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文档简介

儒学飞人,沈阳市第五十一中学焦洁,“逝者如斯，不舍昼夜，看几篇浮云过眼，行谈博宇，普润众生，一路走一路呼喊。”儒家思想作为中国传统文化的内核在几千年里浸润众生，影响深远。但是，由于一些人对儒家文化的误解，为之贴上了腐朽、保守、专制的标签。我们有必要重新认识真实的儒家、人性的儒家、当代的儒家、国际化的儒家。而学者杜维明正是用生命担负着传播儒学的重担，一路走一路演说,自主探究：,1.课文写杜维明引用了大量的事迹，请理清本文的脉络。2.课文写了杜维明的许多轶闻逸事，看上去似乎很零散，实际上有一条主线贯穿其中。结合课文标题，说说这条线索是什么？3.写人的报告文学往往通过一些事实材料形象地展示人物的精神品格。课文表现了杜维明怎样的精神品格？,课文写杜维明引用了大量纷繁复杂的事迹，请分别概括三个部分的内容，理清本文的脉络。,课文写了杜维明的许多奇闻逸事，看上去似乎很零散，实际上有一条主线贯穿其中。结合课文标题，说说这条线索是什么？,主线：杜维明如何在世界范围内传播中国传统文化。,写人的报告文学往往通过一些事实材料形象地展示人物的精神品格。课文表现了杜维明怎样的精神品格？,杜维明的精神品格,合作探究一：,比较儒学飞人与包身工，探究报告文学的写作特色。,报告文学三大特性：真实性、文学性、政论性,报告文学之“文学性”体现：运用文学手段:将真实的素材加以选择、取舍、剪裁，适当运用各种艺术手法的运用。体现文学是人学的特性:中心任务是写人，写人的灵魂、写人的变化、写人与人的关系。,合作探究一：,生动的人物描写：如写杜维明在上课时“左手插裤兜里，右手比划着在讲台上走来走去，儒雅而有风度”。细节描写：写他裤子上有个小洞，写出不重仪表，潜心研究。,传神的动作与人物语言。写清晨女工们忙着起床时，“那男子（打杂）虎虎地向起身慢一点的人的身上踢了几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上，向楼上的另一群人呼喊：”。,专题研究与展示：,课前专题研究：1.联系当今世界，寻找一个文化切入点谈谈你对中美文化差异的思考。2.如果你将来出国留学或旅行，你可以怎样身体力行地传播中华文化？请选取具体的某种文化精神宣讲。要求：以小组为单位合作完成，课上展示。,小结：,杜维明教授在美国乃至世界范围内大力传播中国文化，体现出他对中国传统文化的热爱，他的民族自尊心和社会责任感。正是他这种努力，使他个人的学术之路变为了一种群体化的社会行动，为世界了解、接纳中国做出巨大贡献。我们青年人是中华民族的脊梁，传承中国文化是我们的责任与义务，让我们携手复兴与发展中国文化，共谱强国之路！,课后作业：,1.经典阅读：选取中国文化史上某一大家的作品，通读并做读书笔记，需要有文化反思。如：孔子名言警句三十则2.写作训练：采访身
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