【农村中小学生课业负担现状及减负提质的对策研究】减轻中小学生课业负担

【农村中小学生课业负担现状及减负提质的对策研究】减轻中小学生课业负担 摘要:本文分析了农村中小学生课业负担过重的表现及危害,并分析了造成现象的原因.最后针对对性的提出了解决措施。 关键词：课业负担 现状 对策 减负提质 随着教育形势的发展和教育改革的不断深化,关于加强素质教育,改变教育观念,创新教育方法的呼声愈见高涨。然而,如何遵循教育规律,坚持科学的教育方法,减轻学生课业负担,提高教育教学质量是广大中小学正在面临和亟待解决的实际问题。现就如何减轻学生负担, 提高教育教学质量,简要阐述一下我的看法: 一、中小学课业负担过重的主要表现及危害 目前，在一些农村中小学校依然存在学生的课业负担过重的现状。主要表现在：一是人为的增加教学内容,提高教学难度。教师在课堂上对教学内容不断拓展,逐渐加深,层层拔高。为了提高所谓的教学成绩,教师只有通过延长教学时间,增加作业量,因而就出现了辅导资料泛滥,题海战术成灾的不良现象.二是随意延长教学时间。很多学校出现了课堂教学“8+3”,学生在校“上大周”的教育教学模式。即学生除了正常的课堂学习之外,每天再加上2-3节的早晚自习课;学生在校上两周才能回家一次的模式。这样做的直接危害就是：学生学习时间过长，睡眠不足影响身体发育。 过重的课业负担严重挫伤了学生学习的积极性、主动性、创造性的发挥，损害了学生的身心健康，也促使了学生对学习和生活厌倦心理的产生。甚至有中小学生因课业负担过重导致学生离家出走、轻生；家长给学生施加压力，教师体罚和殴打学生甚至造成学生致残、致死等恶性事件时有发生。如浙江金华市第四中学一名高中学生因忍受不了学习成绩名次和家长的压力，竟打死生母.河南安阳市一学生家长因儿子没有被评为三好学生和当上少先队大队长，带人打伤班主任等事件时常见诸媒体。这样的事确实 _，发人深思。 二、中小学生课业负担过重的原因 从社会的角度看，我国教育总体水平偏低，教育规模不能完全满足人民群众日益增长的教育需求；人口众多和经济发展相对落后造成就业上的困难，而劳动人事制度和招生考试制度存在某些缺陷，就业竞争必然导致升学竞争；而学历因素在我国就业竞争中的作用举足轻重，又加剧了升学竞争。因此，学生负担过重不仅是一个教育问题，也是一个社会问题。对 _门和家长来说，狭隘的教育价值观、片面的质量观、陈旧的人才观形成了片面追求升学率倾向，忽视对学生的心理素质和思想品德、纪律法制教育，使分数价值高于人的价值，升学目标取代了人和社会发展的目标；家长望子成龙、望女成凤心切，有意无意地对子女施加压力；一些领导把升学率作为评价教育工作的主要标准；教育行政部门、学校和家长对“减负”认识不一，缺乏严格管理和有效制约机制等等，都是导致学生负担越来越重的重要因素。造成学生负担过重的原因是多方面的，其中有管理问题，有家庭问题，也有教师素质和考试制度的问题。的确需要综合治理，各个方面共同努力. 三、解决对策： 首先加大“减负”工作的宣传力度。让“减负”观念深入人心，以形成共识，为“减负”打下坚实的思想舆论基础。其次提高教师素质是“减负”的关键。从根本上减轻学生负担，教师应具备以下基本素质：过硬的政治思想，高尚的道德品质，扎实的专业知识，较强的工作能力，健康的生理心理和合格的一专多能。还应具有掌握现代化教学手段的能力。当前，针对教师面对的“过去的知识，现在的学生，未来的人才”的时代特点，更加需要更新教育观念，加大对现代教学手段的引进和培训力度，以适应现代素质教育的要求。再次提高课堂教学质量是“减负”的重点。严格执行课程计划，严格控制学生在校活动总量，严格控制学生课外作业量，课余时间和节假日让学生自由支配。“减负”不减责任，“减负”不降低质量。积极推进学校内部管理体制改革，改进教学方法，优化教学过程，提高教学效率。坚持每位教师做到“四精心”、“四不准”。即：精心备课和讲课、精心设计课堂练习和课后作业、精心批改作业、精心辅导后进生；不准留惩罚性作业、不准留过量及重复性作业、不准留没有梯度的作业、不准不批作业。总之，课堂教学是实施素质教育的主阵地，是减轻学生过重负担的重要途径。坚持向40分钟要质量，要开展高效课堂教学。这样就避免了课堂上损失课后补，学校损失回家补的恶性循环。最后注重学生的实践教育环节。开设实验课，开好劳动技能课，强化活动课，举办主题夏令营、志愿者服务、社会调查等活动。不断开发学生潜能，充分发展学生特长，培养学生的实践能力，给广大学生创造一个宽松的成长环境。 如果我们在如何管理学生和如何教育学生方面,思想端正了,理念清晰了,思路理顺了,那么,学生的课业负担过重问题，补课问题,学校延长教学时间问题都会迎刃而解。如在总体教学时间不变的情况下,家庭和学校统一协调,课堂教学