人教版一年级下册数学 《两位数加一位数、整十数（1）》课件

两位数加一位数、整十数（1）,人教版一年级下册数学教学课件,导入新知,照样子，填一填。,23=20+325=（）+（）42=（）+（）75=（）+（）,5,20,40,2,70,5,导入新知,比一比，算一算,20+5=30+6=4+50=6+30=20+50=30+60=40+50=60+30=,25,70,36,90,54,90,36,90,整十数加一位数：几十加几就得几十几；整十数加整十数：整十数加整十数，只要把十位上的数相加。,新知讲解,能提出用加法解决的问题吗？,小林小红,（1）小林要写多少个字？,25+2,=?,新知讲解,你是怎样计算的？,25+2,=27,205,7,先算527。,新知讲解,你是怎样计算的？,25+2,=27,可以用计数器计算。,新知讲解,25+2,=27,这两种算法都是把哪部分先合起来？,新知讲解,在计算两位数加一位数（不进位）时，先把几个一合起来，再与几个十合成两位数。,新知讲解,小林小红,（2）小林和小红已经写了多少个字?,25+20,=?,新知讲解,2520,先算20+20是40。,205,40,=27,先把十位上的数相加。,新知讲解,252,2520,2,20,5,7,27,20,5,40,45,20,252和2520计算时有什么不同？,25+2是两位数加一位数，先算个位上的数加个位上的数。,25+20是两位数加整十数，先算十位上的数加十位上的数，然后再加上个位上的数。,新知讲解,252,2520,2,20,5,7,27,20,5,40,45,20,它们的相同点是什么？,都是先把相同数位上的数相加，即几个十加几个十，几个一加几个一。,巩固提升,做一做,5+3=2+6=40+50=30+10=35+3=2+86=43+50=30+15=,8,38,8,88,9,93,40,45,两位数加一位数，要先把个位上的数相加。,两位数加整十数，要注意十位上的数和十位上的数相加。,巩固提升,做一做,40+40=20+70=30+50=60+30=48+40=24+70=30+59=60+37=,80,88,90,94,80,89,90,97,巩固提升,先圈一圈，再填一填。,先算+=，,再算+=。,628,30838,巩固提升,先圈一圈，再填一填。,先算+=，,再算+=。,639,20929,巩固提升,你能列出一个加法算式吗？,26+40=66,20+22=42,巩固提升,开锁游戏。,320,54,4,2,4,5,3,巩固提升,开锁游戏。,42,26,4,2,6,2,2,第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM,巩固提升,（1）买一辆和一对一共需要多少元？,21+6=27（元）,玩具店,21元33元6元,巩固提升,（2）买一个和一对一共需要多少元？,33+6=39（元）,玩具店,21元33元6元,巩固提升,一共有多少人？,30+19=49（人）,我们班有19名女生。,男生有30名。,课堂小结,说说这节课你有什么收获？,两位数加一位数、整十数计算时要注意计算单位，个位上的数要加在个位，十位上的数要加在十位。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科