建设时间1-2年。数字化教学资源建设与企业合作开发虚拟流程、虚拟生产、虚拟运营等数字化教学资源。具有现代化的教学设施。建设第三方人才培养素质评价网络平台。表5-5 社会服务能力建设绩效考核指标分解表建设内容绩效考核指标社会服务能力建设社会人员培训制定对社会培训的规章制度。培训时有记录和资料。科技服务开展大别山区地道中药材调研。开展大别山区中药材有效成份和药理学作用研究。与企业开展合作开展产品研发（签订协议）。指导药农种植中药材。开展中药资源调查根据六安市国民经济和社会事业发展第十二个五年规划中提出的产业发展，制定中药资源调查方案。调查有记录，有报告。第六部分 专业建设预算根据专业服务产业能力发展建设需要，结合学院目前实际，对项目建设费用进行评估，专业建设预算资金如下：项目名称 年 度2011年（万元）2012年（万元）2013年（万元）合计（万元）实践育人工作建设185748123教学团队建设6111431教学体系及课程、教材建设612826教学资源的信息技术应用