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文档简介

教学资料参考范本大班语言活动教案 开心的小故事 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_活动目标：1、能根据自己的意愿和想象对一组图片进行选择、组合、排列，初步学会用一段较完整的语句连贯、清晰地表达出画面的主要内容。2、在独立选图、组图、讲述中提高观察力、口语表达能力、排序能力，发展创造性思维。3、积极参与讲述活动，乐于与他人交流、合作。活动准备：1、经验准备：幼儿已有排图讲述经验，初步了解故事的四要素，会用插图板。2、材料准备：课件、小图卡若干。活动过程：1、出示课件，启发幼儿观察与讲述。（1）出示课件，引导幼儿对大图卡片进行逐张观察，积极调动已有生活经验，一起说出每张图片的主要意思。（2）启发幼儿按照时间、人物、地点、事件把图片分类摆放，巩固对故事讲述中四要素的 认识和运用。在这些图片当中有哪些是表示时间的？哪些是表示人物的（地点、事件）？2、幼儿自由讲述练习：独立选图、组图、排图，学会根据四要素，想象并创编出一个简单的小故事。（1）教师交代操作要求。分别选择一张时间图片、地点图片、人物图片进行排列，想象它们之间发生的故事。提醒幼儿要把故事发生的时间、人物、地点和 事件说完整、说清楚。（2）教师巡回指导。指导重点：倾听幼儿的讲述情况，鼓励幼儿想出多种摆放并能完整连贯地讲述，重点指导能力弱的幼儿学会用一、两句完整句式表达一张图卡。3、集体讲述，帮助幼儿进一步提取图卡中的讲述要素，挖掘新的讲述点。4、分组讲述练习：幼儿运用新的讲述经验在组内进行讲述。（1）要求：幼儿合作操作、讲述，能比上一环节更丰富、独特的内容，词汇更丰富、句子更完整连贯。（2）教师巡回指导，指导重点：注意图与图之间的关联，学会正确使用简单的时间副词和关联词。激励幼儿多想象角色间的对话和心理活动，大胆、灵活地运用词汇进行讲述。5、集中倾听与评价，互分享、共学习。（1）请每组幼儿代表讲述小故事。（2）教师与幼儿共同找出讲得出色的地方。6、活动结束。刚才我们讲了
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