人格是最高的学位教案[人格是最高的学位]

人格是最高的学位教案人格是最高的学位 本地的一所著名的省重点中学的老师今年高考前到衡水中学参观、交流高考复习的经验时,看到该中学的校园里树起了介绍学校历年考取北大、清华学生的碑牌,从中得到启示,回校后也效仿衡水中学的做法为本校历年考取北大、清华的每位学生里起了碑牌,碑牌上主要介绍学生简历、取得的荣誉和个人的人生目标,借以宣传本校教育水平和实力,同时还鼓励学生参加接力活动,争取努力考上北大、清华,有更多的碑牌树起来,让这条碑牌的长龙不断延长。走进这所学校,碑牌已联成一片,形成了一道亮丽的校园风景线。 从当地一所较有名气的小学校门走过,校内几幢大楼的名称赫然入目:“清华楼、剑桥楼、哈佛楼”把国内外最著名的学校作为学校大楼的名称,想必这所小学想从小为学生打好基础,为国内外第一流的大学输送人才,尽管这些学校有着所谓先进的超前的教育理念和国际的教育视野,而实际上未来能进入清华、北大甚至剑桥、哈佛等名校学习的学生不知有几个人,即使有,在所有学生中占有的比例也是微乎其微的。 对于考上北大、清华甚至剑桥、哈佛等名校的考生不仅学校引以为傲,社会和政府也推崇备至。据媒体报道:浙江省台州市蛇蟠岛景区日前推出了“高考荣誉纪念石壁”,为考上重点大学的学生石壁留名。此举引来了社会各界的争议。“高考荣誉纪念石壁”的具体做法是,凡考入全国重点大学的台州籍学生(包括已毕业的重点大学毕业生),可凭本人 _、入学通知书或学生证到景区报名,参加“中国名校台州籍学生名录石刻”活动。石壁刻录的内容为:学子的姓名、籍贯、所录取的大学和届级。收取30元/字的雕刻成本,留名学生可获45年游景区的贵宾待遇。 家长、社会、政府的推波助澜使学校应试教育愈演愈烈。不解的名校情节和受制于高考指挥棒的追逐高分的应试教育可以给人带来诸多的功利,这种功利教育不仅仅给学生带来巨大的心理压力,使学生产生孤独症、学习焦虑症、感觉综合失调症等心理问题,学生的心理已成为严重的教育问题,也无法使学生在接受知识的同时启迪智慧、润泽生命、张扬个性、完善人格,全面实施素质教育。同时精英教育失缺了教育的公平,教师重点关注的是那些成绩优秀希望能考上名校为学校争光的少数学生。为了使一些尖子生能冲刺北大、清华等名校,许多重点学校都设立了教改班或奥赛班,投以最优秀的师资和最良好的对尖子生进行重点培养。 在对校园里长期存立的雕塑、宣传碑牌是校园文化精神的标志,是校园文化精神和教育价值的孜孜追求。诚然,能考上北大、清华的确值得骄傲让人惊羡,但北大、清华在全国各地的招生数量毕竟有限,学校每年毕业的数百甚至数千人中到底有几个人能考上北大、清华?难道在基础教育阶段没有考上北大、清华等名校的学生就很难成为社会有用之才?就注定要沦落为社会、学校忽视的弱势群体? 在大力实施课程改革今天,优质教育的价值取向应该是注重差异、促进学生多种素质的发展。现代教育的根本应该是人格教育,关注学生的精神生活,让学生在学校生活中有刻骨铭心的经历,学生在和同伴、老师的交往中能体会到快乐,有自己施展才华的领域,充分发展个性特长的机会。 央视著名节目主持人白岩松认为,人格才是最高的学位。白岩松在采访北大教授 _的时候,听到一个关于真实故事。有一个秋天,北大新学期开始了,一个外地来的学子背着大包小包走进了校园,实在太累了,就把包放在路边。这时正好一位老人走来,年轻学子就拜托老人替自己看一下包,而自己则轻装去办理手续。老人爽快地答应了。近一个小时过去,学子归来,老人还在尽职尽责地看守。谢过老人,两人分别!几日后是北大的开学典礼,这位年轻的学子惊讶地发现,主席台上就座的北大副校长 _正是那一天替自己看行李的老人。 和白岩松一样,我们都应强烈地感觉到:人格才是最高的学位。值得我们思考的是,在强烈的名校情结和片面追求升学率的功利化教育的当今,作为激励师生人生追求、学校文化内涵和学校教育目标的集中、显现的表征,为什么