九年级化学氧气ppt.ppt

性质活泼的氧气,教学重点：,氧气的化学性质,教学难点：,完成有关氧气物理性质和化学性质的实验探究,教学方法：,启发引导，分组实验,学习方法,讨论法、实验探究法,谜语无影无形摸不着，火焰见它跳的高。呼吸作用它参加，动物生长离不了。（打一物质）,氧气的物理性质,1、我们了解哪些氧气的物理性质？2、你是怎样获得这些认识的？3、我们能否运用实验验证一下相关的结论？（氧气密度的探究）4、氧气的溶解性，根据现有条件不能通过实验来验证，我们能否根据日常生活现象来做出推断？,1、化学变化常伴随颜色的变化，因此氧气的液化是化学变化。此说法对吗？说明理由。,随堂检测1,氧气的物理性质,常温常压下，氧气是无色无味的气体，但在压强为1.01105Pa、-183时，氧气转化为淡蓝色的液体，在-218.4时转化为淡蓝色的雪花状固体。在通常状况下氧气不易溶于水。氧气在水中的溶解量与温度和气体压强有关，温度越低、气体压强越大，氧气在水中溶解量越多。,2、下列事实中,可以说明水能溶解少量氧气的是（）。A养热带鱼时需要向水中加氧气B水加热到沸腾变成水蒸气C水能溶解某些氧化物D鱼虾能在河水中生存,3某气体密度比空气小，难溶于水，收集该气体应采用（）。A排水法B向上排空气法C向下排空气法D既可用排水法又可用向下排空气法,实验探究,木炭与蜡烛分别在氧气中的燃烧。,仪器和药品：木炭、氧气、蜡烛、火柴、酒精灯、燃烧匙、镊子,实验探究,铁丝在氧气中的燃烧。,仪器和药品：铁丝、氧气、火柴、酒精灯、镊子,碳+氧气二氧化碳,铁+氧气四氧化三铁,点燃,C,O2,CO2,Fe,O2,Fe3O4,点燃,明察秋毫,石蜡+氧气二氧化碳+水,点燃,氧气的化学性质,木炭与氧气的反应,木炭在氧气中燃烧的实验现象：,木炭在氧气里燃烧比在空气里更旺，发出白光，并放出热量。燃烧后生成的无色气体能使澄清的石灰水变浑浊。,化学反应表达式：,C+O2CO2,点燃,判断下列说法是否正确：1、氧化物中一定含氧元素。2、含氧元素的物质一定是氧化物。3、某些氧化反应可能是化合反应。,随堂检测2,一、下列关于氧气的叙述，不正确的是（）A、氧气不易溶于水B、液态氧是无色的C、氧气的密度比空气略大D、通常状况下，氧气是无色无味气体,激情闯关,激情闯关,二、下列关于氧气的叙述，正确的是（）A、氧气可以做燃料B、氧气可以使木条复燃C、铁丝可以在氧气中燃烧D、氧气极易溶于水,欲除去密闭容器里空气中的氧气，且不产生其他气体，应选用的物质是（）A、红磷B、石蜡C、铁丝D、木炭,再试身手,硫粉与氧气的反应,硫在空气中燃烧的实验现象：,硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体，放出热量。,硫在氧气中燃烧的实验现象：,硫在氧气中燃烧得更旺，发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体，放出热量。,化学反应表达式,S+O2SO2,点燃,铁丝与氧气的反应,铁丝在氧气中燃烧的实验现象：,铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，放出了大量的热。,化学反应表达式：,Fe+O2Fe3O4,点燃,讨论在上面的实验中，为什么要预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙？,防止生成的熔化物溅落下来使集气瓶炸裂,总结分析上述实验现象，并与同学讨论下列问题。,1、在一定条件下，氧气能与炭、硫、铁等发生反应，说明氧气的化学性质如何？,氧气的化学性质比较活泼,2、可燃物（能燃烧的物质，如硫、炭等）在氧气中燃烧和在空气中燃烧哪个更剧烈？,在氧气中燃烧更剧烈,氧化反应,物质与氧气的反应是氧化反应。,化合反应,化学上把两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应称为化合反应。,氧气的用途,生活一点通,雯雯家里养鱼的鱼缸内有一送气装置，使用时会连续不断的冒气泡，这套装置的作用是什么？说明氧气具有什么性质？,sos,请求援助,有两瓶失去标签的气体，一瓶是氧气，一瓶是二氧化碳，如何区分？,1、就今天所做的四个实验，根据自己的实践体会，写出操作时应注意的事项或提出改进的建议。,2、通过本节课的学习，你有哪些收获，还有哪些疑问？将它们整理后写在作业本上。,